近日，清水塘第三小學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教師培訓(xùn)。中學(xué)心理高級(jí)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、長(zhǎng)沙市一中校黨委委員、副校長(zhǎng)彭健以 “因?yàn)槎?，所以智慧?為主題，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)的心理育人盛宴。作為長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)心理專(zhuān)家，彭健長(zhǎng)期深耕心理健康教育領(lǐng)域，其講座以專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)的風(fēng)格深受教育者好評(píng)。?

講座開(kāi)篇，彭健提出發(fā)人深省的 “捫心三問(wèn)”：“教師是什么人？為什么要當(dāng)教師？怎么做一名優(yōu)秀的教師？” 引發(fā)全場(chǎng)教師的深度思考，為講座奠定了理性與感性交融的基調(diào)。

在 “何謂懂得” 的核心分享中，彭健從四個(gè)維度系統(tǒng)闡釋了心理育人的認(rèn)知基礎(chǔ)。她強(qiáng)調(diào)，教師首先要了解學(xué)校 “全員心育、一生一案” 的心理健康教育工作體系，熟悉 “家校社醫(yī)協(xié)同” 的特色育人模式。針對(duì)班級(jí)心理輔導(dǎo)，她介紹了回應(yīng)學(xué)生需求、讀懂孩子心事等實(shí)用途徑，并結(jié)合 “社?！?學(xué)生隱藏心理危機(jī)的典型案例，詳解如何識(shí)別學(xué)業(yè)壓力、人際交往等常見(jiàn)問(wèn)題的早期信號(hào)，以及分級(jí)干預(yù)的操作流程。尤為重要的是，她提醒教師們關(guān)注自身心理健康，通過(guò)構(gòu)建 “左右、上下、內(nèi)外、前后平衡” 等方法保持自身心理健康和諧。

在 “何以智慧” 的實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)，彭健提出了心理育人的行動(dòng)框架。她鼓勵(lì)教師通過(guò)積極情緒管理展示心理魅力，運(yùn)用共情技巧構(gòu)建和諧師生關(guān)系。結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)，她分享了提升心育能力的 “三勤原則”—— 勤觀察、勤溝通、勤反思，并倡導(dǎo)通過(guò)專(zhuān)業(yè)心育技能學(xué)習(xí) 、多做有效溝通等創(chuàng)新方法優(yōu)化教育教學(xué)策略。

講座尾聲，彭健以 “對(duì)幸福，要敏感；對(duì)壓力，要鈍感” 的寄語(yǔ)作結(jié)，引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。她強(qiáng)調(diào)，教師的心理韌性如同彈簧，既要有承受壓力的彈性，更要有反彈復(fù)原的力量。?

本次講座在熱烈的掌聲中落下了帷幕，參訓(xùn)教師紛紛表示收獲頗豐。此次培訓(xùn)不僅夯實(shí)了教師們的心理育人理論基礎(chǔ)，更提供了可操作的實(shí)踐路徑。清水塘第三小學(xué)將持續(xù)深化心理健康教育工作，讓每一位教育者都能成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的智慧引路人。?

瀟湘晨報(bào)記者楊筱 通訊員劉曉瑩