為進(jìn)一步規(guī)范課題管理流程、明確研究方向、壓實(shí)研究責(zé)任，切實(shí)提升教師科研素養(yǎng)與實(shí)踐能力，保障課題研究的實(shí)踐性、針對(duì)性與應(yīng)用價(jià)值，9月24日和28日，漢濱區(qū)培新小學(xué)組織召開市、區(qū)級(jí)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2025年度教師教學(xué)課題開題論證會(huì)。

論證會(huì)由教科室副主任付曉慧主持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為課題負(fù)責(zé)人頒發(fā)了課題立項(xiàng)證書。11個(gè)課題負(fù)責(zé)人劉佳佳、荊曉、胡正蓉、唐俐、王玉姣、付曉慧、錢春、楊嶺玲、陳文娟、婁濤、鄢幫會(huì)老師依次上臺(tái)，從課題研究的背景和意義、課題核心概念解讀、研究?jī)?nèi)容與方法、研究步驟、預(yù)期成果、參考文獻(xiàn)等方面，分別對(duì)各自申報(bào)的課題進(jìn)行開題陳述。

課題研究指導(dǎo)專家分別對(duì)11個(gè)課題開題匯報(bào)要點(diǎn)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出指導(dǎo)意見和建議。他們認(rèn)為，開題報(bào)告撰寫基本規(guī)范，課題研究選題小而精，基于一線教師的困惑與問題，具有研究?jī)r(jià)值和意義。通過課題研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成和教育高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，要注重課題研究成果的總結(jié)凝練，成果綜述要有學(xué)術(shù)性，研究成果力求豐富多樣，注重課題研究過程性資料的搜集整理和課題研究成果的推廣運(yùn)用。

課題組成員陳娟、陳清華老師代表發(fā)言，表示將按照課題負(fù)責(zé)人的分工安排，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，博采眾長(zhǎng)，相互照亮，讓課題研究的過程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成。

此次課題開題論證會(huì)，不僅為各課題組明確了研究方向，更為全體教師搭建了深度交流的平臺(tái)，為全面推進(jìn)教師教育教學(xué)課題研究工作，促進(jìn)學(xué)校教育科研邁向更高水平注入新動(dòng)能。（通訊員 向高艷 蔡青）