近日，“問政湖南”欄目上，一個反映老師都不愿意當班主任的留言，引起了公眾關(guān)注。毫無疑問，這是一個老師的留言，說的也是事實，當下就是這樣，而且這個問題早就出現(xiàn)了，是老掉牙的問題。

在教育界曾經(jīng)流傳著一句話，說沒做過班主任的老師，其教師生涯是不完整的，是有缺憾的。具體怎么說，我記不清了，大致意思就是這樣。而這句話常常出現(xiàn)在班主任演講中，頗有勵志的色彩的價值。

可是，能起到勵志作用，這是在以前，現(xiàn)在這句話已經(jīng)很難再引起其他老師的思想共鳴了。時過境遷，現(xiàn)在與以前發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)在做班主任，很難體會到幸福感，更多的卻是壓迫感，憂慮重重。

所以，現(xiàn)在的情況是，校長要求著老師做班主任，或者用各種好處吸引老師做班主任，最次也得是以某種方式迫使老師不得不做班主任。新學年開始，物色班主任，這是校長遇到的第一個難題。

目前來說，評職稱、評優(yōu)評先成為讓老師做班主任的最有效手段。不做班主任就別想評職稱，學校也不給評優(yōu)評先。這是想評職稱的老師的軟肋?？蓪τ诜艞壴u職稱或者評過職稱的老師就沒用了。

還一個方式，就是減少課時量，作為一種交換。因為班主任工作量很大，責任也很大，所以，用減少課時量的方法，還能勉強讓一些老師接受做班主任。就這樣，校長還得和老師好商量，打感情牌。

最次的方式，就是威脅不聘用老師，讓老師到其他學校去。但是這種方式，不是每個校長都能夠用的，得是那些大的學校，老師多，校長才能夠敢用這一招。如果本身老師就少，那就沒辦法了。

為什么老師們不愿意干班主任呢？這是一個老掉牙的問題，答案自然也是老掉牙的，說起來似乎原因好多，但其實歸結(jié)起來，就一個，就是錢的問題。所謂重賞之下必有勇夫，錢匹配了就有人干。

老師們不愿意干班主任，能說出的原因，無非是責任大，事情多，有時候還要受氣，然后必不可少的就是報酬少，與工作量不匹配。這些都是事實，教務系統(tǒng)，從上到下，可以說沒有不知道的。

現(xiàn)在做班主任，比以前做班主任工作量大多了，進行各種關(guān)于班級學生的調(diào)查統(tǒng)計，填各種表，寫各種記錄，課間、午間、放學回家、假期里，班主任都有責任，可以說，班主任沒有下班時間。

網(wǎng)上已經(jīng)有過不少報道，學生雙休日在家、在外出事，打架斗毆什么的，也要追究到班主任，一旦學生出現(xiàn)極端事件，班主任是難逃干系的。而現(xiàn)在的學生還不好管，班主任又能有什么好辦法呢？

事情那么多，責任那么大，可是與之相對應的待遇呢？說白了，就是錢，根本不匹配，而且是嚴重不匹配。而湖南那位反映的老師，他是嘉禾縣的，據(jù)了解嘉禾縣的班主任每月500元，這還算多的。

我了解我們這里，班主任費用是在績效工資里發(fā)的，平均每人一年1600元，按10個月算，即每月160元。也就是說，暑假兩個月還不發(fā)班主任費，說是暑假里班主任沒有工作，可實際上暑假也有事。

所以說，沒人愿意做班主任，這個問題其實并不是難解的，歸根結(jié)底就是一個字：錢。有人可能會說，老師不應該什么都困錢，應該有奉獻精神。話是這么說，可如果事情落到他頭上，他就不這樣說了。

比如宋清輝，他在討論這個問題時，那些僅把教師作為一份謀生職業(yè)的老師，應該離開教師隊伍，不要誤人子弟。這其實就是站著說話不腰疼，而且還是無知的胡說八道。當然，他也是一個可憐人。

把教師職業(yè)當成一份謀生職業(yè)，這是絕大多數(shù)老師的正常心態(tài)，宋清輝是考不進教師編的，他若是能考進，不給他錢，或者給他錢錢，他也早就嗷嗷叫了。養(yǎng)家糊口，這是任何一個人的第一需求。

而同樣是老師，有的人做班主任，有的人不做班主任，工作量不一樣，負的責任不一樣，得到的報酬卻一樣，或者幾乎一樣，還有誰愿意去做班主任？宋清輝還自稱經(jīng)濟學家，這個小賬不會算嗎？

根據(jù)各地經(jīng)濟發(fā)展水平，當把班主任費提高到一定程度時，讓人覺得付出與收獲能夠匹配時，根本不需要其他好處吸引，也會有老師愿意做的。誰不想多掙一些錢？這種情況下，恐怕還會爭著干呢。