記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 白應(yīng)嬋

編者按：專業(yè)課評(píng)分趨嚴(yán)，文化課門檻提升，如今藝考已不再是文化課薄弱生的“退路”。2025年是藝考改革的第二年，這場(chǎng)專業(yè)與文化的“雙重考驗(yàn)”，正深刻重塑著藝考生態(tài)。齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)推出“藝考降溫”系列報(bào)道，揭秘藝考改革背景下的變化與挑戰(zhàn)。

“如果只走文化課，我連本科門檻都摸不到。”拿到四川師范大學(xué)錄取通知書時(shí)，山東藝考生姬旋忍不住感慨。

高一那年，他的文化課能考500多分?？珊髞韺W(xué)習(xí)壓力越來越大，在學(xué)校動(dòng)員下，他選擇了美術(shù)藝考。最終，他憑著430分的文化課、251分的專業(yè)課，考上了公辦本科。

如今，像姬旋這樣文化課400分以上的高中生，正慢慢取代過去300分左右的學(xué)生，成了藝考賽道上的“突圍主力軍”。

藝考改革提升了文化課門檻，文化課400分以上的高中生，正成為藝考賽道上的“突圍主力軍”。圖為2025年藝術(shù)類統(tǒng)考前，菏澤市單縣二中學(xué)生的集訓(xùn)場(chǎng)景。（資料片）

一高中近1/3美術(shù)生，文化課超400分

藝考改革后，文化課占比提到了五成。這個(gè)調(diào)整，給400分以上的高中生帶來了“降維打擊”的機(jī)會(huì)。

菏澤單縣二中應(yīng)屆生盧迅，從零開始學(xué)美術(shù)。最后他文化課考了433分、專業(yè)課235分，成功上岸了煙臺(tái)大學(xué)。

山西音樂生喬燕鵬的經(jīng)歷更有代表性。第一年高考，他文化課才200多分。復(fù)讀時(shí)，他抓住政策紅利，先把專業(yè)課考過關(guān)，再把文化課提到432分，最終考上了江西師范大學(xué)。

“現(xiàn)在想考省內(nèi)重點(diǎn)院校，藝考生文化課至少得400分以上。”夢(mèng)工場(chǎng)美術(shù)教育集團(tuán)校長(zhǎng)張興做了20年藝考培訓(xùn)，他觀察發(fā)現(xiàn)，藝考改革后，400～550分的藝考生明顯多了不少，“這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生在文化課上有基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力更強(qiáng)。”

據(jù)張興分析，450分以上的美術(shù)生只要專業(yè)課過關(guān)，大概率能上山大；550分以上的甚至能沖清華美院。這要是只走文化課，幾乎不可能。

濰坊恒藝美術(shù)教育校長(zhǎng)韓云鵬也印證了這個(gè)趨勢(shì)。他說，改革后文化課門檻提高，刷掉了一批臨時(shí)抱佛腳的學(xué)生，而400分以上的學(xué)生，憑借扎實(shí)的文化課基礎(chǔ)，既能滿足政策要求，學(xué)專業(yè)也能快速懂知識(shí)點(diǎn)。

“他們的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，知道怎么平衡文化和專業(yè)，綜合分計(jì)算時(shí)更占優(yōu)勢(shì)?！表n云鵬說。

聊城一所高中的藝體課負(fù)責(zé)人劉晨（化名），也從教學(xué)一線看到了變化：學(xué)校美術(shù)生里，文化課400分以上的占了1/3?！斑^去300分左右的是藝考主力，現(xiàn)在文化課要求高了，400分以上的不僅更容易文化、專業(yè)雙過線，考上公辦本科的概率也更高。今年我們學(xué)校400多個(gè)美術(shù)生，雙過關(guān)率有九成，最后錄取了360多人，大部分都是400分以上的?！?/p>

高中定制專屬教材，機(jī)構(gòu)加配文化課老師

為讓400分以上的學(xué)生抓牢機(jī)遇，高中和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在調(diào)整教學(xué)策略：不再“重專業(yè)輕文化”，而是兩門一起抓。

“從接觸美術(shù)第一天起，老師就反復(fù)說‘文化課不過線，專業(yè)課再好也沒用’?！睋?jù)姬旋回憶，高二開始學(xué)美術(shù)后，學(xué)校就用“上午文化課+下午專業(yè)課”的錯(cuò)峰模式，保證文化課不中斷。

統(tǒng)考結(jié)束后，他跟著同桌的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每天梳理知識(shí)點(diǎn)，最后把文化課從高二的390分提到了430分。

盧迅也提到，學(xué)校會(huì)定期組織?？?，專業(yè)老師還會(huì)進(jìn)班跟課，時(shí)不時(shí)做思想工作，“他們總說現(xiàn)在多花點(diǎn)時(shí)間在文化課上，將來就能少點(diǎn)遺憾?！?/p>

在高中學(xué)校，為適配藝考生的文化課需求，不少高中開始自編教材。聊城那所高中，就針對(duì)藝考生基礎(chǔ)弱的特點(diǎn)，讓老師編內(nèi)部教材?！八囆g(shù)生的教材和文化班不一樣，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。比如數(shù)學(xué)講重點(diǎn)題型，語文聚焦作文和閱讀理解，幫學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)筑牢基礎(chǔ)?！眲⒊拷榻B。

也有高中要求老師在專業(yè)集訓(xùn)前，把所有文化課新課上完，部分學(xué)科甚至提前進(jìn)一輪復(fù)習(xí)，最大限度減少集訓(xùn)對(duì)藝考生文化課的影響。

高中在發(fā)力，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒閑著。過去不操心文化課的藝考機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在紛紛加配文化課老師。濰坊一家畫室專門組了文化課團(tuán)隊(duì)，還外聘全職督導(dǎo)老師；濟(jì)南一家畫室也跟高中合作，開設(shè)針對(duì)藝考生的文化課。

“現(xiàn)在機(jī)構(gòu)的人員成本比以前多了不少，但為讓學(xué)生兼顧文化和專業(yè)，這些投入必須有?！币晃凰嚳紮C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人透露，他們還會(huì)定期和高中老師溝通，保證教學(xué)進(jìn)度一致。

考生報(bào)考趨于理性，“拼的是實(shí)力不是運(yùn)氣”

“20年前，學(xué)藝術(shù)就是為了考大學(xué)，很多學(xué)生連設(shè)計(jì)是什么都不知道。”張興的話，道出了藝考的變遷。如今，政策變了，大家對(duì)藝考的認(rèn)知也變了，考生和家長(zhǎng)變得更理性，“走捷徑”的想法慢慢沒了。

現(xiàn)在走藝考的學(xué)生，主要分兩類：一類是奔著清華美院、中央美院等名校的高分段學(xué)生，想靠藝術(shù)圓“名校夢(mèng)”；另一類是400～500分的學(xué)生，憑著文化課基礎(chǔ)，加一定的專業(yè)能力，沖公辦本科。

“過去300分左右的學(xué)生，靠運(yùn)氣也能上大學(xué)，現(xiàn)在不行了，沒實(shí)力根本走不通?！眲⒊空f。

據(jù)她介紹，學(xué)校在高一下學(xué)期分流時(shí)，會(huì)把藝考的難度和成本說清楚，“我們會(huì)幫學(xué)生分析形勢(shì)，比如家里能不能承擔(dān)集訓(xùn)費(fèi)用、文化課基礎(chǔ)夠不夠，不讓他們盲目跟風(fēng)。”

文化課水平的提升，不只是改變了生源結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和高校培養(yǎng)也有好處。

山東工藝美術(shù)學(xué)院教授齊路（化名）指出，設(shè)計(jì)類專業(yè)要用到數(shù)學(xué)、算法等知識(shí)，文化課好的學(xué)生，更能理解設(shè)計(jì)理念和功能需求?！斑^去有些學(xué)生專業(yè)課好，但文化課差，連產(chǎn)品尺寸計(jì)算都出錯(cuò)?，F(xiàn)在400分以上的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，進(jìn)了高校能更快適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后也能更快上手工作?！?/p>

喬燕鵬的經(jīng)歷就是最好的例子。復(fù)讀那年，他每天凌晨5點(diǎn)背書，晚上12點(diǎn)前做完一套政史地卷子。最后不僅文化課提了100多分，學(xué)專業(yè)課的時(shí)候，也更容易懂老師講的技巧?！耙郧坝X得藝考是捷徑，后來才發(fā)現(xiàn)，沒有扎實(shí)的文化和專業(yè)基礎(chǔ)，根本走不遠(yuǎn)。”

在劉晨看來，現(xiàn)在越來越多學(xué)生和家長(zhǎng)明白，藝考早不是“升學(xué)跳板”了。她建議，學(xué)藝術(shù)得立足實(shí)際，不能看別人考就跟著考。學(xué)生選藝考時(shí)，要綜合考慮自己的文化課基礎(chǔ)、專業(yè)興趣和家庭條件。

“400分以上的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，但也得付出足夠的努力。畢竟現(xiàn)在的藝考，拼的是實(shí)力，不是運(yùn)氣。”劉晨說。

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