在深圳大沙河生態(tài)長廊沿岸、深圳市知識創(chuàng)新走廊核心區(qū)域，坐落著深圳市南山區(qū)文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校(集團(tuán))核心?！睦韺W(xué)校。該校秉持“跨界·融合”理念，借助校內(nèi)外豐富的科技資源，致力于培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野和創(chuàng)新思維的全面發(fā)展人才。發(fā)展過程中，學(xué)校獲評“深圳市改革創(chuàng)新領(lǐng)跑學(xué)?！钡葮s譽(yù)，是一所質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的九年一貫制公辦學(xué)校。

　　理念引領(lǐng):

　　“跨界·融合”重構(gòu)育人生態(tài)　　

　　文理學(xué)校致力打造“融·創(chuàng)”課程體系，以“構(gòu)建與時(shí)代協(xié)同進(jìn)化的教育生態(tài)”為目標(biāo)，通過兩大維度進(jìn)行“雙發(fā)展”，即教師與學(xué)生雙發(fā)展，目標(biāo)與能力雙發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的“家國情懷”“國際視野”和“創(chuàng)新思維”。

　　其中，課程體系中的特需課程，會(huì)根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的需求和未來人才培養(yǎng)計(jì)劃，有選擇和針對性設(shè)計(jì)課程，如4-6年級開展的“模擬聯(lián)合國課程”，目前為止學(xué)校10余名學(xué)子代表中國赴美洲、歐洲等地參加模聯(lián)“世界峰會(huì)”。其“融·創(chuàng)”課程成果獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

　　硬件賦能:

　　打造個(gè)性化發(fā)展的智慧學(xué)習(xí)空間　　

　　文理學(xué)校構(gòu)建了一套完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施體系。

　　學(xué)校以AI特色教室和學(xué)科融合教學(xué)空間為核心，配備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)設(shè)備，全面覆蓋教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐場景。

　　不僅如此，學(xué)校還構(gòu)建多層次成果展示系統(tǒng)，并創(chuàng)新采用二維碼數(shù)字化展示方式，增強(qiáng)互動(dòng)性與體驗(yàn)感。

　　這些設(shè)施有機(jī)融合，既滿足學(xué)生跨學(xué)科、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的需求，也營造出科技與人文并重的現(xiàn)代化育人環(huán)境。

　　體系創(chuàng)新:

　　“五位一體”推進(jìn)科學(xué)教育縱深發(fā)展　　

　　立足國家戰(zhàn)略與區(qū)域教育發(fā)展需求，文理學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“資源-平臺-隊(duì)伍-課程-交流”五位一體科學(xué)教育體系，依托中小學(xué)一貫制辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育從知識傳授、實(shí)踐探究到創(chuàng)新生成的三階躍升。

　　拓展優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建融合教育場景。學(xué)校系統(tǒng)整合校內(nèi)外科技資源，在校外聯(lián)動(dòng)騰訊、大疆，零一學(xué)院、中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院、清華大學(xué)深圳國際研究生院、北京大學(xué)深圳研究生院、香港大學(xué)等搭建實(shí)踐平臺，構(gòu)建“校內(nèi)奠基—校外拓展”的科學(xué)教育常態(tài)。

　　打造融合平臺，支撐智慧教學(xué)與實(shí)踐。成立“融創(chuàng)教育中心”，集成AI教學(xué)等四大平臺功能，并借助全國“科學(xué)+”教育聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)校際資源共建共享，為科學(xué)教育提供系統(tǒng)支持。

　　建設(shè)三級隊(duì)伍，保障科學(xué)教育高質(zhì)量實(shí)施。學(xué)校構(gòu)建“專家顧問-科學(xué)導(dǎo)師-實(shí)踐教師”三位一體的科教隊(duì)伍體系:專家顧問團(tuán)隊(duì)由科學(xué)副校長、加拿大皇家科學(xué)院院士王玉田及科學(xué)教育專家于海波教授等領(lǐng)銜，把握科學(xué)教育方向；科學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)會(huì)聚科研機(jī)構(gòu)專家，探索科教融合實(shí)踐路徑；科學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由校內(nèi)骨干教師與校外專家組成，推動(dòng)創(chuàng)新課程落地。

　　開發(fā)五類課程，滿足學(xué)生多元成長需求。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建科學(xué)課程群，夯實(shí)科學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)；科學(xué)拓展課程，強(qiáng)化科技與生活聯(lián)結(jié)；科學(xué)探究課程，引導(dǎo)青少年自主發(fā)起有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的項(xiàng)目，開展PBL研究；科學(xué)賦能課程，通過社團(tuán)訓(xùn)練工程思維與創(chuàng)新能力；科學(xué)創(chuàng)新課程，為拔尖學(xué)生提供深度科研體驗(yàn)。

　　拓寬交流渠道，實(shí)現(xiàn)科教資源廣泛協(xié)同。學(xué)校借助中芬創(chuàng)新教育研究所、港澳姊妹校平臺等，通過平臺搭建、資源整合與模式輸出，突破科學(xué)教育在橫向拓展與縱向深化方面的瓶頸。

　　成果顯著:

　　學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力全面提升　　

　　通過系統(tǒng)化的課程實(shí)施與資源整合，文理學(xué)校在科學(xué)教育方面取得階段性成果。學(xué)生在世界機(jī)器人大賽、全國青少年無人機(jī)大賽、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽、全國青少年教育機(jī)器人奧林匹克競賽、全國青少年航天創(chuàng)新大賽等國家級競賽中屢獲殊榮，近三年學(xué)生累計(jì)獲得科技類獎(jiǎng)項(xiàng)350余項(xiàng)，其中國家級70余項(xiàng)。在深港澳青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生憑借優(yōu)秀作品斬獲金獎(jiǎng)。2025年文理學(xué)校獲得聯(lián)合國教科文組織亞非青少年AI教育交流友好試點(diǎn)學(xué)校稱號。充分展現(xiàn)了學(xué)校在激發(fā)創(chuàng)新潛能、提升科研素養(yǎng)方面的扎實(shí)成效。

　　以理念為帆、以體系為槳，文理學(xué)校正穩(wěn)步航行在科學(xué)教育創(chuàng)新的深水區(qū)，為深圳乃至全國基礎(chǔ)教育改革提供“跨界·融合”的可復(fù)制范式，持續(xù)賦能未來人才培養(yǎng)。

　　文:伍曼娜

　　制版:李斌 鄧詩君 陳小玉