現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，很多年輕人都活得很辛苦，為了有一個(gè)不錯(cuò)的將來(lái)，每天在奔波勞碌。

很多家長(zhǎng)在體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷后，都格外地注重培養(yǎng)自己的孩子，希望自己的孩子能夠擁有好的成績(jī)，將來(lái)能夠考上一個(gè)好的大學(xué)，不想孩子長(zhǎng)大以后變得像自己這樣辛苦，因此父母對(duì)自己的孩子非常的嚴(yán)格，然而，正是在這樣嚴(yán)格的要求下，學(xué)生不堪重負(fù)，釀成了很多悲劇。

孩子在上學(xué)的時(shí)候，壓力就會(huì)變得非常大，每次和父母訴說(shuō)的時(shí)候，家長(zhǎng)也總是不當(dāng)回事，認(rèn)為太矯情，從來(lái)沒(méi)有站在他們的角度去思考問(wèn)題。

這也造成了親子溝通上的困難，導(dǎo)致關(guān)系變得非常差，導(dǎo)致很多學(xué)生走上了自殺的道路。

14歲初中生跳樓自殺，留下三頁(yè)遺書(shū)指控父母，教育方式引人深思

這位14歲的女孩來(lái)自于上海，是一名初二學(xué)生，這個(gè)年紀(jì)可以說(shuō)是非常無(wú)憂無(wú)慮的，也是青春大好年華，很多人都不理解她跳樓的原因，后來(lái)在遺書(shū)中找到了答案。

據(jù)了解，父母對(duì)他的要求非常高，也經(jīng)常為她制定很?chē)?yán)格的計(jì)劃，就連學(xué)校的名次也要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

每次女孩達(dá)到家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之后，等到下一次的時(shí)候，又會(huì)制定更高的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有一次期中考試當(dāng)中，父母要求她必須考進(jìn)班級(jí)前十名。

可能這個(gè)要求對(duì)于很多學(xué)霸來(lái)說(shuō)是很輕松達(dá)到的，對(duì)于這個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)非常難，畢竟重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)霸非常多，更何況這是上海，學(xué)生想要提高成績(jī)，并不是只靠著努力，學(xué)習(xí)天賦也很重要。

想在重點(diǎn)中學(xué)拿到班級(jí)前十名，相當(dāng)于拿下省份冠軍，可以說(shuō)女孩真的付出了全部的努力，但是最終也沒(méi)有考進(jìn)班級(jí)前十名。這樣的結(jié)果也讓她特別傷心，可父母并沒(méi)有給予安慰，而是各種羞辱，這對(duì)于一個(gè)敏感的女孩來(lái)說(shuō)難以接受。

根據(jù)女孩的遺書(shū)當(dāng)中可以看出來(lái)，每次考試成績(jī)不理想的時(shí)候，父母就會(huì)對(duì)他百般折磨，長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境當(dāng)中，也讓她產(chǎn)生了輕生的念頭，最后采取了行動(dòng)。

選擇跳樓的這一天，女孩把房間收拾得干干凈凈，而且留下了三頁(yè)遺書(shū)，字里行間透露著自己對(duì)父母的失望。

看完這名小女孩的自述，人們不免感到心情沉重、壓抑，除此之外，小女孩還在遺書(shū)中寫(xiě)道，自己的父母在對(duì)外人時(shí)恭恭敬敬，十分友好與禮貌，可對(duì)待自己卻像換了個(gè)人，她直言對(duì)于父母，只希望“來(lái)生不會(huì)再見(jiàn)”。

面對(duì)采訪的時(shí)候，鄰居表示女孩的父母都是特別溫和的，在很多人眼里，他們一家人都很幸福，但是讓人沒(méi)有想到的是，孩子最終選擇了自殺。

類(lèi)似這個(gè)女孩的例子，在我們生活當(dāng)中層出不窮，有些孩子選擇跳樓，而有些孩子選擇喝農(nóng)藥，甚至有孩子選擇割手腕。

這些孩子走向極端的背后，都會(huì)有這一類(lèi)相同的父母，那就是從來(lái)不會(huì)關(guān)注孩子內(nèi)心的感受，只顧著自己的想法和面子。

隨著這樣的案例越來(lái)越多，父母也應(yīng)該反思自己的教育方式是否合理，可能很多人都說(shuō)自己小時(shí)候就是這樣過(guò)來(lái)的，如今也已經(jīng)長(zhǎng)大成人，輪到自己的孩子卻反而不行了，就是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子太脆弱，只能說(shuō)這樣的家長(zhǎng)是特別愚蠢的。

父母是孩子最好的老師

孩子生下來(lái)，第一眼見(jiàn)到的就是自己的父母。很多東西都是跟著父母學(xué)會(huì)的，如果父母沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行好的教育，一味地依靠學(xué)校的老師來(lái)教育孩子，那么，孩子是很難取得優(yōu)秀的成績(jī)的。

在網(wǎng)絡(luò)上有一些新聞講一些農(nóng)村孩子，沒(méi)有父母的教導(dǎo)，靠著自己的努力，最后考上優(yōu)秀的大學(xué)。

一些父母在看到這樣的新聞后，覺(jué)得學(xué)習(xí)是孩子自己的事，父母起不到太大的作用，能不能成才，全靠孩子自己的努力。

這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣的孩子只是極少的一部分，很多農(nóng)村的留守兒童，沒(méi)有父母在身邊起到好的教導(dǎo)作用，在初中讀完后就選擇了輟學(xué)。

也有一些父母過(guò)分插手孩子的學(xué)習(xí)，一旦孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)令自己不滿意，便責(zé)怪孩子，這樣也是不對(duì)的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者，起到的應(yīng)該是引導(dǎo)作用。

給孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來(lái)才行，如果孩子成績(jī)屬于中下水平，那么，一下就讓孩子考到班級(jí)前幾名，這是不切實(shí)際的，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地要求孩子，在一次一次的考試中取得進(jìn)步，將目標(biāo)設(shè)定在孩子通過(guò)努力能夠完成的范圍內(nèi)，每一次完成后，給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才會(huì)形成正向激勵(lì)，讓孩子變得優(yōu)秀。