清晨七點(diǎn)的廣州南沙區(qū)街頭，68歲的李大爺?shù)胖摹袄咸箍恕比啠笞邪拥膶O子。他可能剛在廣場舞圈C位出道，也可能剛在菜市場砍價(jià)大獲全勝，但此刻，他正被某些學(xué)校的“建議”悄悄打上了一個(gè)標(biāo)簽——“潛在交通安全風(fēng)險(xiǎn)源”。

沒錯(cuò)，最近南沙某小學(xué)那份“不建議老人接送小孩”的溫馨提醒，炸出了無數(shù)雙職工家長的集體心酸和老人群體的莫名委屈。 教育局火速澄清“非強(qiáng)制”，但這建議本身，就像跟一個(gè)餓了三天的壯漢說“少吃點(diǎn)油炸食品”一樣——道理都對，可您倒是給碗米飯?。?/p>

“安全”VS“生存”的終極悖論： 學(xué)校憂心忡忡：老人反應(yīng)慢、視力差、體力弱，路上車多危險(xiǎn)啊！ 道理硬得能硌掉牙，誰不想孩子絕對安全？可現(xiàn)實(shí)呢？廣州超65%的雙職工家庭，朝九晚五已是奢侈，“996”是常態(tài)，下班時(shí)間完美錯(cuò)過放學(xué)鈴是標(biāo)準(zhǔn)配置。一句“不讓老人接”，難道指望爹媽瞬間學(xué)會影分身術(shù)，或者老板們集體良心發(fā)現(xiàn)推行“接娃假”？家長內(nèi)心OS：“建議很美好，但房貸誰還？學(xué)費(fèi)誰交？老板的臉色誰看？” 這哪是建議，簡直是給本就焦頭爛額的家長又套上一副名為“愧疚感”的枷鎖。

“一刀切”誤傷“銀發(fā)實(shí)力派”： 不是所有老人都顫顫巍巍。公園里太極打得虎虎生風(fēng)、廣場舞跳出青春風(fēng)暴的比比皆是。 接送孫子孫女，對很多老人而言，是責(zé)任，是樂趣，甚至是重要的情感寄托和價(jià)值體現(xiàn)。 一句籠統(tǒng)的“不建議”，像盆冷水澆在這些“銀發(fā)接送天團(tuán)”頭上，委屈巴巴：“我接送十年風(fēng)雨無阻，現(xiàn)在成‘安全隱患’了？” 這鍋，背得實(shí)在有點(diǎn)冤。

“責(zé)任轉(zhuǎn)移”的微妙味道： 最讓家長憋屈的是，這建議隱隱透著點(diǎn)“甩鍋”氣質(zhì)。 安全問題固然重要，但把責(zé)任全推給家庭“換人接”，是否忽略了學(xué)校和社會應(yīng)盡的配套責(zé)任？ 網(wǎng)傳文件里那句“班主任暫留學(xué)生直至父母接送”更是驚掉下巴——老師被迫化身“人質(zhì)看守員”？這操作，既為難老師（誰不想按時(shí)下班？），更讓家長頭皮發(fā)麻（老板：你又早退？）。 這哪是解決安全問題，分明是制造新的“家校社”三輸困局。

當(dāng)然，咱得摸著良心說，學(xué)校和老師絕對不希望孩子出事，這份焦慮是真真切切的。 他們每天面對烏泱泱的放學(xué)人潮，提心吊膽的程度不亞于家長。這份“建議”的初心，大概是想“語重心長”地敲個(gè)警鐘。 只是，方式方法嘛，可能像新手廚師做菜——鹽放猛了，齁得慌。老師們也難，夾在安全規(guī)定和家長現(xiàn)實(shí)之間，也很頭疼。 所以，咱批評歸批評，理解萬歲，重點(diǎn)在于：怎么把“鹽罐子”換成“解決方案的調(diào)料包”？

與其糾結(jié)“誰不能接”，不如聚焦“如何接得更安全”。這需要學(xué)校、家庭、社會（尤其是社區(qū)和交管）合力擰成一股繩，搞點(diǎn)真正“可落地、可執(zhí)行”的實(shí)在活兒：

升級“銀發(fā)騎士團(tuán)”：交通安全特訓(xùn)營。 學(xué)校或社區(qū)牽頭，聯(lián)合交警部門，定期給接送孩子的老人開“小灶”：內(nèi)容要“接地氣”：怎么安全過馬路（別跟汽車比速度?。?、電動車/自行車騎行規(guī)范（頭盔戴好別嫌丑！）、常見路況預(yù)判（遠(yuǎn)離大車盲區(qū)?。⒑唵螒?yīng)急處理。

形式要“生動活潑”：別光念條例，多用真實(shí)案例視頻（震撼教育）、模擬路況小游戲（寓教于樂），甚至請“模范接送老人”現(xiàn)身說法。 目標(biāo)：讓每位接送老人成為“移動的安全知識宣傳點(diǎn)”。

打通“最后一百米”：優(yōu)化校門周邊交通生態(tài)。

爭取交管部門支持，在學(xué)校周邊關(guān)鍵路口增設(shè)學(xué)童專用通道、延長過街綠燈時(shí)間、設(shè)置更醒目的警示標(biāo)志、劃出安全的非機(jī)動車臨時(shí)停放區(qū)。

上學(xué)放學(xué)高峰時(shí)段，增派交警或交通協(xié)管員維持秩序，重點(diǎn)引導(dǎo)人流車流。鼓勵(lì)家長志愿者（包括身體硬朗的老人?。﹨⑴c“護(hù)學(xué)崗”，協(xié)助維持校門口秩序。 把校門口從“混亂戰(zhàn)場”變成“有序港灣”。

釋放“家長壓力閥”：課后服務(wù)再升級。

這才是根本緩解接送焦慮的王道！學(xué)校安裝人手，繼續(xù)延長課后托管， 不是簡單看管，而是提供有質(zhì)量的興趣活動、作業(yè)輔導(dǎo)，讓家長下班后能從容接娃。收費(fèi)要合理普惠，別讓好政策成了負(fù)擔(dān)。

探索社區(qū)互助點(diǎn)。 與周邊信譽(yù)好的社區(qū)中心、圖書館合作，設(shè)立臨時(shí)“接力點(diǎn)”。老人只需將孩子送至安全規(guī)范的社區(qū)點(diǎn)，家長下班后再去接回，分擔(dān)老人全程奔波的壓力。

說到底，孩子安全，是家校社共同的心愿，不是一場“誰該接孩子”的零和博弈。 與其拋出“不切實(shí)際的建議”讓家長焦慮、老人委屈、老師為難，不如像優(yōu)化供應(yīng)鏈一樣， 系統(tǒng)梳理“接送”這個(gè)環(huán)節(jié)的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，拿出“立、改、廢、釋”的務(wù)實(shí)精神： 立新規(guī)（安全規(guī)范）、改流程（優(yōu)化管理）、廢陳念（一刀切思維）、釋善意（理解互助）。 當(dāng)學(xué)校成為緩解社會壓力的“穩(wěn)定器”而非“放大器”，“安全教育”不只停留在口號而是變成可操作的“技能包”，社會合力為“銀發(fā)接送族”鋪就一條更安全的路，那句“為了孩子安全”的初心，才能真正落地生根，開花結(jié)果。

你認(rèn)為呢？

信源：九派新聞等媒體

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