中國古代的國家如果要表示互相信任，就會(huì)搞質(zhì)子。

這個(gè)質(zhì)子并不是物理學(xué)上的質(zhì)子，而是指古代國家或部族為維系盟約，希望用表示臣服的姿態(tài)來換取和平，就會(huì)派遣一個(gè)兒子到別的國家當(dāng)人質(zhì)。

該制度最早見于商周時(shí)期，后來在春秋戰(zhàn)國發(fā)揚(yáng)光大，著名的秦始皇甚至也跟著爹當(dāng)過質(zhì)子。畢竟，不是重要的人物扣押過去，對(duì)方也不放心，不是王子公主，對(duì)方也不待見，再后來質(zhì)子變成了輸出文化的重要渠道，唐朝開發(fā)了新的辦法，那就是從小教育他國送來的質(zhì)子，讓渤海新羅等國家的質(zhì)子從小學(xué)習(xí)漢文化，授予一定的官職，來瓦解別的國家。

這些人回國后，就會(huì)推動(dòng)漢化政策，最后逐步被瓦解同化，進(jìn)入近代以來，沙俄帝國在擴(kuò)張的過程中學(xué)到了這一套辦法，經(jīng)常從周邊小國的政要身邊收走兒孫，教育到成年后放回，靠這個(gè)辦法兵不血刃傳播東正教價(jià)值觀，最后一點(diǎn)一點(diǎn)打入了高加索地區(qū)。

建國以后，柬埔寨的西哈努克在1960年致周總理一封信，說不行我派自己兒子去中國當(dāng)質(zhì)子，周總理大為震驚，趕忙表示歡迎來京，但是現(xiàn)在是新中國了，不要搞那一套。

中國不稱霸，王西哈努克表示希望王子們適應(yīng)社會(huì)主義國家公民的普通生活，拒絕特殊待遇，要求他們坐公共汽車、住普通宿舍。

我們擺出了新的姿態(tài)，但是質(zhì)子這一套東西，不可能以我們的意志為轉(zhuǎn)移，人家柬埔寨還是要搞這一套，孩子學(xué)習(xí)了漢文化，漢文化的傳播就沒有了辦法，現(xiàn)在柬埔寨的珍娜公主依舊6歲起學(xué)習(xí)中文，當(dāng)起了在柬埔寨傳播漢文化的先鋒。

投桃報(bào)李，我們也給柬埔寨搞了不少投資，柬埔寨涌泉相報(bào)，拿出海岸使用權(quán)還給我們，關(guān)系就越來越好了。

弱勢(shì)國家就是這樣，就是要往強(qiáng)勢(shì)國家派幾個(gè)重要人物的孩子，才能換來別人不打自己，甚至幫助自己。

別管怎么搞，對(duì)內(nèi)宣傳如何強(qiáng)勢(shì)，洪森如何獨(dú)立自主，但是面對(duì)我們，洪森還是要掂量掂量實(shí)力的，柬埔寨軍隊(duì)能不能打，柬埔寨的居民心里沒數(shù)，但是洪森還是要心里有數(shù)。

開著VT-4坦克的泰國軍隊(duì)一發(fā)力，事情就要壞菜，所以就不能盲動(dòng)，中柬友誼還是要繼續(xù)延續(xù)下去。

心里發(fā)虛，就得派人去強(qiáng)國，秦國弱勢(shì)的時(shí)候，難免要往趙國派一點(diǎn)質(zhì)子，等到秦國強(qiáng)大起來了，還可以打回來。

質(zhì)子才是臣服，被質(zhì)子的一方也不能因此放松了警惕，覺得人家就沒有一點(diǎn)心思，只有臣服。

至于質(zhì)子去了趙國，是學(xué)習(xí)秦始皇努力練就本領(lǐng)，還是花天酒地，斗雞走馬，山高皇帝遠(yuǎn)，隨他去吧，別搞出丑聞就行。