8月2日電影《浪浪山小妖怪》登陸全國院線。小妖怪們的故事，在這個夏天擊中無數(shù)觀眾的內(nèi)心。

The animated film

Nobody

有細心的觀眾發(fā)現(xiàn)，影片的片尾致謝了北京航空航天大學新媒體藝術(shù)與設(shè)計學院。

8月12日，北京航空航天大學發(fā)文——《浪浪山小妖怪》導演、編劇於水是學校老師，還有7名學院畢業(yè)生參與核心主創(chuàng)。

In its end credits, the film extends special thanks to the School of New Media Art and Design at Beihang University, where director and screenwriter Yu Shui is a professor. On Tuesday, the university revealed that Yu and seven of its alumni formed the core creative team behind the film's production.

兩年半前，國產(chǎn)動畫短片集《中國奇譚》火爆全網(wǎng)，首集《小妖怪的夏天》中在浪浪山辛苦“打工”的小豬妖一句“我想離開浪浪山！”曾讓無數(shù)網(wǎng)友共情落淚。

在其“平行宇宙”《浪浪山小妖怪》中，小豬妖終于走出了浪浪山。

浪浪山的小豬妖，拉上愛吐槽抱怨的蛤蟆精，十級話癆的黃鼠狼精，社恐內(nèi)向的猩猩怪，組織了一支取經(jīng)“拼好團”。

在這場西行中，它們雖然到最后都沒有名字，也沒有真正到達西天取得真經(jīng)。但卻在面對危險和誘惑時，堅持守住了初心，最終完成了自我的修行。

The film, a spin-off from one of the eight stand-alone shorts in the

Yao — Chinese Folktales

北航介紹，劇本創(chuàng)作經(jīng)歷一年，所有分鏡畫面都由於水老師親手繪制，據(jù)說烏鴉怪差點就成為了唐僧選角。不過因為形象太不符合最后還是用蛤蟆來替代了烏鴉怪，烏鴉怪只在影片的開始部分出現(xiàn)，於水老師還客串為其配音。

小豬妖在動畫短片里是悲催的“打工人”，到電影里，又成了四處拉人入伙的創(chuàng)業(yè)者。於水坦言，他想通過這些人物展現(xiàn)普通年輕人的故事與困境。

小妖怪的設(shè)定就是底層小人物，從小人物的視角出發(fā)，去講述他們會遇到的問題。正因為這個世界絕大多數(shù)人都是小人物，小妖怪的經(jīng)歷才喚起了最大程度的共鳴和共振。

Yu, who spent a year developing the script and personally drew every storyboard, said the film's themes mirror the struggles of modern youth. The pig character transforms from an overworked laborer into a determined entrepreneur, embodying the challenges and aspirations of everyday people. "Most of the world consists of 'nobodies'," Yu noted. "That's why their stories resonate so powerfully."

不少觀眾發(fā)現(xiàn)，電影中閣樓廟宇都有山西古建筑的影子。不僅因為導演於水是山西人，更源于主創(chuàng)們對傳統(tǒng)文化的深情?！懊看稳ゲ娠L看到這些古代建筑，就仿佛跨越時空，與那個時代的工匠對視。這種令人震撼的共鳴讓人想要落淚，想讓更多觀眾感受到這種美?！?/p>

Visually, the film pays homage to traditional Chinese aesthetics, with Shanxi-style architecture and ink-wash landscapes enriching its world. A native of Shanxi, Yu recalled the emotional impact of these cultural touchstones: "Seeing ancient structures during our research felt like connecting with the artisans of the past. We wanted to share that beauty with audiences."

在於水看來，能讓大家產(chǎn)生廣泛共鳴的不外乎這三個層面：“首先是傳統(tǒng)符號，比如中式建筑、燈籠等；其次是中式審美，比如留白技藝和水墨畫；第三點是情感認同，就像豬媽媽對小豬妖的愛藏在了每一句‘多喝水’的叮囑里。”

據(jù)了解，北航人的身影貫穿創(chuàng)作全程。杜偉、宋曄、武昊靜、楊蕾、王笑然、李金秀、程寬等多名畢業(yè)生、在校學生擔任核心創(chuàng)作，於水將鮮活的一線創(chuàng)作經(jīng)驗融入教學，讓學生在實踐中獲得成長。

作為新媒體藝術(shù)與設(shè)計學院數(shù)字動畫藝術(shù)系副教授，系主任於水始終堅持將創(chuàng)作實踐與課堂教學相融合，他教授的多門本研課程深受同學們喜愛。大家都說，“水哥”的課一點都不水“干貨很多”“收獲很大”。

同學們都是這么評價於水老師和小妖怪們的——

每個人都有自己的浪浪山，浪浪山或許永遠存在，但翻越它的勇氣本身就是可貴的值得歌頌的勛章。

At its heart,

Nobody

希望每個人都可以活出自己喜歡的樣子。愿我們，都能勇敢出發(fā)！

編輯：左卓

見習編輯：裴禧盈

實習生：郭瑞盈

來源：新華網(wǎng)

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