（人民日報健康客戶端記者 侯佳欣 王寧）8月9日，廣東省佛山市教育局印發(fā)《佛山市教育局關(guān)于開展中小學(xué)春秋假試點工作的通知》稱，2025--2026學(xué)年將在全市義務(wù)教育階段學(xué)校進行春秋假試點，將安排秋假3天，春假2天，合計5天。

“春秋假，并非新鮮事物。在過去，一些中小學(xué)，特別是農(nóng)村的中小學(xué)，除了有寒假和暑假以外，春秋兩季還會放春假、秋假，也叫‘農(nóng)忙假’?！?月11日，一位業(yè)內(nèi)專家告訴人民日報健康客戶端記者，后來隨著雙休制度的全面推行，這一假期形式逐漸淡出了人們的視野。近年來，春假、秋假又開始被頻繁提及。

杭州春假期間，學(xué)生參與戶外手工活動。杭州發(fā)布圖

鼓勵有條件的地方，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假

早在2013年國辦印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》、2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》等文件中，就對學(xué)校放春秋假作出了原則性規(guī)定。2025年3月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《提振消費專項行動方案》中再次提到，鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

人民日報健康客戶端記者不完全統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，已有多地在探索春秋假，浙江杭州是全國最早實施春秋假制度的城市之一，自2004年實行至今已有20余年。今年以來，全國已有多地陸續(xù)宣布鼓勵設(shè)置中小學(xué)春秋假。今年3月，廣東省廣州一所中學(xué)已率先探索“春假”，成為廣州市公辦中學(xué)中首個試行春假制度的學(xué)校。今年6月，廣州市教育局發(fā)布了廣州中小學(xué)新學(xué)年校歷，并鼓勵有條件的區(qū)結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

“學(xué)生對于知識的獲取和綜合素質(zhì)的提高，絕不僅僅是通過課堂和書本學(xué)習(xí)獲得，也包括到博物館、圖書館、大自然中去學(xué)習(xí)。所以讓學(xué)生放春秋假是在完善我們的教育體系，提高教育質(zhì)量?！敝袊糜窝芯吭涸洪L戴斌在接受央視新聞采訪時表示，設(shè)置春秋假也有助于平衡學(xué)習(xí)、生活、休閑之間的關(guān)系。適當(dāng)放松，放緩一些節(jié)奏，對整個社會的發(fā)展，乃至經(jīng)濟增長是非常有好處的。

在今年的全國兩會上，全國人大代表、中國工藝美術(shù)大師龐永輝也建議在全國推行春秋假，高等院校還可結(jié)合實際情況，適當(dāng)延長春假時間為2周。

春秋假落地，仍面臨現(xiàn)實難題

近年來，每次和“春秋假”相關(guān)的話題都會引發(fā)關(guān)注和熱議。只是，要在全國普遍推行“春秋假”制度，尤其是中小學(xué)，仍然面臨不少現(xiàn)實難題。

“春秋假的初衷，是希望學(xué)生休春秋假出去游玩或是放松，但家長和學(xué)生的假期不能同步，雙職工家庭面臨‘孩子放假、家長上班’的難題。此外，對于中高考在即的學(xué)生，家長對于“耽誤學(xué)業(yè)”的擔(dān)憂也一直存在?！鄙鲜鰧＜姨岬健?/p>

在其看來，要想真正推行春秋假，需從多維度協(xié)同發(fā)力。應(yīng)進一步推行各項減負措施，讓春秋假紅利向更廣泛的群體釋放。只有將春秋假納入整體性社會安排，同步為家長提供必要的休假保障，這一假期制度才更具實現(xiàn)基礎(chǔ)；也唯有如此，才能真正發(fā)揮其 “提振消費” 的作用，讓家庭得以在文旅消費中享受充實的親子時光，讓假期價值落到實處。

“春秋假不只是三五天假期，背后還涉及社會認知、機制保障、制度支持等是否到位，仍需要進一步觀察與探索?！?/p>