陽光訊（記者 梁永飛）為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，提升該園幼兒教師觀察、解讀與支持幼兒行為的能力，促進教師專業(yè)成長。西安市未央?yún)^(qū)長慶湖濱花園幼兒園特邀陜西省學前師范學院教授、碩士生導師、陜西基礎(chǔ)教育國家級教學成果孵化計劃指導專家王怡教授開展“《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》背景下師幼互動探析”的新學期崗前培訓活動。

培訓伊始，王怡教授通過向大家介紹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的出臺背景及目的，幫助教師們了解國家對于教育的總體要求，研讀《評估指南》的重要意義和必要性。她提到，目前幼兒教育已經(jīng)處在由高速度發(fā)展轉(zhuǎn)型到高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的頒發(fā)，正有利于引領(lǐng)幼兒園以評促改，評建并舉。

培訓從師幼互動的定義出發(fā)，師幼互動是教師與幼兒在園內(nèi)相互作用、影響的過程，關(guān)乎教育質(zhì)量與幼兒發(fā)展。同時，王怡教授梳理師幼互動與師幼關(guān)系、其他評估維度的關(guān)聯(lián)，強調(diào)高質(zhì)量師幼互動是良好關(guān)系的前提，且在《評估指南》的辦園方向、保育安全等維度中均有體現(xiàn)，凸顯其在學前教育體系里的核心地位。

王怡教授提倡教師們以積極情緒、親和態(tài)度平等互動，欣賞幼兒差異，讓幼兒在一日活動中自信從容、勇敢表達；強調(diào)教師要善于觀察記錄，基于持續(xù)觀察分析幼兒需求，精準提供支持，不隨意干擾活動；還鼓勵重視幼兒通過繪畫、講述等進行的表達表征，一對一傾聽并真實記錄，助力理解幼兒內(nèi)心世界。

參與培訓的教師們專注聆聽、積極記錄，紛紛表示收獲頗豐。

通過此次專題活動，使全體教師對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的核心內(nèi)容和重要內(nèi)涵有了清晰的認識和理解，同時王怡教授也為幼兒園日常保教工作的落實指明了方向，有效地提升了全體教師的保育教育理念，為幼兒園保育教育的高質(zhì)量發(fā)展夯實了基礎(chǔ)?！奥鋵嵵改?，科學保教，促進幼兒全面發(fā)展”，是幼兒園的教育目標，此項工作還需要廣大幼教人牢記初心、肩負責任，扎實共進，努力前行！