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馬上就要開學了，可以想象得到，很快各大平臺就開始出現(xiàn)各種開學的儀式感。

比如家長準備的開學蛋糕，開學新的學習用品。

當然還有學校里的開學拱門，教室里歡迎的黑板報是最低配。

氣球、旺仔、棒棒糖、學習用品、蝴蝶結(jié)包起來的書本等等越多越好，似乎這種儀式感也越來越卷。

儀式感是什么呢？

儀式感是一種通過特定、有意義的行為或者意識，賦予某個時刻以特殊重要性，從而增強內(nèi)心的情感體驗和生活價值感的行為。

幼兒園開學儀式可以理解，為了招生為了宣傳，為了剛?cè)雸@的家長放心，為了減輕大家的焦慮。

那小學為什么要卷開學儀式呢？開學儀式感有什么要卷的呢？

這些卷起來的開學儀式感真的有意義嗎？

千人千語，每個人都有自己的想法。

1.說學校讓孩子收收心準備新的學期了是好事。

滿滿的儀式感不僅讓孩子充滿期待，也可以讓家長看到班主任老師帶班的用心。

很多家長開學之前給孩子們訂蛋糕，希望孩子們收收心知道要上學了。

這一部分家長就希望學校也能給相應的開學的儀式感，他們看重這種儀式。

而且這種儀式感可以讓領導看見老師的工作，讓上面領導發(fā)現(xiàn)下面普通老師的努力，從而起到宣傳或者比較的作用。

2.有人說這些東西花里胡哨，沒有意義，都是形式主義。

為什么是形式主義呢？

開學前幾天就要開始布置，使用的就只有一天。

準確來說還不是一天，是早晨孩子進入教室的那一刻，幾分鐘之后就不是這樣了。

畢竟這樣的話怎么開始上課呢？零食和氣球至少要收起來。

書本要分類裝好吧。

而且重點是要老師掏錢出力，沒有意義的事情耗費老師的金錢精力。

說實話，我家老大上小學的時候并沒有這么卷，老師也只是發(fā)了書，介紹了他們每個老師名字教什么課，然后告訴了家長群號碼，讓孩子們記下來回家來加群。

并沒有覺得當時少了點什么。

3.很多家長覺得教育回歸本質(zhì)就可以，這樣基本也只是為了發(fā)公眾號。

有的說我只在乎學校老師怎么教孩子，其他不管。

只要能把我的孩子教好就可以了，這些儀式感有沒有不重要。

這一類家長就是比較務實的家長，關注點在孩子的成績上。

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當然也有的老師想給孩子儀式感，但是又擔心其他同年級老師覺得自己卷，成為別的老師眼中的顯眼包，就很為難。

很多人關注的一點是，小學這些布置需要老師付費嗎？

怎么說呢，每個地方每個學校不一樣，基本上是學校要搞但是不能收班費，簡單點說就是老師花錢辦事，然后拍照做宣傳。

其實這些也無非是發(fā)布網(wǎng)站做公眾號，讓大家看到，哦原來你們開學這么做的呀，真好呀，之類的語言。

有的地方，學校是家委會組織家長自愿組織去布置的。

說實話這種也是分地域的，比較適合每年不會重新打亂分班級的，家長和老師比較熟悉，有家委會負責管理班費，支出透明，基本上沒有人有異議的。

但凡有異議，都實行不下去。

像我們這邊，老大小學，每年打亂重新分班、重新?lián)Q老師，而且只有開學當天才知道你是哪個班的。

這種情況老師可以畫個歡迎的黑板報，就不適合用班費來組織開學儀式感，當然我們學校也沒有收過班費。

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開學儀式感在老師看來可以有，到那時不是卷起來的這種形式。

有的老師覺得教室整潔明亮，每個學生安全坐在自己座位上，這就是最大的開學儀式感。

根本不用這么費錢費力。

或者帶著孩子領書，然后孩子自己把書收拾好包上書皮就可以了。

其實這才是孩子真正的參與開學，屬于孩子們的開學，可是現(xiàn)在這種卷都是好看的形式主義，沒有想過對孩子是不是真的有益。

孩子可以參與的開學儀式感還有哪些呢？

首先，準備學習用品。

和孩子一起準備書包、文具、筆、尺子等這個學期需要用到的文具和本子。

還可以一起買一套新學期看的書。

我小時候開學之前就喜歡和同學去書店買一套書送給自己作為新學期的禮物。

其次，收拾自己的書桌。

整理書桌清理書桌上的雜物，擦干凈桌面。

同時整理好作業(yè)，將書籍分類擺放整齊，方便查找和使用。

準備寫下課程表的卡片，準備記錄新學期的課程。

再次，開啟新的學期。

就要開學的這幾天，可以把書包收拾一下，可以聽一些輕松的音樂，做一些簡單的運動調(diào)整睡眠和起床時間。

和家里人一起開心聚餐，開學的蛋糕也是看個人，其實一家人一起吃飯祝福新學期有很大的成長也可以。

我個人覺得，孩子越大沒有必要把成績掛在嘴邊，因為隨著年級的升高，很多成績類的東西不是孩子們自己可以控制的。

比如初中之后影響孩子成績的點很多。

有開學蛋糕就真的會開心上學了嗎？也不一定。

說完了開學的儀式感，馬上就要開學了，大家的教室打掃了嗎？

說起打掃衛(wèi)生，有的地方就是需要家長去打掃，有的是老師打掃，還有的老師孩子一起打掃。

圖片來自網(wǎng)絡