封面新聞記者 車家竹

9月，“川超”戰(zhàn)幕全面拉開，在成都主場對戰(zhàn)遂寧揭幕戰(zhàn)中，遂寧隊球門之前，一位身穿1號球衣的身影一次次撲出險球，單場化解23次射門，雖最終未能守住勝利，卻用一腔孤勇感動全場觀眾。他不是職業(yè)球員，而是成都市龍泉驛區(qū)上東學(xué)校的一名體育老師——劉宇航。

而在這位守門員背后，還有一支深耕校園足球八年的隊伍：上東男足。一支小學(xué)足球隊，如何從無到有，從弱到強，八年斬獲七座冠軍獎杯？這群孩子，怎樣從一年級踢到六年級，在綠茵場上成長？

成都上東學(xué)校足球隊

足球的背后，還有一群體育教師，用八年光陰默默耕耘的故事。

“我身邊的足球偶像”

“川超讓足球夢想不再懸浮于天際，而是扎根在孩子們看得見、夠得著的土壤中。”成都上東學(xué)校足球總教練杜雨峰向記者說道。

劉宇航的故事成為最佳注腳。這位從上東體育教師變身為川超球員的“身邊偶像”，足球的魅力始終圍繞在校園。一位學(xué)美術(shù)的女生被劉宇航在川超的表現(xiàn)感動，走進綠茵場。“偶像老師的力量，讓女孩子從美術(shù)轉(zhuǎn)到了足球?！倍庞攴甯袊@道。這種轉(zhuǎn)變背后，正是川超所賦予基礎(chǔ)教育足球的意義。它讓“足球偶像”從遙遠的電視畫面，變成了孩子們隔壁辦公室里的老師。

杜雨峰與孩子們

在采訪中，杜雨峰談起自己錯過“川超”選拔時滿是遺憾。他曾是成都體院足球?qū)I(yè)出身，懷揣夢想走上講臺，一手組建了上東足球隊。他是孩子們口中的教練，也是劉宇航的隊友，同事?！拔沂乔颁h，他是門將；我在場上沖鋒陷陣，他在身后穩(wěn)如磐石?！?/p>

兩人曾并肩作戰(zhàn)，帶領(lǐng)上東校隊拿下七個冠軍。如今，一個代表成都征戰(zhàn)川超，一個堅守校園青訓(xùn)一線。他們之間，不只是同事、師徒，更是因足球結(jié)緣的命運共同體?！白钸z憾的是沒能和劉宇航在正式比賽中同場競技。”杜雨峰笑著說，這是一段錯過的對決，也是一場未曾實現(xiàn)的“上東德比”。但正是這份遺憾，讓從校園到賽場的閉環(huán)顯得更加動人。

成都上東學(xué)校足球隊在比賽中

綠茵場上的成長日記

在上東學(xué)校，足球不只是少數(shù)人的榮耀，而是每一個孩子的權(quán)利?！白闱蚪虝液献鳌⑵磽?、堅持?！眮碜粤昙?班的關(guān)駿源已經(jīng)在上東校隊踢了六年球。“一年級時只會搶球，現(xiàn)在我能組織進攻和防守。”他說，印象最深的一場比賽是上學(xué)期，他進了兩球，卻被對手最后時刻絕平?！爱?dāng)時有點難過，但教練說，輸贏不是終點，重要的是你有沒有拼盡全力?！?/p>

在這里，每個孩子都能找到屬于自己的角色：運動員、裁判、拉拉隊員、后勤志愿者……足球，成了育人的載體?！安惶咔虻暮⒆右部梢猿蔀楸荣惖囊徊糠?。”杜雨峰說?！耙郧皫ш犞幌肽霉谲?，現(xiàn)在更在乎足球帶給孩子們的東西——堅韌、團結(jié)、面對失敗的勇氣。這些，會影響他們一輩子?！边@句話，正是上東足球的精神底色。

而這支隊伍的成長軌跡，也映射出中國校園足球的真實圖景：沒有青訓(xùn)營，沒有外聘教練團隊，所有訓(xùn)練均由本校體育教師完成。目前，學(xué)校14名體育老師中，近三分之一擁有足球?qū)I(yè)背景。 “我們不做‘掐尖’，我們更多做的是普及。”成都上東學(xué)校教導(dǎo)處副主任汪誠介紹道 。“讓更多孩子懂規(guī)則、愛運動、會合作，這才是校園足球的意義；足球教會我們的，從來不只是贏，而是如何面對輸。”

足球不止于賽場

當(dāng)六年級隊員面臨升學(xué)選擇，家長最焦慮的，是走職業(yè)道路還是保留特長兼顧學(xué)業(yè)？2025年6月，杜雨峰帶的第一批孩子畢業(yè)了。他們中80%以上仍在堅持踢球，有的進入足球特色初中，有的加入市足協(xié)梯隊，有的甚至踏上職業(yè)道路。臨別之際，師生許下“十年之約”，待孩子們十八歲成年，再聚首開啟當(dāng)年封存的信件，看看誰實現(xiàn)了夢想，誰還在追風(fēng)奔跑。

更讓人動容的是杜雨峰的另一個心愿：“等他們長大，我希望不再是師生，而是隊友。我可以和他們同場競技，他們在場上拼搶，我在旁邊喊加油——那一刻，我們是戰(zhàn)友。”而在“川超”的賽場上，劉宇航的表現(xiàn)正是這種精神的最佳注解。

或許，這也正是上東選擇足球作為校園體育核心項目的深層原因：它是一項集體運動，講究協(xié)作；它充滿不確定性，錘煉心智；它既有個人閃光，更強調(diào)團隊榮譽。在這里被具象化為每一次傳球、每一次撲救、每一次跌倒后重新站起。

雨后的操場上，上東足球超級聯(lián)賽即將打響?；蛟S孩子們，還不知道什么是“川超”，但是他們有自己的“班超”。腳下的每一次觸球，都在延續(xù)一段關(guān)于夢想與堅持的故事。