青春作筆，大地為卷

這個(gè)夏天

山東大學(xué)學(xué)子的身影

潑染出最生動(dòng)的五彩圖景——

那熾熱躍動(dòng)的，是中國(guó)紅的信仰

那溫暖傳遞的，是活力橙的奉獻(xiàn)
那破土生長(zhǎng)的，是希望綠的生機(jī)
那深邃閃耀的，是魅力藍(lán)的智慧
那厚重縈繞的，是鄉(xiāng)土黃的守望

當(dāng)這抹絢爛的青春色彩

與廣袤山河相遇

一場(chǎng)生動(dòng)課堂就此展開(kāi)——

關(guān)于責(zé)任、成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)

他們走出象牙塔，奔赴山海

任青春在火熱的實(shí)踐中

綻放耀眼光芒

姍姍帶你一起觸摸

屬于山大學(xué)子的青春顏色

紅色

紅色

是信仰的火種

是歷史的血脈

是青春的赤誠(chéng)

它在歲月深處燃燒

照亮使命的方向

淬煉初心的重量

甘肅南梁革命紀(jì)念館前，校旗觸及掌心的剎那，歷史學(xué)院與考古學(xué)院“革命文化尋訪與傳承保護(hù)” 實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)張昱晨望著塬上翻涌的紅旗，領(lǐng)悟了“根”的分量——腳下的每粒黃土里，都嵌著紅軍七百里行軍的轍印。

隊(duì)員們循著“脈”搏，將布滿彈孔的行軍路線圖，一筆筆描進(jìn)心里；舉著錄音筆，捕捉老兵顫抖的聲線，讓“保護(hù)”從文件上的術(shù)語(yǔ)，變成指尖可觸的溫度。

風(fēng)掠塬頭，翻開(kāi)實(shí)踐日志，“當(dāng)我們把軍功章拓進(jìn)數(shù)字檔案，當(dāng)未來(lái)的孩子能‘摸’到糧道車(chē)轍，歷史就不再是玻璃柜里的標(biāo)本，而是永遠(yuǎn)奔涌的活水?！?/strong>

淮水湯湯，淌著百年紅醫(yī)的精神密碼。第一臨床學(xué)院“追尋齊魯紅色醫(yī)脈”實(shí)踐隊(duì)從周總理紀(jì)念館泛黃照片起步：深夜伏案的剪影、打滿補(bǔ)丁的睡衣、磨短的半截鉛筆，讓“為民”二字從教科書(shū)躍入隊(duì)員心間。

紅醫(yī)精神從不止于戰(zhàn)火，更在當(dāng)下的堅(jiān)守。鄉(xiāng)鎮(zhèn)義診的午后，當(dāng)56歲的阿姨揣著膠片袋，在大巴啟動(dòng)時(shí)氣喘吁吁追來(lái)：“我找剛剛那位大夫！”她攥著尚帶體溫的膠片，“醫(yī)者”二字在隊(duì)長(zhǎng)陳文浩的掌心重若千鈞。

波紋里映著醫(yī)者身影，這條用理想與奉獻(xiàn)鑄就的紅醫(yī)脈，正順著山大學(xué)子的腳步，流向更遠(yuǎn)的明天。

橙色

橙色

是躍動(dòng)的火苗

是穿透陰霾的陽(yáng)光

是掌心傳遞的溫?zé)?/p>

它屬于那些奔赴山海

用善意點(diǎn)燃希望的青春身影

在齊魯醫(yī)院的走廊里，公共衛(wèi)生學(xué)院“破障尋光，‘衛(wèi)’你健康”視障群體就醫(yī)實(shí)踐調(diào)研隊(duì)的隊(duì)員們，正看見(jiàn)一位志愿者攙扶著視障患者慢慢前行。

從掛號(hào)窗口到診室門(mén)口，就診流程被拆成一句句耐心的叮囑：“前面三步是臺(tái)階，咱們慢慢走”“醫(yī)生會(huì)先問(wèn)您的癥狀，別著急”。隊(duì)員們突然懂得：“原來(lái)所謂無(wú)障礙，不過(guò)是把陌生人的難，當(dāng)成自己的事上心。”

這份溫暖在趵突泉社區(qū)生根發(fā)芽。觸摸盲文書(shū)凸起的點(diǎn)陣、播放導(dǎo)盲犬引導(dǎo)視頻、教孩子們用手語(yǔ)比出“你好”“謝謝”……當(dāng)小小的手掌跟著隊(duì)員比劃起溝通的手勢(shì)，幾個(gè)動(dòng)作，將“尊重”二字輕輕種進(jìn)了稚嫩的心田。

教室后排的小男孩總愛(ài)扯著小樹(shù)林支教調(diào)研團(tuán)“川行天下”支教隊(duì)隊(duì)員的衣角問(wèn)：“核反應(yīng)堆真的像星星一樣亮嗎？”屏幕上的核裂變示意圖剛亮起，扎羊角辮的小姑娘就踮著腳尖怯生生追問(wèn)：“火箭能載著村里的玉米上太空嗎？”

隊(duì)員們撿起粉筆，用通俗的比喻耐心解釋原理，引得孩子們眼睛瞪得溜圓。下課鈴聲響起，就連那個(gè)總低頭的男孩也默默把“科學(xué)”四個(gè)字抄在本上，旁邊還畫(huà)著歪扭的星星。

收起粉筆轉(zhuǎn)身，隊(duì)員們走進(jìn)了老黨員陳爺爺家中。聽(tīng)老人摩挲著黨員徽章說(shuō)“入黨就是想為人民服務(wù)”時(shí)，指尖還留著剔除雜草時(shí)蹭到的玉米葉絨毛，褲腳沾著清理泥沙石堆的泥點(diǎn)。

“服務(wù)基層從不是空泛的口號(hào)，而是把知識(shí)講得更透、把每雙期待的眼睛都放在心上。”

綠色

綠色

是草原舒展的呼吸

是沙丘抽芽的倔強(qiáng)

是鄉(xiāng)村拔節(jié)的力量

山大學(xué)子俯身耕耘

讓綠色生長(zhǎng)成希望的模樣

“敕勒川，陰山下……”北朝民歌里的壯闊，在騎行靴下鋪展成實(shí)景。山大車(chē)協(xié)“瀚海青波”實(shí)踐隊(duì)的高在濠踩著草莖，望著眼前漫延的綠毯，讀懂了“天似穹廬”的感慨。

“這里曾是呼和浩特沙塵天的‘源頭’。后來(lái)大青山前坡搞生態(tài)修復(fù)，禁牧、播草、固沙，才見(jiàn)著遠(yuǎn)山慢慢綠了，草場(chǎng)密得能藏住牛羊?！?/strong>來(lái)參加騎行賽的當(dāng)?shù)卮笫宕曛只貞洝?/p>

生態(tài)從不是空談，是牧民摩托車(chē)后座的草種，是游客手機(jī)里的草原定位。暮色染黃草原時(shí)，隊(duì)員們?cè)诖笄嗌角捌潞嫌埃R頭里，曾經(jīng)的沙源地正上演“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的活劇。

當(dāng)車(chē)輪碾過(guò)的是草莖而非黃沙，當(dāng)牧民笑紋里盛著藍(lán)天，才懂“綠水青山”四個(gè)字，是千萬(wàn)雙手一捧捧栽出的答案。

七月的寧夏北湖村，枸杞林在沙丘邊織出綠帶。經(jīng)濟(jì)學(xué)院“衛(wèi)夢(mèng)山音”實(shí)踐隊(duì)員蹲在有機(jī)枸杞田里，聽(tīng)村干部講述滴灌帶如何把黃河水引向每株根系，讓黃沙地結(jié)出紅瑪瑙似的枸杞。

指尖劃過(guò)帶刺的枝葉，觸到的是邊疆人用綠色抵御沙化的韌勁，是“防沙固土”的生態(tài)勛章。

家訪路上，綠色產(chǎn)業(yè)正悄悄改寫(xiě)教育的模樣。種枸杞的王大姐翻著手機(jī)相冊(cè)笑說(shuō)：“生態(tài)采摘游旺季，一天能接十撥客人，娃的學(xué)費(fèi)再不用愁嘍?！?/p>

曾被說(shuō)“遲早輟學(xué)”的14歲小玲，把筆畫(huà)稚嫩的告別信塞進(jìn)隊(duì)員手心，末尾那句“老師，我也一定會(huì)考上山大”，讓那封浸著汗?jié)n的信，成了枸杞田里最甜的果實(shí)。

返程列車(chē)掠過(guò)萬(wàn)畝枸杞林，陽(yáng)光下的油綠不只是搖錢(qián)樹(shù)，更是山大學(xué)子與絲路少年共澆的 “希望綠苗”，這抹由科技、教育與生態(tài)織就的綠，正沿著絲路蔓延生長(zhǎng)。

藍(lán)色

藍(lán)色

是智慧涌動(dòng)的海洋

是星球相連的底色

是創(chuàng)新生長(zhǎng)的翅膀

青年以智為筆

在時(shí)代藍(lán)圖上繪就新篇

在蔚藍(lán)的星球間架設(shè)橋梁

當(dāng)青春的航船揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆，黃海的碧波不再是星球上遙遠(yuǎn)的阻隔，而是聯(lián)結(jié)的紐帶。山東大學(xué)“青春全球遠(yuǎn)航”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員與韓國(guó)青年共同放飛和平鴿，那雙雙托舉希望的手，讓“友好”二字從紙面躍為掌心相觸的溫?zé)帷?strong>

“我們是朋友，??? ???！一起為和平，??? ?? ??！”大聯(lián)歡的舞臺(tái)上，流行旋律與傳統(tǒng)韻律碰撞交融，譜寫(xiě)出跨越國(guó)界的奇妙和弦，是這顆蔚藍(lán)星球上，最動(dòng)人的同聲相應(yīng)。在這個(gè)你中有我、我中有你的世界里，每一次真誠(chéng)的對(duì)視，都是對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體最生動(dòng)的詮釋。

山大學(xué)子矢志成為友誼使者、和平的播種者與行動(dòng)者，以青春為墨，在名為“地球”的蔚藍(lán)畫(huà)卷上，用心勾勒彼此理解、共赴未來(lái)的希望之橋。

濟(jì)南老城區(qū)里，省級(jí)非遺傳承人周秉生指尖翻飛，傳承 16 道工序的黃河膠泥在掌心溫潤(rùn)如泉。

第四代“兔子王”的雙耳隨彈簧輕擺，數(shù)學(xué)學(xué)院“泉心泉翼”實(shí)踐團(tuán)的鏡頭則精準(zhǔn)定格這 0.1 秒的靈動(dòng)。曾祖父1890年捏制的首代兔王照片雖已泛黃，金盔紅袍上的戲曲臉譜仍清晰如昨。

“技藝的生命力，在傳承也在創(chuàng)新?！彼?duì)員們，“你們用新技術(shù)記錄傳播，就是給這些老手藝?yán)m(xù)上了活脈?！?/strong>

這份期許是動(dòng)力，更是方向，數(shù)字掃描將兔子王的輪廓、紋樣、動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)全維度建檔，為非遺打造精準(zhǔn)的“數(shù)字身份證”。在周老指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)一遍遍調(diào)算法、改參數(shù)，讓數(shù)字兔王的“微笑”，復(fù)刻出百年前的民間審美。

“數(shù)字技術(shù)從不是替代手工，是用精準(zhǔn)記錄讓傳統(tǒng)‘活’起來(lái)。”實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人左明冉的話，正是山大學(xué)子以專業(yè)所長(zhǎng)守護(hù)文化根脈的生動(dòng)注腳。

煙臺(tái)三環(huán)鎖業(yè)的線束生產(chǎn)車(chē)間，機(jī)械工程學(xué)院“鎖向披靡” 實(shí)踐隊(duì)的實(shí)習(xí)從安全第一課開(kāi)始。“安全是 1，其余都是 0”，這句鐵律刻進(jìn)了每個(gè)隊(duì)員心里。暮色漫過(guò)車(chē)間玻璃窗，八級(jí)鉗工張師傅“把本事練硬，才能給國(guó)家造好東西”這句話，讓課本里沉睡的公差符號(hào)，化作指尖可觸的溫度。

“機(jī)械工程從不是冰冷的公式，是讓每個(gè) 0.1 毫米都藏著溫度的熱望?！?/strong>隊(duì)員們明白制造業(yè)的提質(zhì)升級(jí)從不是空中樓閣，是無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)化的細(xì)節(jié)、一次次打磨的精度，一磚一瓦砌成的。工科少年們攥緊工具，未來(lái)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，正等著更多人用扎實(shí)的本領(lǐng)添磚加瓦。

黃色

黃色

是大地豐饒的底色

是文化深植的根系

山大學(xué)子俯身其上

觸摸土地脈搏

守護(hù)文明薪火

在定陶半堤鎮(zhèn)大徐村，藥學(xué)院“身入鄉(xiāng)土，心系振興”實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們，圍坐在堅(jiān)守鄉(xiāng)村二十多年的村支書(shū)旁。一聲聲嘆息，重重砸在隊(duì)員們心上。

他們精準(zhǔn)錨定服務(wù)切入點(diǎn)，迅速實(shí)現(xiàn)從“觀察者”到“建設(shè)者”的轉(zhuǎn)變——田間地頭，他們記錄產(chǎn)業(yè)振興的密碼；村小教室，他們聽(tīng)見(jiàn)孩子“想看山外世界”的渴望。

于是，一本本《鄉(xiāng)村慢性病防治手冊(cè)》，通過(guò)“堤堤幫辦”送到老人手中；為村小精心設(shè)計(jì)的“藥學(xué)科普課”，正悄悄種下走出大山的夢(mèng)想。從“身入”到“心系”，他們的雙腳沾滿泥土，智慧在鄉(xiāng)土開(kāi)出希望之花。

“咔嚓！”男孩手中的榫卯嚴(yán)絲合縫咬緊?！安挥冕斪?？！哇！”為了這聲驚嘆，土建與水利學(xué)院“古建新韻”實(shí)踐團(tuán)堅(jiān)守七載，初心如磐。

“為何古建怕潮？”“如何應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)老化？”谷健輝老師用通俗的講解拆解專業(yè)難題，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根心中。

7年來(lái)，團(tuán)隊(duì)攜手濟(jì)南博物館，累計(jì)帶領(lǐng)600余名青少年深入解放閣、趵突泉校區(qū)、府學(xué)文廟等濟(jì)南文化地標(biāo)，讓深藏于青磚黛瓦間的中華智慧生動(dòng)可觸。

每一個(gè)俯身實(shí)踐的腳印

每一幀被汗水浸透的畫(huà)面

都在無(wú)聲地證明

最好的成長(zhǎng)在“田野”

最真的學(xué)問(wèn)在“大地”

山大青年用行動(dòng)的筆觸

詮釋著“山大顏色”的豐富內(nèi)涵

我們期待

更多山大青年

永葆這份青春本色

在廣闊天地間

描繪更加絢爛的“五彩”未來(lái)！

聲明

本文來(lái) 源于山東大學(xué)。以 上圖 文，貴在分享，版權(quán) 歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點(diǎn)，并不代表本公 眾號(hào)立場(chǎng)。如涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。

本文編輯：鐵扇公主

責(zé)任編輯：林美妮

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