除了寒暑假，中小學有望迎來另一個假期：春秋假。

近日，商務部等9部門聯合印發(fā)《關于擴大服務消費的若干政策措施》，措施明確：優(yōu)化學生假期安排，在不改變放假總天數和教學時間總量的前提下，鼓勵有條件的地方結合氣候條件、生產安排、職工帶薪休假制度落實等因素，科學調整教學與放假時間，探索設置中小學春秋假，相應縮短寒暑假，增加旅游出行等服務消費機會。

雖然并非全國強制性政策，但就在最近，成都市教育局在問政平臺做出回應——成都市教育局高度重視并研究國內先行城市經驗，支持學校在征求家長意見的基礎上，結合學生年齡特征、學段特點和研學活動等實際，通過靈活調整教學計劃，探索實行春秋假，并為有需求的學生提供校內托管服務。

圖源：成都發(fā)布

事實上，國內如杭州等城市已經實行春秋假多年，從前期探索經驗來看，除了放假本身，相應的配套政策也是十分必要。

春秋假并非全新事物。

公開資料顯示，早年間，春秋假是農村學校為春秋兩季農忙設立的假期，也稱為“農忙假”；而現在的春秋假，則是指在傳統(tǒng)的寒暑假之外，于春季和秋季（通常在10月底至11月初）各增設的一個1周左右的假期。

2013年，首個與春秋假相關的國家級政策依據出現，也就是《國民旅游休閑綱要（2013—2020）年》。其中明確提出：在放假時間總量不變的情況下，高等學?？山Y合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。

圖源：中國政府網

杭州是落地春秋假制度的“先行者”。

根據《杭州日報》報道，杭州最早的春秋假可追溯至2004年。而到了國家性政策出臺的次年，也就是2014年，杭州市教育局正式發(fā)布《關于做好2014學年第一學期結束和寒假有關工作的通知》（杭教辦高中〔2014〕5號），在全國率先進行中小學春秋假試點。其中，春假安排在五一假期前后（通常為4月底5月初）；秋假安排在11月第一周（通常與國慶假期相連，形成“黃金周”）。

2025年杭州市拱墅區(qū)秋假安排

并且，今年4月，杭州為進一步完善春秋假制度，還配套了春假托管服務，為不方便照看孩子的家長“兜底”。

圖源：杭州市教育局

湖北在浙江之后，開啟春秋假制度的探索之路。

據《湖北日報》報道，2014年，湖北恩施州開始在義務教育學校嘗試放春假。2017年起，恩施州決定在全州義務教育學校放春假和秋假，每次時長2至3天，原則上與法定節(jié)假日或雙休日銜接。此外，今年3月，恩施土家族苗族自治州利川市教育局發(fā)布一則春假通知，明確2025年全市義務教育學校放春假，4月7日至8日，與清明節(jié)假期相連。

2019年12月，主管部門再次提及“春秋假”政策。國家發(fā)改委等九部門聯合印發(fā)的《關于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進旅游消費的實施意見》 再次明確：“各地可以結合氣候環(huán)境等情況統(tǒng)籌寒暑假時間，制定出臺中小學放春假或秋假的辦法，引導職工家庭在適宜出行季節(jié)帶薪休假?！?/p>

到了今年開學前，佛山市教育局官宣春秋假，在《佛山市教育局關于開展中小學春秋假試點工作的通知》（下稱《通知》）中明確：新學年將在全市義務教育階段學校進行春秋假試點，秋假共3天，春假共2天，合計5天假期。

圖源：佛山市教育局

梳理以上已實行春秋假的地方政策或者方案，可以發(fā)現幾個共同點：

一是遵循“總量控制，錯峰休假”原則，一般為3天，連同周末5天，與小長假相連，升級為長假；

二是春秋假可以與實踐活動相結合，如運動會、春秋游、研學等；

三是學校制度性推出春秋假配套托管服務。

我們也在最近和成都的家長們聊了聊，對于春秋假，家長們支持和擔憂的觀點都很明確。支持者認為在“雙減”背景下，此舉有利于孩子們在漫長的學期學習中“喘口氣”，擔憂者則認為，“孩子放假了，但父母沒假期，又該怎么辦?！?/p>

事實上，這種擔心，在其他城市家長中也不少。

對此，二十一世紀教育研究院院長熊丙奇表示，要讓春秋假走進現實，主管部門的配套政策十分必要。

首先，放春秋假是在保持寒暑假時長不變的情況下推進的，通常，一個市的中小學開學和放假時間是統(tǒng)一的，因此，春秋假需要“要放大家一起放”。如果某一區(qū)單獨放春秋假，會被家長質疑擠占孩子學習時間，尤其是現實中部分學校還存在擠占學生節(jié)假日、雙休日違規(guī)上課的情況下，學?？赡芨粫鲃臃偶佟＿@就需要一個地區(qū)所有學校統(tǒng)一放，而不是只有少數學校放。

如果要避開集中出游的情況，“錯峰放春秋假”也是不錯的思路，比如不同市、區(qū)之間，選擇不同時間放春秋假。

其次，要統(tǒng)籌學校與社區(qū)資源，為放春秋假沒有家長陪伴的孩子提供活動去處。如杭州是全市范圍學校統(tǒng)一放春秋假，為解決家長的后顧之憂，杭州市教育局明確，對于家庭無能力照管的，可以通過開展春秋游、課后服務等形式，開放學校場地，各社區(qū)學院（校）、學生假日活動中心、青少年活動中心等教育機構，積極組織開展各類有益于學生身心健康的活動。

再次，市級教育部門要結合放春秋假，協(xié)調勞動人事部門，推進職工帶薪休假制度。2014年國務院印發(fā)的《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》明確，強化全社會依法休假理念，將帶薪年休假制度落實情況納入各地政府議事日程，作為勞動監(jiān)察和職工權益保障的重要內容，推動機關、企事業(yè)單位加快落實職工帶薪年休假制度。鼓勵職工結合個人需要和工作實際分段靈活安排帶薪年休。這也需要各地教育部門和勞動人事部門一起，統(tǒng)籌安排中小學放春秋假，以及推進家庭有子女的職工在此期間自主安排帶薪休假?！安荒馨堰@一任務交給各區(qū)或學校，否則推進力度將很有限。”