齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習(xí)生 白應(yīng)嬋 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣五臺山路小學(xué)教師 王明珠

教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云；一個靈魂喚醒另一個靈魂。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，心理健康是學(xué)生個性全面發(fā)展的重要組成部分。一個健康的心理狀態(tài)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來的發(fā)展都至關(guān)重要。因此，他提倡在教育過程中，要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和自律性，以幫助他們建立良好的自我形象和自我價值觀。2022年5月，我取得國家心理咨詢師證書后，開始了心理健康育人。

“老師，小哲又打人了?！?/p>

不止一個學(xué)生向我報告。原因是：在拿盒飯排隊時，小念同學(xué)一不小心踩到了他的腳，于是小哲就對小念一頓拳打腳踢，嘴里還不停地罵著臟話。直到老師跑過來，他才極不情愿地坐在教室門口的書柜上，情緒失控，一臉的憤怒。對老師的詢問也是不理不睬，嘴里還嘟囔著一些激烈的話語。

此時，我立刻驅(qū)散了其他孩子，讓他慢慢地平靜下來，再為他分析剛才事發(fā)的嚴(yán)重性。慢慢地，他好像也認(rèn)識到了錯誤。事后，我仔細(xì)調(diào)查了小哲有這種暴力傾向的原因：家里孩子多，上有哥哥，下有弟弟，爸爸常年在外做生意，媽媽一個人顧不過來，長期缺乏關(guān)愛，使他性格孤僻，內(nèi)心空虛。

那天下午快要放學(xué)的時候，小哲又出狀況了。他把課桌上的書籍文具都推到了地上，自己則趴在書桌上號啕大哭，衣服也臟亂不堪，周圍同學(xué)都不敢上前。等送完路隊，我給他媽媽打去電話，并叮囑帶來一身干凈衣褲。換上衣服后的小哲，臉上掛滿了自責(zé)和感激之情。

很快就到了居家上網(wǎng)課的日子，我用視頻的方式約小哲進行心理疏導(dǎo)，效果還算不錯，開學(xué)后孩子心理有很大變化。在我的鼓勵下，小哲有了很大進步。用他自己話說，能控制情緒了，也愛學(xué)習(xí)了，還開始主動去辦公室問問題了。

到了五年級，孩子們的心理都有了很大進步，小哲尤其明顯，雖偶爾有點兒小情緒，但他再也沒有以前那種大吼、大叫和憤怒的情緒了。在老師的細(xì)心、耐心鼓勵下，小哲一次次地成長，現(xiàn)在他的朋友越來越多了。

教育之水，溫潤而深邃，它有著神奇的力量，能夠撫平學(xué)生心靈中的躁動之火，將那份熾熱的渴望和沖動轉(zhuǎn)化為深沉的智慧和理解。愿每一位學(xué)子在良好教育的滋養(yǎng)下，逐漸成長為挺拔參天大樹，愿他們保持對未知的好奇，在知識的海洋中遨游，在智慧的天空中翱翔，終成為社會的明燈，為這個世界帶來光明和溫暖。

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