醫(yī)學教育培養(yǎng)“以人為本”的思維，與AI時代的核心需求高度契合。于是，懂醫(yī)學、愛AI的呂坤找到了自己的“交叉江湖”。

文｜錢麗娜

ID | BMR2004

在AI重塑行業(yè)邊界的浪潮中，00后呂坤的選擇顯得格外耀眼——他放棄了被外界視為 “穩(wěn)定且高薪”的口腔醫(yī)生這一職業(yè)，轉身成為連接醫(yī)學與AI的跨界創(chuàng)業(yè)者。在“AdventureX 2025青年黑客松大會”現(xiàn)場，呂坤講述了自己從醫(yī)學生到社群運營者的蛻變，以及在AI時代重構個人職業(yè)路徑的思考。

“醫(yī)學像一片廣闊無垠的沙漠，而我更向往無拘無束的江湖。”呂坤的職業(yè)轉向，始于對自我的清醒認知。作為口腔醫(yī)學生，他在實驗課上屢屢受挫。他意識到自己“心靈手不巧”，在需要精細動手操作的口腔領域，或許真的缺乏天賦。但更深層的動因，是他對“自由”的向往?！叭绻惠呑永г趲灼椒矫椎脑\室，圍著牙椅打轉，那不是我想要的生活?！痹?jīng)有人替他惋惜，認為“沉沒成本太高”，但他認為，順從內(nèi)心才是最低的成本。

呂坤發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學教育培養(yǎng)“以人為本”的思維，與AI時代的核心需求高度契合，“AI 是最需要懂人的技術，而我恰好懂醫(yī)學，也熱愛AI，這就是我的‘交叉江湖’?！?轉型后的呂坤，開始在醫(yī)學與AI之間搭建橋梁。他在社交媒體分享自己的跨界經(jīng)歷，意外收獲近萬瀏覽量，600多名一線醫(yī)療從業(yè)者主動聯(lián)系他，傾訴行業(yè)焦慮。呂坤意識到，大家缺的不是技術，而是彼此傾聽的渠道。由此，他創(chuàng)立了“AI醫(yī)療科技實驗室”社群，聚集600 多名醫(yī)學從業(yè)者。這里是“共創(chuàng)合作”的場域：臨床醫(yī)生幫大一醫(yī)學生輔導科研面試，醫(yī)療企業(yè)主從醫(yī)學生的需求中找到 AI 模型優(yōu)化方向，“一個人幫助一群人，一群人成就一個人”的生態(tài)逐漸形成。

“醫(yī)生說的‘臨床痛點’，AI開發(fā)者可能聽不懂；開發(fā)者講的‘技術參數(shù)’，醫(yī)生也不懂，我就在中間做轉換?！眳卫ふJ為自己是“價值翻譯官”。比如，他正在推動的AI科研工具項目，就是將醫(yī)生的“高效分析病例數(shù)據(jù)”需求，轉化為開發(fā)者能理解的“模型訓練目標”，再通過社群反饋持續(xù)迭代。呂坤說，他要做的就是讓“用戶視角”穿透技術壁壘，讓AI真正服務于醫(yī)療本質(zhì)。

談及未來規(guī)劃，呂坤告訴《商學院》雜志，他計劃以現(xiàn)有社群為基礎，打造“AI+醫(yī)學科普”生態(tài)：先用 AI科研工具賦能專業(yè)人士，再通過他們產(chǎn)出真實、嚴謹?shù)尼t(yī)學內(nèi)容，取代當前“醫(yī)生掛名、MCN 代寫”的行業(yè)亂象。讓臨床醫(yī)生用 AI 工具高效生產(chǎn)內(nèi)容，讓醫(yī)學生通過科普實踐深化專業(yè)認知，最終讓醫(yī)患關系在專業(yè)溝通中變得更透明。被問及“如何衡量社群價值”時，他引用了金庸筆下的兩個人物：“楊過有能力發(fā)聲，余魚同在暗處助人，我想做兩者的結合——既能站出來連接資源，也能沉下去解決具體問題?！?/p>