大家好，我是徐凱文。近年來，校園和社會(huì)上頻繁出現(xiàn)兒童青少年抑郁、自殺、犯罪等事件，頻率甚至有逐年上升的趨勢。因此，社會(huì)和學(xué)校越來越重視兒童青少年的心理健康問題。

國家也出臺(tái)了相應(yīng)的政策文件，要求學(xué)校開展心理健康教育、做好校園危機(jī)干預(yù)工作。

國務(wù)院發(fā)文：

對(duì)于近年來社會(huì)上頻頻出現(xiàn)的青少年自殺事件，不少人都會(huì)直接歸因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、親子關(guān)系或?qū)W校不良經(jīng)歷等。但需要注意的是，青少年的自殺是一個(gè)復(fù)雜的生物—心理—社會(huì)問題。

研究數(shù)據(jù)表明：

——每年約10萬青少年死于自殺，每分鐘就有2個(gè)人死于自殺，8個(gè)自殺未遂……

并且，讓人痛心的校園危機(jī)事件，對(duì)周圍同學(xué)還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的連鎖效應(yīng)。有心理學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，班級(jí)發(fā)生同學(xué)自殺事件后：80%的學(xué)生感到情緒沮喪, 近一半學(xué)生稱難以集中精力, 三分之一的學(xué)生失眠;班級(jí)整體情緒穩(wěn)定性下降，焦慮、恐怖情緒突出;和自殺者關(guān)系密切的，甚至容易陷入創(chuàng)傷性回憶和痛苦夢(mèng)境。

然而，學(xué)校在執(zhí)行過程中卻面臨重重阻礙，心理問題潛伏深、周期長，難以覺察;現(xiàn)有資源和機(jī)制效果有限，難以及時(shí)獲得學(xué)生進(jìn)入心理危機(jī)狀態(tài)的信息，也無法對(duì)處于心理危機(jī)學(xué)生作出主動(dòng)快速的反應(yīng)……

為了幫助學(xué)校有效了解學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)改善和干預(yù)，我聯(lián)合團(tuán)隊(duì)的資深心理專家，特推出一線教師必修課：校園危機(jī)干預(yù)與心理關(guān)懷，讓更多需要關(guān)注的學(xué)生及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，讓更多的老師、學(xué)校、家庭因此受益。

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