教室里，同學(xué)們正專注地看著上海天文館傳來的月全食科普視頻。當(dāng)視頻中提到“月全食時，地球完全擋住了太陽照向月球的光”，學(xué)生益西卓瑪好奇地問道：“虞老師，如果月亮都變黑了，那旁邊的星星是不是也更亮了？我們還能看見北斗星嗎？”這個問題立刻引起了全班同學(xué)的低聲討論，大家的眼神里都閃爍著對答案的期待。

依托上海援教資源，積極引入優(yōu)質(zhì)科學(xué)課程與創(chuàng)新實(shí)踐模式的日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，始終高度重視科學(xué)教育的推廣與實(shí)施，積極開設(shè)天文課程作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

在第十一批援藏——上海市教育人才“組團(tuán)式”援藏工作隊領(lǐng)隊、日喀則市教育局副局長、日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長張小波的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校通過系統(tǒng)化的天文教學(xué)與實(shí)踐活動，如月食觀測、望遠(yuǎn)鏡制作與使用等，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心與探索欲，助力他們在科學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境中成長。這一教育舉措不僅豐富了高原地區(qū)的課程內(nèi)容，更體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為中心、注重創(chuàng)新與實(shí)踐的教學(xué)理念。

一、“雙師課堂”打破時空與學(xué)科壁壘

“雙師課堂”是學(xué)校正在探索的一種創(chuàng)新教學(xué)模式。受徐匯教育“光啟講堂”的啟發(fā)，學(xué)校通過雙師協(xié)同和多學(xué)科融合，有效拓展了傳統(tǒng)課堂的邊界。

在馬云豪副校長的指導(dǎo)下，“珠峰星?！碧煳恼n程由第十一批援藏——上海市教育人才“組團(tuán)式”援藏工作隊教師與日喀則當(dāng)?shù)亟處煿餐七M(jìn)，將該模式系統(tǒng)性地付諸實(shí)踐。

本次月食主題課程中，第十一批援藏——上海市教育人才“組團(tuán)式”援藏工作隊地理教師虞駕云和物理教師閆循齊在課程實(shí)施前，組建團(tuán)隊、多次磨課、精細(xì)分工，確保教學(xué)設(shè)計兼具科學(xué)性與適切性。兩位教師分別系統(tǒng)講解了月食的形成機(jī)制和望遠(yuǎn)鏡的成像原理與實(shí)際操作，共同構(gòu)建多維度知識圖譜，幫助學(xué)生形成整合性的認(rèn)知框架。

來自位育初級中學(xué)虞駕云和龍苑中學(xué)閆循齊正開展雙師課堂

該課程不僅依托學(xué)?！皫熗綆Ы獭睓C(jī)制實(shí)現(xiàn)援藏教師與本地教師鄧增達(dá)珍的共同成長，更關(guān)鍵的是彰顯了“雙師課堂”在跨學(xué)科整合、協(xié)作教學(xué)方面的核心優(yōu)勢——真正致力于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、跨學(xué)科思維及實(shí)踐創(chuàng)新能力，推動“新工科”“新理科”教育理念在高原地區(qū)落地生根。

“珠峰星?！辈恢皇且婚T天文課程，更是一場跨越學(xué)科、地域和教學(xué)傳統(tǒng)的探索：它讓知識在協(xié)作中生成光芒，讓教育在融合中回歸本質(zhì)——看見光、理解光，而不只是背誦公式。

二、“動手制作”化抽象理論為親身實(shí)踐

本次課程充分發(fā)揮“館校合作”優(yōu)勢，以上海天文館專為日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供的月食主題科普視頻為導(dǎo)入，生動形象地揭示月食的成因與過程。視頻內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講解細(xì)致，不僅幫助學(xué)生理解天文現(xiàn)象背后的原理，更激發(fā)了他們探索宇宙的好奇心。

在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程特別設(shè)計了“動手制作望遠(yuǎn)鏡”的活動。結(jié)合上海自然博物館的望遠(yuǎn)鏡館藏展品資料，教師為每一位學(xué)生分發(fā)了定制版的紙質(zhì)望遠(yuǎn)鏡制作材料，包括凸透鏡片和可折疊鏡筒卡紙。在老師的逐步引導(dǎo)下，學(xué)生們親手完成組裝工作，從鏡片安裝到鏡筒校準(zhǔn)，全程自主參與。

學(xué)生正動手制作簡易望遠(yuǎn)鏡

西藏學(xué)生平措普尺在成功組裝望遠(yuǎn)鏡后興奮地分享“黑板上的字變得好大!”通過實(shí)際操作，抽象的光學(xué)與物理知識轉(zhuǎn)化為可觸摸、可調(diào)試的真實(shí)器物。學(xué)生不僅在制作中理解了透鏡成像與光路原理，也體驗(yàn)到“制造工具”的科學(xué)實(shí)踐精神，真正實(shí)現(xiàn)了“知行合一”的教學(xué)目標(biāo)。

三、“深夜觀測”見證理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

9月7日當(dāng)晚，日喀則的夜空清澈而寒冷，雖然九月白天氣溫適宜，但夜間氣溫驟降，寒意襲人。同學(xué)們裹緊外套，不時搓揉著逐漸僵硬的指尖，依然堅持在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，對準(zhǔn)遙遠(yuǎn)的月球。

第十一批援藏——上海市教育人才“組團(tuán)式”援藏工作隊副領(lǐng)隊、日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長馬云豪，初中學(xué)段副校長劉強(qiáng)也一同來到觀測現(xiàn)場，與師生們一同凝望星空，親切交流觀測體驗(yàn)，共同體驗(yàn)這堂特殊的實(shí)踐課。

盡管手指在低溫中逐漸僵硬，同學(xué)們探索的熱情卻絲毫未減。這不僅僅是一次觀測，更是一次完整的科學(xué)實(shí)踐過程——將課堂所學(xué)的光學(xué)與天文知識，轉(zhuǎn)化為真實(shí)的觀測技能和對宇宙運(yùn)行規(guī)律的真切體認(rèn)。寒夜中師生共同克服困難、專注求知的背影，正是科學(xué)精神最生動的詮釋。

四、同心共夢，讓科學(xué)之光照亮未來

在老師的指引下，同學(xué)們通過親手制作的望遠(yuǎn)鏡，在天上四處尋找，終于看到了熠熠生輝——北斗七星。

學(xué)生在完成《月食觀測記錄表》

學(xué)生朱科磊興奮地指著北方天空喊道：“老師快看，北斗星!”學(xué)生丹澤央珍情不自禁地說：“看著北斗星走不迷路!”身旁一同觀測的同學(xué)們也紛紛應(yīng)和：“對，跟著共產(chǎn)黨走會幸福!”

這樸素的話語，在高原的夜空中格外清晰，道出了孩子們內(nèi)心深處最真實(shí)的信念。北斗星是夜行者的指路明燈，而中國共產(chǎn)黨則是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、共同邁向幸福生活的領(lǐng)路人。此次觀測活動將科學(xué)探索與鑄牢中華民族共同體意識融為一體，讓學(xué)子們在仰望星空的同時，深刻體會到中華各民族守望相助、同心共圓中國夢的偉大情懷。

“珠峰星海”月食主題課程不僅是一次成功的天文科普實(shí)踐，更是一堂深刻的民族團(tuán)結(jié)教育課。課程將科學(xué)精神的培養(yǎng)與鑄牢中華民族共同體意識有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生在探索宇宙奧秘的過程中，自然而然地增強(qiáng)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認(rèn)同。通過“雙師協(xié)作、滬藏聯(lián)動”的模式，東部優(yōu)質(zhì)教育資源被引入西藏，充分體現(xiàn)了黨和國家對新西藏建設(shè)的高度重視，以及對各民族青少年共同成長進(jìn)步的深切關(guān)懷。

同學(xué)們透過望遠(yuǎn)鏡，不僅望見了遙遠(yuǎn)的北斗星，更看到了中華民族共同體遼闊而明亮的未來。科學(xué)之光為他們照亮探索未知的道路，而民族團(tuán)結(jié)之光則為他們指引和諧發(fā)展的方向。日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校以寓教于樂、融情于景的方式，切實(shí)落實(shí)“為黨育人、為國育才”的教育目標(biāo)，在雪域高原學(xué)子心中深深鑄牢中華民族共同體意識，播下科學(xué)夢想與民族團(tuán)結(jié)的種子。

以此為契機(jī)，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校正將天文實(shí)踐納入常態(tài)化教學(xué)體系，并積極推進(jìn)校園天文臺建設(shè)，使這場“科學(xué)盛宴”在高原校園中持續(xù)延伸。通過持續(xù)的天文教育，更多高原學(xué)子得以仰望星空、腳踏實(shí)地，在科學(xué)精神與黨的政策光輝指引下茁壯成長，成為建設(shè)社會主義新西藏的棟梁之材。

(來源：上海援藏)