9月7日，一份厚重的報(bào)告擺在公眾面前——《思想殖民——美國(guó)認(rèn)知戰(zhàn)的手段與危害》。這份超過(guò)兩萬(wàn)字的報(bào)告，并非學(xué)術(shù)圈里埋在資料庫(kù)的論文，而是新華社研究院公開(kāi)發(fā)布的研究成果。它一出現(xiàn)，就像一塊石頭砸進(jìn)了湖面，濺起巨大的漣漪。因?yàn)樗劦牟皇浅橄蟮睦碚?，而是與我們每一個(gè)人息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)：在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，美國(guó)正通過(guò)各種方式滲透、操控、重塑別人的思想。

一、隱形的網(wǎng)

報(bào)告開(kāi)頭就點(diǎn)明：所謂認(rèn)知戰(zhàn)，本質(zhì)上就是一場(chǎng)思想層面的殖民。和過(guò)去刀槍炮火不同，它不需要占領(lǐng)土地，而是悄無(wú)聲息地進(jìn)入頭腦。最常見(jiàn)的方式，就是包裝一套光鮮的詞匯——自由、民主、人權(quán)、女性解放，甚至精致利己——再通過(guò)媒體、電影、流行文化，把這些概念和美國(guó)形象牢牢捆綁在一起。久而久之，受眾在潛移默化中便會(huì)得出一個(gè)結(jié)論：美國(guó)的才是先進(jìn)的，本國(guó)的則是落后的。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。一個(gè)年輕人每天點(diǎn)開(kāi)流媒體，看到的都是美軍拯救世界的大片：他們勇敢、正義，總能在危難時(shí)刻力挽狂瀾。片尾字幕閃過(guò)“為了自由”“為了人類(lèi)未來(lái)”，他看完只是覺(jué)得熱血澎湃，卻沒(méi)有意識(shí)到，這已經(jīng)是一次潛意識(shí)的“投遞”。等到十年后，他可能已經(jīng)不需要再去分析，就會(huì)本能地認(rèn)為美軍代表正義。認(rèn)知戰(zhàn)的高明之處就在這里——它不是硬邦邦的說(shuō)教，而是通過(guò)生活方式和文化娛樂(lè)，把價(jià)值觀悄悄種進(jìn)人心。

二、教育的暗線

文化只是外層，教育才是深層的抓手。報(bào)告特別提到美國(guó)的福布萊特計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃始于1946年，看似是促進(jìn)國(guó)際交流，讓世界各國(guó)的優(yōu)秀學(xué)子有機(jī)會(huì)到美國(guó)學(xué)習(xí)。但如果仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的邏輯十分清晰：先吸引最聰明的一批年輕人進(jìn)入美國(guó)校園，讓他們感受美國(guó)的學(xué)術(shù)環(huán)境和社會(huì)氛圍；再通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和生活，完成價(jià)值觀的塑形；等這些人學(xué)成歸國(guó)，他們自然而然就會(huì)走上本國(guó)的重要崗位。看似是人才培養(yǎng)，實(shí)際上是思想重塑。

歷史已經(jīng)提供過(guò)實(shí)例。冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)同樣用這種辦法影響蘇聯(lián)。上世紀(jì)五十年代，美國(guó)提出大規(guī)模的學(xué)生交換計(jì)劃，主動(dòng)承擔(dān)費(fèi)用，歡迎蘇聯(lián)學(xué)生去美國(guó)。那些年輕人打開(kāi)的不僅是專(zhuān)業(yè)課本，更是另一套敘事框架。后來(lái)，很多人進(jìn)入了蘇聯(lián)的宣傳、研究、決策機(jī)構(gòu)。大家熟悉的名字，如蘇聯(lián)解體中的關(guān)鍵人物葉利欽、亞克夫列夫，都在這條線索上。一個(gè)國(guó)家的解體，往往是從思想的裂縫開(kāi)始的。

三、英國(guó)的“柔性延伸”

除了美國(guó)，英國(guó)也曾玩過(guò)類(lèi)似的手法。地圖上，英國(guó)的國(guó)土并不大，可英聯(lián)邦卻像一張無(wú)形的大網(wǎng)，把語(yǔ)言、法律、教育和金融體系緊緊鋪開(kāi)。加拿大、澳大利亞、新西蘭，甚至一些曾經(jīng)的殖民地，至今仍以英語(yǔ)為精英圈層的母語(yǔ)。很多家庭把送孩子去英國(guó)留學(xué)當(dāng)作榮耀，把移民英國(guó)視為穩(wěn)定的選擇。等這些學(xué)生學(xué)成歸來(lái)，進(jìn)入本國(guó)的政界、學(xué)界、媒體界，自然而然就帶回了一整套英式思維。結(jié)果是，即使殖民統(tǒng)治結(jié)束，精神上的依附依然存在。英國(guó)無(wú)需槍炮，就能在全球保持某種影響力。

四、代價(jià)與隱憂

這份報(bào)告還提醒我們，要看到個(gè)體選擇背后的集體代價(jià)。如今，許多家庭希望孩子一出生就在美國(guó)拿到國(guó)籍，以便未來(lái)有更多“退路”。這種安排從家庭層面看似合理，但一旦規(guī)?；?，就會(huì)形成“人才外流”的趨勢(shì)。最優(yōu)秀的年輕人被另一種體系吸收，長(zhǎng)此以往，國(guó)家的發(fā)展活力就會(huì)被削弱。

為什么美國(guó)要大費(fèi)周章做這些事？答案很現(xiàn)實(shí)：投入小，收益大。打一場(chǎng)熱戰(zhàn)，需要花費(fèi)數(shù)萬(wàn)億美元，還要冒巨大傷亡風(fēng)險(xiǎn)；而發(fā)動(dòng)認(rèn)知戰(zhàn)，只需斥資數(shù)十億、上百億，就能讓對(duì)手在內(nèi)部自我消耗。一個(gè)社會(huì)一旦喪失文化自信，制度的凝聚力下降，經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩，那么在外部壓力面前，很容易搖晃。認(rèn)知戰(zhàn)的最終目的，就是“不戰(zhàn)而屈人之兵”。

五、典型案例

烏克蘭就是最典型的例子。長(zhǎng)期以來(lái)，在“民主”“自由”等口號(hào)下，社會(huì)內(nèi)部被不斷撕裂。性別議題、民族矛盾、語(yǔ)言分歧被無(wú)限放大，結(jié)果是公共空間越來(lái)越對(duì)立。崇洋心理蔓延，帶路黨滋生。等到外部壓力襲來(lái)，國(guó)家已經(jīng)難以形成統(tǒng)一意志。認(rèn)知戰(zhàn)的危害，在這里展現(xiàn)得淋漓盡致。

六、語(yǔ)言與文化的底層密碼

報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)：自由、民主、人權(quán)這些詞匯本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵在于誰(shuí)來(lái)解釋?zhuān)脕?lái)干什么。如果任由他人壟斷解釋權(quán)，我們很容易被牽著走。因此，重拾文化自信，不能只停留在口號(hào)，而是要從根本的語(yǔ)言和敘事開(kāi)始。語(yǔ)言就是世界觀的底層代碼。孩子從小用什么語(yǔ)言理解世界，將來(lái)就更親近哪一種文化。這也是為什么近年來(lái)，國(guó)內(nèi)教育政策做出了一些調(diào)整。英語(yǔ)不再是唯一的通行證，漢語(yǔ)的地位被重新確立。公務(wù)員體系也更看重本土培養(yǎng)的人才，一些敏感崗位干脆把留學(xué)生擋在門(mén)外。這不是排斥交流，而是為了確保安全。

用人市場(chǎng)的態(tài)度也在轉(zhuǎn)變。過(guò)去“留學(xué)生吃香”的時(shí)代正在降溫，企業(yè)更看重本土名校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性和團(tuán)隊(duì)適應(yīng)度。這一變化，正是社會(huì)在逐漸回歸理性。

七、這份報(bào)告的價(jià)值

那么，這份報(bào)告究竟有什么作用？至少有三個(gè)方面。

第一，政策層面。它為決策部門(mén)提供參考，明確認(rèn)知戰(zhàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，哪些地方需要特別防范。
第二，輿論層面。它能幫助公眾提高識(shí)別力，知道哪些信息是被“喂”給我們的，哪些是我們自己主動(dòng)獲取的。
第三，教育層面。它提醒父母和老師，不要只盯著孩子的分?jǐn)?shù)和證書(shū)，更要關(guān)注他們的價(jià)值觀和世界觀。英語(yǔ)是工具，而不是身份象征；留學(xué)是學(xué)習(xí)方式，而不是思想洗禮；美國(guó)的敘事是一種觀點(diǎn)，而不是唯一真理。

八、結(jié)語(yǔ)

必須說(shuō)明的是，對(duì)美國(guó)的認(rèn)知戰(zhàn)保持警惕，并不意味著否定所有美國(guó)人。人與人之間的善意交流不該被粗暴切斷。真正需要注意的，是那些看不見(jiàn)的手、看不見(jiàn)的線。認(rèn)知戰(zhàn)不是科幻小說(shuō)里的陰謀，而是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。唯有清醒，唯有自信，才能在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里站穩(wěn)腳跟。

本期內(nèi)容到這里就要結(jié)束了。
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，在某些方面觀點(diǎn)與本文不一致是正常的。
大家要文明交流，互相賦能。
感謝理解。