鄭州市信息技術(shù)學(xué)校獲世賽中職藝設(shè)銅獎(jiǎng)

參賽選手合影

8月29日，從2025年世界職業(yè)技能大賽上傳來(lái)喜訊，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校在2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽藝術(shù)設(shè)計(jì)賽道（中職組）勇奪銅牌，為學(xué)校、為河南乃至全國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域增添了濃墨重彩的一筆。

這枚獎(jiǎng)牌的背后，是師生同心的日夜堅(jiān)守，是“崗課賽證”融合育人的成果彰顯，更是學(xué)校二十七年深耕計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)力見證。

臨危受命：兩支戰(zhàn)隊(duì)凝聚青春力量

世界職業(yè)技能大賽作為全球職業(yè)技能領(lǐng)域的“奧林匹克”，每一項(xiàng)賽事都凝聚著各國(guó)頂尖技能人才的智慧與汗水。當(dāng)參賽通知下達(dá)時(shí)，留給鄭州市信息技術(shù)學(xué)校的備賽時(shí)間已不足三個(gè)月?！皶r(shí)間緊、任務(wù)重，但要抓住機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在與世界職業(yè)技能大賽接軌的機(jī)會(huì)中得到鍛煉?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校隊(duì)師生在責(zé)任中堅(jiān)守初心。

學(xué)校迅速啟動(dòng)應(yīng)急備賽機(jī)制，從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生中選拔出8名種子選手，組建起兩支參賽隊(duì)伍。這支“跨年級(jí)戰(zhàn)隊(duì)”中，既有三年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老將”，也有一年級(jí)初露鋒芒的“新秀”。一年級(jí)學(xué)生坦言：“剛?cè)脒x時(shí)既激動(dòng)又忐忑，看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們沉穩(wěn)的樣子，我告訴自己必須快速成長(zhǎng)?！?/p>

為了讓隊(duì)伍盡快形成戰(zhàn)斗力，學(xué)校打破常規(guī)教學(xué)模式，實(shí)行“以老帶新”的小組合作制。三年級(jí)學(xué)生分別作為兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，主動(dòng)承擔(dān)起技術(shù)攻堅(jiān)任務(wù)：“我們每天晚上都會(huì)開復(fù)盤會(huì)，把當(dāng)天訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題匯總起來(lái)，一起查資料、找方法，有時(shí)候討論到凌晨還停不下來(lái)?！边@種跨年級(jí)的互助模式，不僅縮短了備賽周期，更讓不同年級(jí)的學(xué)生在交流中實(shí)現(xiàn)了技能互補(bǔ)與共同進(jìn)步。

淬火成鋼：盛夏里的堅(jiān)守與突破

七月的鄭州，驕陽(yáng)似火，實(shí)訓(xùn)室里卻比往常更加緊張。當(dāng)其他學(xué)生享受暑假愜意時(shí)光時(shí)，平面校隊(duì)的師生們?cè)缫验_啟了“白加黑”“五加二”的備賽模式。訓(xùn)練室的燈光常常從清晨亮到深夜，電腦屏幕的光映照著一張張專注的臉龐。

世界職業(yè)技能大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)苛，不僅考察技能熟練度，更看重創(chuàng)意理念、市場(chǎng)需求、職業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)合。為了讓作品更貼近行業(yè)前沿，師生們放棄了傳統(tǒng)的閉門造車，多次深入項(xiàng)目實(shí)踐地開展田野調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。讓學(xué)生學(xué)習(xí)探索從客戶需求分析到方案落地的全流程，最終兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分別摸索出一套兼顧企業(yè)需求與行業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)方案。

厚積薄發(fā)：二十七年沉淀鑄就今日輝煌

自1998年開設(shè)該專業(yè)以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“立德樹人，博學(xué)強(qiáng)技”的辦學(xué)理念，將“五育并舉”融入技能培養(yǎng)全過(guò)程。本次銅牌不是偶然，而是學(xué)校二十七年深耕計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的必然結(jié)果。

在課程設(shè)置上，學(xué)校創(chuàng)新采用“崗課賽證”融通模式，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，把技能大賽標(biāo)準(zhǔn)融入課程大綱。學(xué)生在校期間不僅要完成課堂學(xué)習(xí)，還要參與企業(yè)實(shí)習(xí)、考取職業(yè)技能等級(jí)證書，形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—競(jìng)賽”的良性循環(huán)。這種模式讓學(xué)生的技能水平得到快速提升，專業(yè)連續(xù)多年斬獲河南省、鄭州市技能大賽一等獎(jiǎng)，近三年更是兩次闖入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，為此次征戰(zhàn)世界大賽奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此次參賽，學(xué)校高度重視，副校長(zhǎng)張繼波親自帶隊(duì)，從行程安排到心理輔導(dǎo)全程參與。學(xué)生們賽場(chǎng)上沉著應(yīng)戰(zhàn)，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，用自己所學(xué)技能傳遞時(shí)代精神與工匠精神。

繼往開來(lái)：以獎(jiǎng)牌為起點(diǎn)再啟新征程

載譽(yù)歸來(lái)的師生們沒有沉浸在喜悅中，而是迅速投入到總結(jié)復(fù)盤工作中。參賽師生通過(guò)總結(jié)，找出差距，已制定出新一輪技能提升計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校將把備賽過(guò)程中形成的“跨年級(jí)互助”“校企協(xié)同”等經(jīng)驗(yàn)固化為教學(xué)模式，惠及更多學(xué)生。

銅牌是榮譽(yù)，更是新的起點(diǎn)。鄭州市信息技術(shù)學(xué)校黨委書記邵元輝表示，學(xué)校將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，繼續(xù)深化職業(yè)教育改革，培養(yǎng)更多兼具工匠精神與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才，為中國(guó)職業(yè)教育走向世界舞臺(tái)貢獻(xiàn)更多力量。