為深入貫徹落實《河南省“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃實施方案》與《河南省教育廳關(guān)于推動構(gòu)建河南省學(xué)前融合教育“1+5+N”區(qū)域發(fā)展模式有關(guān)問題的通知》文件精神，切實破解當(dāng)前學(xué)前融合教育師資專業(yè)能力不足的核心問題，為安陽學(xué)前融合教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才根基，8月26日至29日，豫北學(xué)前融合教育組長單位－北關(guān)區(qū)新都城幼兒園精心組織開展了為期四天的學(xué)前融合教育骨干教師專題培訓(xùn)活動。

本次培訓(xùn)創(chuàng)新采用“線上+線下”雙軌同步模式，現(xiàn)場配備專業(yè)教學(xué)設(shè)備與互動空間；線上則通過高清直播平臺搭建云端課堂，確保無法到場的教師也能實時參與學(xué)習(xí)、同步共享課程資源。從課程籌備到技術(shù)保障，北關(guān)區(qū)新都城幼兒園作為承辦方，以細(xì)致周全的服務(wù)為培訓(xùn)活動的順利開展提供了堅實支撐。

為確保培訓(xùn)內(nèi)容兼具專業(yè)性、實用性與創(chuàng)新性，主辦方特別邀請了四位橫跨教育實踐、心理治療、國際視野、本土教研四大領(lǐng)域的專家，組成“多元賦能講師團(tuán)”，為參訓(xùn)教師帶來一場覆蓋理論、方法與實踐的“知識盛宴”：

深耕本土教育實踐的“領(lǐng)航者”：中小學(xué)高級教師、河南省名師馬曉紅，深耕學(xué)前教育領(lǐng)域數(shù)十年，擅長將復(fù)雜的融合教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)方法。她以“輕松融合，從一曲多玩開始”為主題，通過現(xiàn)場演示兒歌創(chuàng)編、樂器互動等教學(xué)場景，向教師們展示如何借助音樂活動打破特需兒童與普通兒童的互動壁壘，讓融合教育自然融入日常教學(xué)環(huán)節(jié)，既降低了教師的實踐難度，又讓孩子們在歡樂中感受包容與合作。

聚焦特需兒童干預(yù)的“創(chuàng)新者”：美國ADTA舞蹈治療協(xié)會受訓(xùn)舞動治療師、中國國家心理咨詢師、BodymindUnion聯(lián)合創(chuàng)始人皞昕，帶來了“舞動治療框架下理解與評估特需兒童的新視角與實踐”課程。她摒棄傳統(tǒng)理論說教模式，通過“肢體表達(dá)小游戲”“情緒舞動模仿”等現(xiàn)場互動，引導(dǎo)教師們親身體驗舞動治療如何通過身體語言解讀特需兒童的內(nèi)心需求，如何借助節(jié)奏與動作幫助孩子調(diào)節(jié)情緒、提升社交能力。許多教師在課后反饋，這種“沉浸式學(xué)習(xí)”讓原本陌生的“舞動治療”變得具象可感，未來能更有信心地將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。

擁有國際教育視野的“思想者”：博士生導(dǎo)師、美國加利福尼亞州LaSierra大學(xué)教育學(xué)院行為健康系聯(lián)席系主任兼教授趙紫軒，以“看見差異，擁抱多元：讓學(xué)習(xí)對每個孩子都有意義”為核心，結(jié)合美國學(xué)前融合教育的成熟案例與國內(nèi)實際情況，深入剖析“多元包容”教育理念的深層內(nèi)涵。她通過對比不同教育模式下特需兒童的成長軌跡，強調(diào)“差異不是缺陷，而是教育的獨特資源”，引導(dǎo)教師們重新審視自身的教育觀念，學(xué)會用更包容、更靈活的方式設(shè)計教學(xué)活動，讓每個孩子都能在課堂上找到歸屬感與價值感。

立足本土教研的“實干者”：安陽幼專幼兒教育學(xué)院書記、院長、教授王現(xiàn)軍，緊密結(jié)合幼兒園教學(xué)實際，以“幼兒園教育活動設(shè)計和游戲從追隨到引領(lǐng)”為主題，聚焦教師在融合教育實踐中最棘手的“活動設(shè)計”難題。他通過拆解優(yōu)秀教學(xué)案例，從“目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、方法創(chuàng)新、評價優(yōu)化”四個維度，詳細(xì)講解如何根據(jù)不同孩子的發(fā)展需求設(shè)計分層教學(xué)活動，如何讓游戲真正成為融合教育的“橋梁”——既讓普通兒童學(xué)會尊重差異，也讓特需兒童在游戲中提升能力。課程中穿插的“分組設(shè)計教案+現(xiàn)場點評”環(huán)節(jié)，更是讓教師們將所學(xué)理論快速轉(zhuǎn)化為實踐方案，收獲頗豐。

四天的培訓(xùn)中，四位專家始終堅持“理論不空洞、實踐不盲目”的原則，用深入淺出的講解拆解復(fù)雜概念，用生動鮮活的案例連接理論與實踐，用趣味十足的互動打破線上線下的隔閡。線下會場里，教師們時而專注記錄，時而圍繞案例熱烈討論，讓培訓(xùn)效果遠(yuǎn)超預(yù)期。

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師紛紛表示，此次培訓(xùn)為自己的幼教工作帶來了新思路、新方法，未來將結(jié)合教學(xué)實際，把所學(xué)經(jīng)驗融入日常教學(xué)實踐中，更好地服務(wù)學(xué)前融合教育發(fā)展。同時，大家也期待此類高質(zhì)量培訓(xùn)能不定期開展，為自身專業(yè)成長持續(xù)“充電賦能”。

此次安陽市學(xué)前融合教育骨干教師培訓(xùn)，不僅為教師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，更推動了“多元包容、科學(xué)融合”教育理念在安陽學(xué)前教育領(lǐng)域的落地生根。相信隨著參訓(xùn)教師將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，安陽的學(xué)前融合教育必將邁出更堅實的步伐，為每一個孩子的健康成長撐起一片廣闊的天空。