三尺講臺筑夢志：

科大教師的“三重奏”

九月的北科大

銀杏大道漫過一層秋意

風卷著細碎的葉片掠過逸夫樓的窗

裹著一絲粉筆灰的清淺

那是講臺的味道

是數(shù)十年未變的熱忱

是一群人用堅守、創(chuàng)新與情懷

奏響的育人樂章

值此教師節(jié)

我們循著這曲三重奏

聊聊那些北科大校園里的溫暖故事

第一重奏：以堅守為弦，彈響知識傳承曲

從工科課堂上機械制圖的線條經(jīng)緯

機械原理的齒輪嚙合

到文科教室里社會學概論的社群脈絡

馬克思主義思想的真理光芒

從基礎課上高等數(shù)學的極限推導

到專業(yè)課里材料科學的微觀結(jié)構(gòu)

北科大的講臺前

總有一群人把“堅守”唱成了綿長的歌

數(shù)十載春秋

逸夫樓的課桌椅修了又修

玻璃上映過無數(shù)張年輕的臉

只要上課鈴響

他們走上講臺的腳步依舊輕快

講課時的聲音依舊洪亮

連拆解復雜公式的耐心

都和第一次站上講臺時一模一樣

這便是堅守的模樣

不是轟轟烈烈的宣言

是逸夫樓里日復一日的早八

是把難懂的知識揉碎了講

是即便鬢角染霜

也愿做學生“聽懂每節(jié)課”的底氣

第二重奏：以創(chuàng)新為鍵，奏響育人新樂章

從文獻檢索到樣品合成

從數(shù)據(jù)處理到報告撰寫

總有老師在實驗室待到深夜

指尖點在記錄本的批注上

創(chuàng)新不是口號

是老師打破傳統(tǒng)課堂的邊界

是把科研前沿變成學生手里的實驗

若說堅守是傳承的底色

那創(chuàng)新便是育人的亮色

北科大的老師們

從不讓“課堂”困在四壁之內(nèi)

而是把創(chuàng)新的種子

播撒在實驗室、銀杏道

甚至每一個與學生相遇的角落

他們的創(chuàng)新從不是為了“標新立異”

而是為了讓“教”更懂“學”

知道工科生愛動手，便多給實踐機會

明白文科生重感悟，便多搭共情場景

懂得年輕人喜鮮活，便多融潮流元素

不變的

始終是“讓每個學生都能愛上學習”的真心

第三重奏：以“情懷”為韻，唱暖成長同行歌

“歡迎大家隨時來我辦公室答疑”

“有困難有疑惑隨時來找我”

這便是老師的情懷

是銀杏大道上的并肩散步

是逸夫樓走廊里的耐心傾聽

是把自己的行業(yè)經(jīng)驗揉進叮囑

是在學生迷茫時

輕輕說“我陪你慢慢找方向”

他們不僅是傳道授業(yè)的師者

更是學生人生路上的引路人

當夜色降臨，逸夫樓的燈光下

或許正有一位老師在與學生促膝長談

當秋風乍起，銀杏大道上

或許正有一位老師與學生

并肩而行，共話未來

這份深沉的情懷

如春風化雨，潤物無聲

溫暖了無數(shù)學子的心田

今天，當秋意再次染黃北科大的路

當逸夫樓的燈又亮起熟悉的光

我們才懂：這曲“三重奏”

從來沒有華麗的配器

它的弦，是數(shù)十年不褪的堅守

它的鍵，是敢破敢立的創(chuàng)新

它的韻，是潤物無聲的情懷

愿銀杏常青，愿師者安康

愿這曲育人的歌

在北科大時光里，永遠悠揚

祝全體北科大教師

教師節(jié)快樂！

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出品 | 北科小博士新媒體工作室

文案 | 柴福來

排版 | 邵佳琪

責編 | 小鄒

校核 | 鍋 張進輝 小燁

值班編委 | 李丹