文 | 吉米媽

來源丨微信公眾號“三個媽媽六個娃”

ID：pkumum

開學好幾天了，大家過得還好么？

作為家有一個中學生+一個小學生的老母親。

我對開學這件事兒的感受其實很復雜。

一面盼開學，因為孩子終于有人管了。

一面怕開學，因為又要為學習這件事兒操心了。

今年開學，吉米上小二，小張上初二。

對于一生關鍵的中國人來說，這兩個階段好像都挺重要的。

但對于我的兩兒子來說，好像沒什么是重要的。

他們依然我行我素，自在如故。

開學好幾天了，吉米到家后，幾乎連書包都沒打開過。

他每天放學后，第一時間依然會去公園，玩夠了再回家。

然后吃完飯，上上網(wǎng)課。

我問他，新學期有沒有什么開心的事兒。

他說，聽說今年他們要上“智能課”了，他很開心。

他說的“智能課”，應該就是“人工智能課”。

小張說，他們應該也會有，從小學到高中都會有。

圖源網(wǎng)絡

這事兒聽起來還挺新鮮的。

我忽然想起來，之前的確看過相關的信息。

今年9月開學，北京的中小學都要新增人工智能課。

沒想到動作還挺快，說來就來了。

為了搞清楚這門課都學什么內(nèi)容，我還專門去查了一些資料。

看了以后才發(fā)現(xiàn)，相關部門對這門課還是挺重視的。

對于每個階段應該學的內(nèi)容，都做了細致的規(guī)劃。

小學：

學會使用簡單的人工智能工具，體驗圖像識別、語音識別等技術(shù)的基本應用，初步了解這些技術(shù)的實現(xiàn)過程與方法，感受數(shù)據(jù)對人工智能的重要作用。

初中：

使用常見的人工智能工具與資源，探究計算機視覺、智能語音、自然語言處理等技術(shù)的基本實現(xiàn)過程與方法。了解常見的機器學習算法類型和深度學習模型，掌握模型訓練的流程與方法以解決真實情境問題。

高中：

熟悉數(shù)據(jù)處理與標注、機器學習算法原理及深度學習入門知識，具備一定開發(fā)智能系統(tǒng)的實踐能力。使用生成式人工智能輔助完成綜合學習任務。通過跨學科項目實踐，提高綜合運用人工智能技術(shù)解決實際問題的創(chuàng)新能力

規(guī)劃得這么詳細，說明還是動了很多心思的。

目前看，這個課程，剛剛開始，還處于嘗試和摸索階段。

以后隨著課程體系完善以及技術(shù)的發(fā)展，可能還會不斷拓展和更新。

而北京一直是教育改革的風向標，其他地方可能也會很快跟上。

我看天津今年也開始了，其他地方估計也不會太晚。

很多家長也知道AI時代人工智能的學習是大勢所趨，但是不知道該從哪開始。

我覺得不管學什么，都要從底層邏輯學起。

而AI的底層邏輯就是編程。

對了，插播一下，為了幫姐妹們

我專門請來了編程sheng學規(guī)劃專家、

中國計算機學會PTA委員

同時也是吉米在上的有道小圖靈編程課的市場負責人——朱老師，到直播間和大家分享編程學習及sheng學方面的干貨，包括：

編程信奧和AI是什么關系？

編程如何助力孩子小sheng初、初升高、高升大？

解讀信奧政策新規(guī)；

各年級如何規(guī)劃編程sheng學，有哪些誤區(qū)？等等…

大家先

直播間，周五準時來聽。

我還給大家準備了20份航天系列火箭積木，大家預約直播就可以參與抽獎，都來試試手氣！

人工智能進課堂，釋放了什么信號？

可能很多人會問，為什么突然新增這樣一門課？

孩子這么小，學習這些東西有必要么？

我想說，很有必要。

人工智能發(fā)展這么快，學校開設這門課，是緊跟時代發(fā)展，順應國家發(fā)展的需要。

前段時間，我看guo務院還印發(fā)了《關于深入實施“人工智能+”行動的意見》。

在這個文件里，提到了人工智能“三步走”的發(fā)展目標。

2027年AI應用普及率超70%；

2030年超90%，智能經(jīng)濟成為經(jīng)濟發(fā)展重要增長極；

2035年全面步入智能經(jīng)濟和智能社會發(fā)展新階段。

兩年應用普及，五年成為重要增長極，十年全面邁向智能經(jīng)濟和智能社會。

這個速度，可以說，非?？炝恕?/strong>

這個文件里，還專門提到，要“加強人工智能領域人才培養(yǎng)，夯實青少年信息素養(yǎng)基礎”。

這也釋放出一個信號，人工智能不僅是guojia發(fā)展的大方向，還和孩子的未來緊密相關。

我掐指一算，2035年，不正是我們這批孩子，步入社會的時候么？

10年，聽起來很長。

但過起來好像也很快。

這讓我想起智能手機飛速崛起的那些年。

好像眨眼間，滿大街的人都用上了智能手機。

以前的摩托羅拉，諾基亞很快被人們丟在遺忘的角落。

時代的變幻，常常在普通人還沒意識到的時候就已悄悄發(fā)生。

而人工智能的發(fā)展，可能比以前的任何一次變革都來得更快、更迅猛。

這兩年，我們親眼見證了人工智能正在進入我們的生活。

各種智能家居，智能空調(diào)、智能冰箱、智能窗簾，掃地機器人。

讓我們的生活變得更省時、省力。

圖源網(wǎng)絡

各種AI工具的出現(xiàn)，也給我們的工作帶了便利。

ChatGPT、DeepSeek還有各種視頻AI、繪畫工具。

都讓創(chuàng)作有了更多的可能性。

圖源網(wǎng)絡

據(jù)說，AI在醫(yī)學領域的應用也很廣，疾病診斷、醫(yī)學影像分析、藥物研發(fā)等。

不僅能幫助醫(yī)生更準確檢測疾病，還能通過大量數(shù)據(jù)的學習，幫醫(yī)生提供診斷建議。

圖源網(wǎng)絡

還有不斷發(fā)展的機器人。

也許能給我們這代人的養(yǎng)老大業(yè)帶來一些意想不到的幫助。

在我們未曾關注的很多領域，人工智能都已經(jīng)在快速改變著我們的生活。

所以，人工智能進入課堂，也是一種順勢而為。

畢竟以后AI的不斷發(fā)展，還是要指望蛋蛋后和棍蛋后們。

讓孩子從小多了解人工智能的底層思維，是一種遠見也是未雨綢繆。

未來已來，要讓孩子跟上時代節(jié)奏

之前，我在文章里說，今年4月，小張去美國參加了VEX機器人的世錦賽。

起初，我還覺得大費周章地去參加這樣一個比賽，有點不值當。

但是，當小張參加完比賽，滿眼亮光地和我描述比賽過程時。

我突然覺得，這趟沒白去。

特別是看了這個比賽的相關視頻。

隔空感受了撲面而來的機器人技術(shù)浪潮和氛圍以后。

就更加認為，讓孩子從小參與這種活動，見見大場面，或許比讓他一直埋頭學習更有意義。

雖然，小張學習的這個課程，未必能給他的學業(yè)帶來太大的助力。

但用更長遠的眼光來看，或許，這個愛好給他的未來帶來的影響才是更深遠的。

有了養(yǎng)小張的經(jīng)驗，現(xiàn)在對于吉米，我早早就開始給他“布局”了。

從去年開始，他就開始上編程課。

我給他選的是網(wǎng)易小圖靈的編程課，目前來看，他上得還挺開心。

我之所以在眾多的編程課里給他選擇了這個課程。

主要是看重它會盡快讓孩子進入C++的學習，從而對接信奧路線，每節(jié)課都會讓孩子學有所獲，而不是水時長。

而且小圖靈歷時7年打造行業(yè)首創(chuàng)趣味C++，課程體系從圖形化編程到趣味C++再到C++，覆蓋16個級別 ，能讓孩子從零基礎直接一路學到獲得成績，學出結(jié)果。

1年級可以學習貼近C++的圖形化編程，

3年級零基礎學習趣味C++，4年級就能備戰(zhàn)GESP

（編程能力等級考試）

5年級可沖擊獎項，完美匹配小S初節(jié)點。

吉米學編程課的這一年，我也逐漸體會出。

人工智能時代，每個孩子都應該具備一點駕馭AI的底層思維，而學習信息學 C++就是在培養(yǎng)孩子適應 AI 時代的核心能力。

1、拆解復雜問題的能力

孩子學習 C++ 編程時，每一道題都需要拆解、分析、推理，這就是在鍛煉他們的邏輯思維。這種能力不僅適用于編程，還能遷移到數(shù)學解題、科學探究中，讓孩子在AI 時代更會 “思考問題”。

2、創(chuàng)新意識

未來更需要能“駕馭 AI、創(chuàng)新 AI” 的人才，而不是被動使用 AI 的人。

孩子學習 C++ 編程，能親自動手實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，比如有的孩子學完后，自己編寫了一個小游戲程序，這正是 AI 時代需要的創(chuàng)新能力。

3、勇于試錯的能力

孩子學習編程，也會經(jīng)歷“代碼報錯→調(diào)試修改→再次嘗試”的循環(huán)，這種 “不放棄、找方法” 的態(tài)度，正是未來參與 AI 研發(fā)必備的素質(zhì)。

總之一句話，各種信號都意味著，人工智能的發(fā)展已進入“快車道”。

而孩子的學習規(guī)劃，也需要跟上時代的節(jié)奏。

我一直覺得專業(yè)的事要交給專業(yè)的人。

所以，