今年4月，教育部公布了《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》，首次將嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)劃入教育學類。山東女子學院和陜西學前師范學院成為全國首批獲批設立該專業(yè)的高校。新學期即將開始，今年9月，該專業(yè)將迎來首批新生。

在不少人的傳統(tǒng)觀念中，“帶娃”往往被視作日常的瑣碎照料，甚至被簡化為“看孩子”般的機械勞動。然而，科學照護遠非如此簡單。正因為嬰幼兒大腦中的神經元正以驚人速度建立連接，每一次互動、每一句回應、每一個擁抱，都在悄然塑造著他們對未來的認知與情感世界。

新專業(yè)的設立，讓照護不再是經驗主義的重復，而成為一門融合醫(yī)學、心理學、教育學、管理學等學科的精妙藝術。這看似只是高等教育專業(yè)目錄的一次擴充，實則是對國家人口發(fā)展戰(zhàn)略的深切回應，更是構建生育友好型社會的重要落子。當生命的歡歌與時代的脈搏同頻，這項培育“育兒專家”的工程，便承載了遠超教育本身的意義：它關乎民族未來的健康根基，關乎萬千家庭的幸福選擇，也關乎國家發(fā)展的人力資源基礎。

當前，我國3歲以下嬰幼兒人數約3000萬，超過三成嬰幼兒家庭有托育需求，家長普遍期盼價格實惠、就近入托、質量有保障的托育服務。許多雙職工家庭面臨“生得起、養(yǎng)不起”的現實困境，尤其在產假結束后至孩子3歲前的階段。嬰幼兒照護服務供給不足，已成為制約家庭再生育的重要因素之一。因此，發(fā)展普惠托育服務，減輕家庭養(yǎng)育負擔，是破解“入托難、入托貴”、緩解家庭后顧之憂的關鍵舉措，也是釋放生育潛力、推動實現“幼有所育”的重要一環(huán)。

遺憾的是，我國托育行業(yè)正面臨人才結構性矛盾：全國持證保育人員僅有約50萬人，其中本科及以上學歷者不足10%，尤其缺乏既懂專業(yè)又善于管理的復合型人才；現有從業(yè)人員普遍缺乏嬰幼兒發(fā)展評估、家庭養(yǎng)育指導等方面的系統(tǒng)知識和實操技能。同時，行業(yè)整體薪資偏低，人才流失率較高，機構普遍存在“招人難、留人難”的問題。因此，培養(yǎng)高素質的托育人才是提升服務質量的核心。新設立的嬰幼兒發(fā)展與健康管理本科專業(yè)，旨在培養(yǎng)以“會照護、精評估、能指導、懂管理、可發(fā)展”為核心目標的復合型人才。這不僅能填補行業(yè)高層次人才缺口，更能通過其科學理念和專業(yè)實踐，帶動整個托育服務行業(yè)向專業(yè)化與標準化水平提升。

這些年來，國家對促進嬰幼兒照護服務發(fā)展高度重視。2019年5月，國務院辦公廳印發(fā)《關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》，此后國家陸續(xù)出臺多項配套政策。2021年3月，《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》發(fā)布，增設了托育服務相關專業(yè)，許多高職院校相繼開設嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)?！丁笆奈濉眹窠】狄?guī)劃》也進一步明確提出完善托育服務體系。高校開設嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)，正是對上述政策的有力響應。長遠來看，高校培養(yǎng)的專業(yè)化、高學歷托育人才將逐步進入社區(qū)和托育機構。這類“軟性支持”將與政策保障的“硬性措施”形成合力，共同為年輕家庭在生育、養(yǎng)育和教育方面營造更加友好的環(huán)境。

教育的使命在于播種未來。當前，在托幼一體化推進、育兒補貼制度實施等背景下，設立嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)、培養(yǎng)專業(yè)人才，不僅是滿足托育需求的務實之舉，更體現了對生命早期發(fā)展的尊重與重視。此舉致力于讓每個孩子擁有人生良好的開端，以扎實的高質量教育，托舉“科學育兒”的新時代。

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文字：鄧海建

編輯：張秋穎

校對：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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