今年9月，重慶理工大學重慶知識產(chǎn)權(quán)學院迎來全國首批31名知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學位碩士研究生，有的具備理工科基礎(chǔ)，有的擁有法律實務經(jīng)驗，有的擅長外語與國際交流，共同組成了一支多元化的知識產(chǎn)權(quán)新生力量。

9月29日，學院為其舉辦新生見面會。他們將在這里展開一段嶄新的知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)之旅，努力成長為具有國際視野的高層次、復合性、應用型知識產(chǎn)權(quán)專門人才。

新生見面會現(xiàn)場。晏紅霞攝

“首批”背后的責任與擔當

當前世界面臨“百年未有之大變局”，知識產(chǎn)權(quán)日益成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和國際競爭力的核心要素。2022年，國務院學位委員會、教育部新設(shè)知識產(chǎn)權(quán)碩士專業(yè)學位類別，強調(diào)突出職業(yè)導向、體現(xiàn)實務特色，培養(yǎng)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求相適應的職業(yè)化、專業(yè)化、實用型人才。

作為西南地區(qū)第一家、中西部地區(qū)唯一獨立設(shè)置的知識產(chǎn)權(quán)學院，重慶理工大學重慶知識產(chǎn)權(quán)學院先試先行，于2024年獲批全國首批知識產(chǎn)權(quán)碩士專業(yè)學位授權(quán)點。

“大家不要將‘首批’視為光環(huán)，而應視為引領(lǐng)。”重慶知識產(chǎn)權(quán)學院黨委書記符旭濤勉勵新生，這份“第一”是責任與擔當，作為知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的未來從業(yè)者，應堅守“誠實守信”的專業(yè)底線，尊師重教、嚴守法律紅線，用專業(yè)素養(yǎng)守護知識產(chǎn)權(quán)的公信力。

定位“復合性”，模式“雙導師”，教學“實踐化”

首批專碩，將接受怎樣的鍛造？重慶知識產(chǎn)權(quán)學院院長胡海容介紹，學院將堅持“理工為基、法管融合”的培養(yǎng)特色，致力于培養(yǎng)復合性、應用型知識產(chǎn)權(quán)人才。

這里的“復合性”，一指具備理工科背景，可服務知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)全鏈條(創(chuàng)造、保護、運用、管理、服務)的高端創(chuàng)新人才；二是面向共建“一帶一路”國家或地區(qū)的國際化知識產(chǎn)權(quán)人才需求，著力培養(yǎng)具有全球視野、通曉國際規(guī)則、具備跨文化溝通能力的涉外知識產(chǎn)權(quán)人才；三是結(jié)合重慶理工大學兵工背景，培育國防知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才。

為實現(xiàn)這一目標，重慶知識產(chǎn)權(quán)學院構(gòu)建了“理論教學+實踐教學+實習就業(yè)”三位一體的培養(yǎng)模式，通過“雙導師制”——校內(nèi)學術(shù)導師與校外行業(yè)導師協(xié)同指導，共同為學生制定“一生一策”培養(yǎng)方案。

為進一步推動教學“實戰(zhàn)化”，“企業(yè)出題，學生答題”成為重要模式。深藍汽車等企業(yè)實務專家的加入，以及移動課堂、項目制教學、專項培訓等創(chuàng)新教學模式，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求深度融合。

品德、思維與使命并重

對于這批“開山弟子”，師長期許不僅在于學業(yè)精進，更在于品格與思維的塑造。

“知識產(chǎn)權(quán)本質(zhì)上是信任?！敝貞c理工大學重慶知識產(chǎn)權(quán)學院教授蘇平強調(diào)，信任是行業(yè)基石。他要求學生成為“品德高尚、恪守誠信的守護者”，珍惜學術(shù)聲譽和職業(yè)操守，以誠立身、以信致遠。

“課程沒有標準答案?！碧K平特別看重研究生階段的“批判性思維”，鼓勵學生不唯書、不唯上、不唯權(quán)威，要深入思考，多問為什么，成為“獨立思考且富有批判精神的思想者”。

“世界未來的競爭是知識產(chǎn)權(quán)的競爭?！焙Ｈ輰W生的個人成長置于國家戰(zhàn)略的宏大背景下，寄語大家用專利激發(fā)創(chuàng)新之火，用商標鑄就民族品牌，用版權(quán)講好中國故事，為知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)“添磚加瓦”。

從實務中來到實務中去

首批學子，為何而來？他們帶著清晰的規(guī)劃與熾熱的理想。

新生代表楊芃曾在這里攻讀第二學士學位，后幫助企業(yè)從零打造知識產(chǎn)權(quán)體系，成為“國家知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)”。實務中，他深感理論支撐的重要，毅然辭職回歸?！跋Ｍ梦业乃鶎W知識和工作經(jīng)驗，為中國知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)貢獻一份力量?！?/p>

另一位新生盧泓冰，已有三年執(zhí)業(yè)律師經(jīng)驗。他選擇回爐深造，目標明確：“我希望在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域擁有話語權(quán)，成為專家型人才?！痹谒磥恚瑢W院提供的實務平臺與行業(yè)資源是最有效的提升途徑。

互動環(huán)節(jié)，學生的目光已投向更遠的未來。面對“能否去共建‘一帶一路’國家交流”的提問，學院透露已與老撾等國高校簽約，將全力支持學生“走出去”，服務中資企業(yè)。(晏紅霞)