喬曉春，2005年進入北大工作，現(xiàn)任北京大學人口所教授、博士生導師，《市場與人口分析》雜志常務副主編。

【正文】

喬曉春在進入人民大學讀人口學研究生以前是學數(shù)學的?！皩W數(shù)學有一個習慣，每天上課是老師上來先講一個定理，然后整節(jié)課就論證這個定理。社會科學則不然，經(jīng)常是一個結(jié)論到另一個結(jié)論，沒有證明或者證據(jù)。有很多結(jié)論，表面直觀感覺好像是對的，但是往深一想就知道不對。”

喬曉春開始懷疑社會科學一些所謂的結(jié)論。經(jīng)過多年研究，喬曉春得出一個結(jié)論：中國社會科學專業(yè)門檻非常低。任何人都可以做研究，甚至比受過十幾年專業(yè)訓練的人還要好。為什么會出現(xiàn)這種問題？喬曉春分別對中國社會科學領域中的五種怪現(xiàn)象進行分析。

第一，非專業(yè)人員比專業(yè)學者在社會上更有影響。喬曉春以二胎政策為例，網(wǎng)絡上名氣很大的“專家們”長篇大論地探討二胎政策，但沒有一個是真正做研究的相關學者。此外，喬曉春經(jīng)常發(fā)現(xiàn)時下出版的人口學專著，作者他都不認識， “人口學是小學科，加在一起沒幾個人，天天開會就這幾個人，看來看去都看煩了，沒有新面孔?！辈皇侨丝趯W研究者卻寫人口學專著，還有人叫好，喬曉春無法理解。

第二，未受過專業(yè)訓練的人可以輕易進入專業(yè)領域。喬曉春回憶，有一次在人口學研討會上，一個門口路過的路人舉手發(fā)言，反駁會上一位學者的觀點，講完后大家都給他鼓掌，認為他講得非常好。喬曉春開始反思，為什么受過專業(yè)訓練的學者會被一個路人說倒？這些年難道白學了嗎？

喬曉春發(fā)現(xiàn)，社會上所謂的知名學者，往往是經(jīng)常在媒體上出現(xiàn)的，在一些社會活動里很有影響的人，但事實上，通常在媒體上講的都不是專業(yè)的話。“用大眾的話來講學術(shù)，通常來說做不到，要么就是在做科普?！眴虝源簭娬{(diào)，屬于一個專業(yè)社群的人，是通過專業(yè)術(shù)語在對話，普通老百姓是聽不懂的。

“在國外，一個學科的成熟程度取決于這門學科有沒有一本專業(yè)的詞典。沒有受過專業(yè)訓練的人，是不可能成為專家的，或者說沒有資格在這個領域做研究。老百姓只關心結(jié)論，不關心證據(jù)，但是在學術(shù)界，講結(jié)論必然要提供證據(jù)來源?！眴虝源禾嵝褜W生們，真正的學習不是學別人講了什么，而是學習分析問題的思路，如何證明這個問題，這是作為學者首先要學的東西。

第三，社會科學很多研究是憑經(jīng)歷、感受、哲學推理下結(jié)論的。喬曉春發(fā)現(xiàn)，很多社會科學的論文里沒有數(shù)據(jù)，全都是講理論或者感受。1995年喬曉春受邀參加北京世界婦女大會預備研討會，會上他提出了很多問題，最后會場起哄要把他轟出去?！皩W術(shù)應該是平等的氣氛，我講得不對大家可以反駁，但是為什么不允許我講？后來我發(fā)現(xiàn)，他們認為我不是婦女，老提意見他們就受不了了?！眴虝源悍此?，如果社會科學研究是依靠經(jīng)歷來做，人口學研究死亡，難道要死兩次才有資格做研究？

第四，結(jié)論通常是靠爭論得出的。在喬曉春看來，社會科學的結(jié)論沒有絕對的對與錯，一定是有條件的。在學術(shù)問題上一味地爭論就像是進行辯論賽，沒有絕對的對錯，完全是浪費時間。

那么結(jié)論應該如何得出呢？喬曉春仍以辯論賽為例，假設辯題是“父母離異是不是子女也更容易離異”，最好的方法是發(fā)放問卷，用數(shù)據(jù)模型證明出來自己的觀點?！翱茖W和不科學的區(qū)別就在于，科學要證明出結(jié)論，除非別人推翻了論證過程，否則無法推翻你的結(jié)論?！?/p>

第五，不做文獻回顧，研究只憑想象。喬曉春回憶自己當《人口研究》雜志主編的時候，為了推動學術(shù)規(guī)范化，規(guī)定沒有參考文獻的論文不予發(fā)表。但出國以后他反思這其實意義不大，因為中國論文里引用的許多文獻，本身就是沒有經(jīng)過證據(jù)研究就得出的結(jié)論，“絕大多數(shù)是別人拍腦袋想象出來的，沒有證據(jù)。如果沒有被證明過，它就不應該叫做結(jié)論，或者不應該叫做已經(jīng)做完的研究?！眴虝源航ㄗh學生們，可以把這種“結(jié)論”作為自己的研究選題，一旦證明出來，真正的署名權(quán)就應該歸屬于自己。

對于中國社會科學研究現(xiàn)狀，喬曉春表示擔憂，“社會科學如果繼續(xù)這么做的話，結(jié)果是不僅制造了大量的學術(shù)垃圾，還導致學生不用數(shù)據(jù)，不懂數(shù)據(jù)分析方法，看不懂國外的學術(shù)論文，不僅是方法看不懂，連思路都不知道。然后還要天天喊我們要進入世界一流。”

事實上，在喬曉春看來，中國學生是具有極大優(yōu)勢的，“我們在初中、高中時候的訓練太好了，全世界沒有一個國家有過中國中學生的經(jīng)歷，魔鬼訓練、高考，導致我們學生的基礎非常好?！钡沁M入大學之后，社會科學往往丟棄了數(shù)學，而數(shù)學是社會科學方法的基礎。在喬曉春看來，只有當專業(yè)訓練成為學科必備的準入條件時，社會科學才算成熟了?！皩嶋H上是過程塑造了一個學者，如果一個學科是用規(guī)范、技術(shù)、方法來研究，其他人是進不到你的學科里來的?！?/p>

喬曉春總結(jié)道，中國社會科學離科學還有多遠，結(jié)論是我們還沒有上路，不在同一條路上，無法測量距離。“就像是打架時我們用中國功夫，人家用現(xiàn)代武器。中國學者可以把圖紙畫得很漂亮，但是缺乏方法工具，造不出這棟樓來?！?/strong>