現(xiàn)在的孩子，像是天生長在互聯(lián)網(wǎng)上的——刷科普短視頻學知識，用在線文檔組隊做課題，和遠方的朋友問好，也習慣發(fā)條帶表情包的消息。

可這片數(shù)字海洋里，既有能撈起的“知識貝殼”，也藏著信息雜糅的“暗礁”：不小心點進釣魚鏈接、被不好的內(nèi)容晃了眼、對著屏幕忘了時間，更有甚者，還泄露他人隱私，“人肉、開盒”……怎么讓他們既玩得轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，又守得住分寸？

如何讓青少年在網(wǎng)海中安全遨游、科學成長？

粵港澳大灣區(qū)以先行姿態(tài)給出了答案——8月20日那天，“灣區(qū)新實踐 素養(yǎng)新范式”青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)交流活動在廣東省博物館熱熱鬧鬧開了場，算是把這些年的探索亮了個相。

本次交流活動由廣東省委網(wǎng)信辦、廣東省文明辦、廣東省港澳辦、廣東省教育廳聯(lián)合主辦，南方都市報社承辦，標志著2025年廣東省網(wǎng)絡(luò)文明宣傳季正式啟幕！

01

從教材到基地，筑牢素養(yǎng)培育“硬支撐”

廣東是互聯(lián)網(wǎng)大省，網(wǎng)站、網(wǎng)民數(shù)量居全國前列，向來重視未成年人的網(wǎng)絡(luò)生活，為此編印了全國首本被正式列入地方課程的專業(yè)教材《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，不只是掛在嘴邊說說而已，需要有“看得見、摸得著”的載體。

廣東率先在“基礎(chǔ)建設(shè)”上破題，為青少年打造了一套“從課堂到生活”的素養(yǎng)培育框架。

課堂里的“素養(yǎng)指南”已成為常態(tài)，從“怎么設(shè)強密碼”到“怎么辨謠言”，把實用技能掰碎了教。

《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》教材走進小學課堂，“E起提升，粵向未來”青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)精品課上線國家中小學智慧教育平臺，從理論知識到實用技能，為青少年搭建了系統(tǒng)化的學習路徑。

光有課本不夠，還得有地方練。

連續(xù)7年開展的“進校園、進家庭”活動更將課堂延伸至生活，讓“科學用網(wǎng)”的意識從校園滲透到家庭場景。

實踐中的“成長陣地”則讓素養(yǎng)培育跳出書本。

首批10家“廣東省網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)實踐教育基地”的亮相，將課堂搬進了少年宮、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、博物館——在廣州市少年宮參與互動體驗。

青少年在“邊玩邊學”中解鎖網(wǎng)絡(luò)安全奧秘，在“City Walk 式研學”中理解技術(shù)與文明的關(guān)系。這些基地如同散落的星火，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的實踐場景延伸至城市的各個角落。

02

從機制到研學，織密區(qū)域共育“協(xié)作網(wǎng)”

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育從不是“獨角戲”，灣區(qū)的突破在于打破地域邊界，以“協(xié)同”聚合力。此次交流活動上，一個里程碑式的動作引發(fā)關(guān)注——廣東省互聯(lián)網(wǎng)業(yè)聯(lián)合會、廣東省網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全與個人信息保護協(xié)會、香港網(wǎng)絡(luò)紅人工作者協(xié)會、澳門直播協(xié)會共同簽訂了《粵港澳大灣區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)協(xié)同培育機制》。

這是全國首個聚焦青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的區(qū)域協(xié)作機制，明確了“共研課程、共創(chuàng)內(nèi)容、共建平臺、共辦活動”的目標，讓三地力量從“各自發(fā)力”轉(zhuǎn)向“同頻共振”。

協(xié)同的成效，更在“行走的課堂”中落地。

活動首發(fā)兩條“廣東省網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)游推薦路線”，將10家實踐基地串聯(lián)成線，讓青少年在“邊走邊學”中解鎖科技奧秘；同步啟動的灣區(qū)青少年“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)科創(chuàng)探秘營”里，40余名三地學子開啟三天兩夜研學，走進廣州、深圳、珠海的科技企業(yè)與“百千萬工程”典型鎮(zhèn)。

更有趣的是，來自深圳的“眾擎機器人”當起“研學推薦官”，用青少年熟悉的方式串聯(lián)起行程——這種“技術(shù)+趣味”的形式，讓跨區(qū)域交流不再是簡單的“碰面”，而是真正的“共學共長”。

03

從AI到粵韻，激活青春主場“新動能”

讓青少年主動擁抱網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，需用他們喜聞樂見的方式“搭橋梁”。

活動現(xiàn)場到處是孩子的笑聲，QQ瀏覽器AI變裝相機前，小家伙們踮著腳戳屏幕，選“蘇東坡”或“未來職業(yè)”當主題，轉(zhuǎn)眼就生成張專屬海報；“活力全運E路文明”AI海報征集的展臺更熱鬧，700多個孩子的作品擺了一排——香港學生用荔枝把田園和數(shù)字世界串了起來，澳門孩子讓舞獅、大三巴在云端“跳了舞”，廣州的同學畫了串“溫情代碼”，說要“通關(guān)美好網(wǎng)絡(luò)”，沒有生硬的說教，全是對“文明上網(wǎng)”的巧思。

更巧妙的是活動過程中“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞”。

廣東省文聯(lián)專職副主席、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目(粵劇)代表性傳承人曾小敏與三地“小粵迷”共唱《天下一心》，唱念做打中，粵韻新聲與網(wǎng)絡(luò)文明的認同同頻共振。

當孩子們舉著“文明沖浪，你我同行”的手舉牌拍照，當三地大中小學生代表共同宣讀倡議——“做網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)者、正能量傳播者”，網(wǎng)絡(luò)文明的種子已在互動中悄然發(fā)芽。

04

從家庭到社會，凝聚全域守護“合力場”

守護“數(shù)字原住民”，需要全社會的“眾手托舉”。

活動上的圓桌分享里，專家們說得實在：中國青少年研究中心研究員孫宏艷說，短視頻時代家長別光盯著孩子，得“一起學網(wǎng)絡(luò)規(guī)則”；廣州市互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)黨委專職副書記余方海也提到，廣州正使勁給孩子造“清朗網(wǎng)絡(luò)”；還有UC“松果公益”、趣丸網(wǎng)絡(luò)“TT語音幸福書屋”這些項目，把資源往鄉(xiāng)村送，就是不想讓哪個孩子落下。

作為2025年廣東省網(wǎng)絡(luò)文明宣傳季的開篇之作，此次交流活動恰是灣區(qū)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的縮影，從《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》教材進課堂到實踐基地遍地開花，從“E成長計劃”惠及10萬鄉(xiāng)村兒童到三地協(xié)同機制落地，廣東正以“全方位、多層次、廣覆蓋”的布局，為青少年系牢“安全扣”、插上“成長翼”。

或許以后再想，孩子對著屏幕時，不只是會劃動手指，還會想起課本里的提醒、基地里的體驗、和港澳小伙伴一起研學的日子。

那時他們在網(wǎng)絡(luò)里走得穩(wěn)當，眼里有文明的光，大概就是這事兒最好的模樣——畢竟網(wǎng)絡(luò)的明天在他們手里，他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，本就是未來網(wǎng)絡(luò)文明的底色。

網(wǎng)絡(luò)與文明交融，青春與時代輝映。