9月17日晚，重慶大劇院內(nèi)燈光漸暗，帷幕徐啟，一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話在此展開。由重慶南開中學(xué)出品，聯(lián)合重慶大學(xué)、樹人小學(xué)共同創(chuàng)排的大型原創(chuàng)話劇《大江東去我西來》隆重公演。該劇作為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年系列紀(jì)念活動(dòng)的重要組成部分，以戲劇藝術(shù)再現(xiàn)歷史，叩問信仰與青春。

話劇《大江東去我西來》取材于南開中學(xué)創(chuàng)始人張伯苓的詩(shī)句，以抗戰(zhàn)烽火為宏大背景，生動(dòng)刻畫了其在民族存亡之際西遷重慶、堅(jiān)守教育火種的艱辛歷程。劇中通過“愛國(guó)三問”的鏗鏘發(fā)問、師生共赴國(guó)難的感人場(chǎng)景，以及南開“公能”精神的時(shí)代詮釋，串聯(lián)起一幅抗戰(zhàn)時(shí)期教育救國(guó)、文化抗戰(zhàn)的歷史畫卷。

“你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”——演出中，張伯苓的“愛國(guó)三問”再度響徹劇場(chǎng)，臺(tái)下觀眾以熱烈掌聲回應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)跨越八十余年的精神共鳴。劇中，張伯苓強(qiáng)忍幼子殉國(guó)之痛，高呼“南開南開，越難越開”，在廢墟中重建教育理想；面對(duì)日軍無差別轟炸，他于防空洞中點(diǎn)燃學(xué)燈，讓瑯瑯書聲回蕩嘉陵江畔。這些場(chǎng)景不僅是對(duì)歷史的還原，更是對(duì)教育家精神與愛國(guó)主義情感的深刻叩問。

該劇在藝術(shù)呈現(xiàn)上大膽突破，采用360度旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)設(shè)計(jì)，巧妙構(gòu)建防空洞、教室、操場(chǎng)等多維場(chǎng)景，融合沉浸式燈光與音效，使觀眾仿佛置身于戰(zhàn)火中的南開校園。導(dǎo)演趙虎（重慶大學(xué)美視電影學(xué)院副教授）介紹：“我們以‘翻開的書’為舞臺(tái)意象，象征教育的力量；并通過5分鐘長(zhǎng)鏡頭調(diào)度，全景式呈現(xiàn)一堂‘看得見、記得住’的大思政課?！?img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2025%2F0918%2F77d5d4e7j00t2rsoy00jwd000j900egp.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg" width="693" height="520" onload="this.removeAttribute('width'); this.removeAttribute('height'); this.removeAttribute('onload');" />

值得一提的是，該劇實(shí)現(xiàn)了大中小學(xué)思政教育一體化協(xié)同創(chuàng)新。70余位演員全部來自重慶大學(xué)、南開中學(xué)、樹人小學(xué)三校師生，涵蓋教授、中學(xué)生、小學(xué)生等多個(gè)年齡段。這種“以戲育人”的模式，不僅深化了思政教育的內(nèi)涵，更拓展了藝術(shù)賦能教育的外延。南開中學(xué)教師鞠紅艷在參演后感慨：“這部劇讓我們重新思考教育的本質(zhì)——不僅要傳授知識(shí)，更要培育學(xué)生的家國(guó)情懷。自張伯苓將話劇引入南開以來，演劇一直是南開美育與德育的重要載體。從《一元錢》《周恩來在南開》到如今的《大江東去我西來》，南開話劇始終以“談古今、論實(shí)事、懷家國(guó)、頌英雄”為傳統(tǒng)，成為一代代南開人的青春記憶。重慶南開中學(xué)自上世紀(jì)80年代創(chuàng)立“雷雨話劇節(jié)”至今，持續(xù)推動(dòng)話劇與育人的深度融合。

重慶南開中學(xué)黨委書記冉孟凱表示：“在抗戰(zhàn)勝利80周年的歷史坐標(biāo)下，這部劇不僅是對(duì)先賢的致敬，更是對(duì)新時(shí)代青年的一次精神召喚。我們將繼續(xù)以話劇為載體，讓愛國(guó)主義教育‘活’起來?！?/p>

演出結(jié)束后，許多觀眾久久不愿離去。觀眾紛紛表示，舞臺(tái)上的每一個(gè)場(chǎng)景都像是歷史的“切片”，讓我們看到教育如何在戰(zhàn)火中堅(jiān)守星火，張伯苓校長(zhǎng)的大公精神和南開校訓(xùn)“公能日新”，更是在劇中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

《大江東去我西來》不僅是一部話劇，更是一堂穿越時(shí)空的思政課、一次藝術(shù)與教育的深度融合實(shí)踐。它用戲劇的形式叩問信仰與青春，用歷史的回聲喚醒當(dāng)代人的愛國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)。正如劇中那句貫穿時(shí)空的“愛國(guó)三問”所啟示的：教育的力量，在于讓每一代人都不忘初心、勇毅前行；而話劇的力量，在于讓這種力量直抵人心、代代相傳。