報(bào)到當(dāng)天，一家人拖著行李箱滿懷期待去學(xué)校，沒想到迎來的卻是冷冰冰的勸退。近日，“自閉癥學(xué)生錄取后又遭勸退”的新聞引發(fā)關(guān)注。

據(jù)澎湃新聞報(bào)道，19歲的李同學(xué)是一名自閉癥患者，今年4月通過廣東省殘疾人聯(lián)合會選拔、推薦，報(bào)考廣東省機(jī)械技師學(xué)院，并被錄取至計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)。而8月30日開學(xué)報(bào)到時，校方工作人員得知李同學(xué)是自閉癥學(xué)生后，表示“我們不收自閉癥學(xué)生”，理由是“你們來是不可能學(xué)得下去的，狀況會變得越來越差?！?/p>

發(fā)了錄取通知書卻又“反悔”，學(xué)校的做法，的確有違契約精神，讓人難以接受。按照《廣東省殘聯(lián)關(guān)于做好2025年殘疾人學(xué)生職業(yè)技能人才培養(yǎng)工作的通知》，此次招生是面向有意向就讀的應(yīng)屆或近年畢業(yè)的初中、高中（中專、中技、職高）殘疾人學(xué)生，雖然以招收肢體殘疾及言語殘疾學(xué)生為主，但并未將自閉癥學(xué)生排除在外。

廣東省機(jī)械技師學(xué)院為李同學(xué)發(fā)放的錄取通知書。

李同學(xué)的父親說，兒子雖然患有自閉癥，但癥狀在自閉癥人群中屬于較輕的，日常自理都沒有問題；學(xué)習(xí)上，李同學(xué)一路就讀于普通小學(xué)、區(qū)特殊學(xué)校、廣州市重點(diǎn)職高。由此可見，自閉癥并沒有嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)、生活，即便涉事學(xué)校存在顧慮，也應(yīng)該在錄取前就做好溝通說明，而不是等木已成舟、學(xué)生都來報(bào)到了，才冷冰冰拒絕。

教育不是兒戲，如此出爾反爾，不僅讓孩子錯失其他上學(xué)的機(jī)會，耽誤了一年光陰和付出，也會讓其他有類似情況的孩子和家長寒心。更何況，學(xué)校所謂“（自閉癥學(xué)生）不可能學(xué)得下去”“怕影響正常學(xué)生”云云，本身也缺乏科學(xué)依據(jù)。

《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定，國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利。普通高級中等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校，必須招收符合國家規(guī)定的錄取要求的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收。教育部、原衛(wèi)生部和中國殘疾人聯(lián)合會制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》，也并沒有將自閉癥列為高?？梢圆挥桎浫〉膰?yán)重疾病。學(xué)校自行“加碼”要求，有歧視之嫌。

對殘疾學(xué)生而言，他們往往要克服更多生理和心理障礙，付出更多努力艱辛，才能夠在學(xué)業(yè)上取得與普通學(xué)生同等的成就。很多時候，殘疾學(xué)生也不得不面臨在按摩、調(diào)琴等少數(shù)幾個專業(yè)打轉(zhuǎn)的尷尬境地。正因如此，類似廣東省殘聯(lián)推薦優(yōu)秀殘疾人學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)或電子通訊類專業(yè)等項(xiàng)目，無疑是相當(dāng)寶貴的機(jī)會。優(yōu)秀殘疾學(xué)生為此付出的努力，絕不該被隨意抹殺。

對涉事學(xué)校來說，此前該項(xiàng)目未有自閉癥學(xué)生被錄取，對相關(guān)學(xué)生缺乏了解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可能是主要的顧慮。但是，任何人的夢想都不該被忽略，當(dāng)自閉癥學(xué)生自己都發(fā)憤圖強(qiáng)、不輕言放棄時，社會和高校也應(yīng)該予以尊重和重視，提供更具人文關(guān)懷的支持和保障。比如，可以因材施教，充分了解自閉癥學(xué)生的病情特點(diǎn)，有針對性地為其提供具有安全感的環(huán)境，并配合醫(yī)生提供科學(xué)干預(yù)和支持。

面對“此前未有先例”的狀況，比起簡單對這類學(xué)生一拒了之，推動實(shí)現(xiàn)“從零到一”的改變，才更顯高校擔(dān)當(dāng)?？傊?，自閉癥孩子能讀書不容易，殘疾人的教育公平千萬別失守。