教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。近年來，嶗山區(qū)始終將教師隊伍建設(shè)置于區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的核心位置，以打造高質(zhì)量教師教育體系為 “先手棋”，緊扣 “引育留用” 四大核心環(huán)節(jié)精準(zhǔn)施策、系統(tǒng)發(fā)力，全力鍛造一支兼具理想信念、道德情操、扎實學(xué)識與仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為區(qū)域教育事業(yè)邁向更高質(zhì)量、更優(yōu)均衡筑牢堅實根基。

課堂是教師成長的 “主戰(zhàn)場”，也是檢驗教學(xué)能力的“試金石”。在嶗山區(qū)張村河小學(xué)，鄧之涵老師正在課堂上講授《語文園地》一課，來自嶗山區(qū)的語文教研員和學(xué)校全體語文教師們一起聽評課。大家圍繞課堂亮點、可優(yōu)化方向各抒己見、碰撞思路。

為讓課堂教研常態(tài)化、精準(zhǔn)化，每個學(xué)期初，嶗山區(qū)教育科學(xué)研究室都會組織所有教研員走進(jìn)全區(qū)所有中小學(xué)幼兒園開展期初教研，結(jié)合各學(xué)科教師的教學(xué)實際，通過 “聽課 + 評課 + 訪談” 的模式，全面了解學(xué)校及教研組期初教學(xué)計劃的制定與實施情況，提供 “一對一” 指導(dǎo)，從源頭為教師專業(yè)成長賦能。

不僅如此，嶗山區(qū)還著眼教師隊伍長遠(yuǎn)發(fā)展，通過 “青藍(lán)工程” 構(gòu)建青年教師培養(yǎng)長效機制，為高素質(zhì)教師隊伍注入新鮮血液。在嶗山區(qū)實驗學(xué)校，學(xué)校為每位青年教師匹配了一名經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)其打磨教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)方法，分享班級管理、家校溝通等實踐經(jīng)驗。

培育出高素質(zhì)教師，更要為教師搭建 “施展才華、實現(xiàn)價值” 的平臺 。為打破優(yōu)質(zhì)教育資源 “集中在中心城區(qū)、薄弱在農(nóng)村與新建學(xué)?！?的壁壘，嶗山區(qū)以辦學(xué)模式改革為突破口，全面推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，構(gòu)建 “中心城區(qū) + 街道片區(qū)” 優(yōu)質(zhì)教育資源融合發(fā)展格局，讓優(yōu)秀教師 “動起來”、優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗 “傳出去”。教師王天津、曲瑋麗之前在嶗山區(qū)實驗二小任教，積累了豐富的 教學(xué)實踐經(jīng)驗；新學(xué)期，她們主動申請到集團(tuán)校位于王哥莊街道的東泰小學(xué)任教，將生活教育的新理念、教學(xué)上的新探索帶到了學(xué)校。

目前，全區(qū)已成立區(qū)實驗學(xué)校、區(qū)第二實驗小學(xué)等 8 個義務(wù)教育集團(tuán)，通過 “師資流動、課程共享、教研聯(lián)動” 等方式，帶動農(nóng)村學(xué)校和新建學(xué)?？焖侔l(fā)展。嶗山區(qū)還引入華東師范大學(xué)、中國海洋大學(xué)、青島二中等名校的教育理念、管理模式以及人才培養(yǎng)模式，并由其學(xué)科優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊定期在課程建設(shè)、教育教學(xué)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)嶗山區(qū)學(xué)校辦學(xué)活力。

“引才” 是 “強師” 的基礎(chǔ)，“留才” 是 “興教” 的關(guān)鍵。為吸引更多優(yōu)秀人才投身嶗山教育， 嶗山區(qū)出臺了專項人才政策，從薪資待遇、住房保障、職業(yè)發(fā)展等方面給予 “全方位支持”、一體化培養(yǎng)。同時把教師“政治素養(yǎng)建設(shè)工程、人文素養(yǎng)提升工程、專業(yè)素養(yǎng)鍛造工程、身心素養(yǎng)健康工程”四大工程融入各項培訓(xùn)，形成“個人－校級－群級－區(qū)級－省市級－國家級”六級互補培訓(xùn)體系。目前，全區(qū)擁有國務(wù)院政府特殊津貼專家1名，省市級名師、名校長、名班主任46名，區(qū)級及以上骨干教師670余人。一支 “師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力” 的高素質(zhì)教師隊伍已然成型，為嶗山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的人才支撐。

來源：嶗山融媒