說到孩子學(xué)習(xí)，父母的第一反應(yīng)是什么？

我敢打賭，大部分父母都會選擇立馬大喊一聲：“又得上輔導(dǎo)班了！”或者是揮舞著大棒，“你怎么還不寫作業(yè)？！”

然而，即便是上了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)班，甚至反復(fù)做題的情況下，孩子依然沒有學(xué)習(xí)動力，怎么回事呢？

難道這就成了“父母逼得緊，孩子學(xué)得懶”這種老生常談的惡性循環(huán)嗎？學(xué)習(xí)這事兒，究竟是得陪著做，還是得讓孩子自己搞定，難道就這么難嗎？

其實，我最近發(fā)現(xiàn)了一個問題。

大部分父母總是以自己小時候的經(jīng)驗作為標(biāo)桿，用那種“有顆愛學(xué)習(xí)的心”來要求孩子，可總是忽略了孩子的真實感受和需求。

結(jié)果父母越焦慮，孩子就越反感學(xué)習(xí)。

一、適時放手，給孩子機會

很多父母在孩子學(xué)習(xí)這條路上，最頭痛的就是：

“我明明教了好多遍，他怎么還不明白？”或者是“我明明提醒過無數(shù)次，怎么他還總是拖拖拉拉，玩游戲不學(xué)習(xí)？”

其實，父母在這時要反思的，不是孩子的懶散，而是自己可能過度介入了孩子的學(xué)習(xí)，剝奪了孩子自己調(diào)整的機會。

一些父母，總是想當(dāng)“超級英雄”，從來沒有給孩子獨立學(xué)習(xí)的機會。

你做作業(yè)，我盯著你看，完美無缺。但這樣一來，孩子連思考的空間都沒了，學(xué)得也是“空中樓閣”。

這樣一來，孩子就會習(xí)慣性地依賴父母，總覺得學(xué)習(xí)是父母的事，而自己只是“打醬油”的角色。

你想想看，學(xué)過英語的孩子應(yīng)該能自己背單詞吧？

但如果父母總是催著背，甚至幫忙記單詞拼寫，難道孩子還會主動去學(xué)嗎？父母代勞到這個地步，孩子豈不是成了“背單詞的代替者”？

我有個朋友就是個活生生的例子，他女兒學(xué)英語時，父母總是插手，幫她把每個單詞的拼寫都記得清清楚楚。

結(jié)果孩子學(xué)英語的興趣早就沒了，覺得“哦，學(xué)英語又不是我自己的事”。那么，父母該做的是什么呢？你不妨當(dāng)個“好翻譯”，了解孩子學(xué)習(xí)的困難，并根據(jù)他的實際情況來調(diào)整你的要求，而不是一味地把“壓力”堆在他們肩上。

難度太大了，孩子自然會放棄。這時，父母就得像是“搭建腳手架”一樣，慢慢引導(dǎo)孩子逐步邁過小難關(guān)。

這樣一來，孩子的自驅(qū)力就悄然養(yǎng)成了。

二、設(shè)定合適的學(xué)習(xí)難度

其實，孩子學(xué)不好，并不是能力不行，而是難度設(shè)置得不合適。

許多父母總喜歡“超前部署”，以為“提前為孩子鋪路”就是好事兒。錯了，很多時候“好心辦壞事”。如果難度設(shè)置得太高，孩子就很容易陷入挫敗感當(dāng)中，長期這樣下去，他對學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生排斥心理，甚至開始逃避。

那怎么辦呢？別急！

給孩子設(shè)定一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)難度，簡單來說，就是在孩子現(xiàn)有的知識水平上，稍微加一點點難度，這樣他既能接受新知識，又不至于壓力山大。

比方說，孩子要背單詞，父母別一下子給十個單詞的任務(wù)，而是可以從四個開始。每天復(fù)習(xí)四個單詞，做個卡片，每天早晚讀幾遍。這樣不僅能增強記憶，也能逐漸增加孩子的信心。

漸漸地，孩子從“我得學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”，你看，動力就這么自然而然地釋放出來。

三、孩子自發(fā)學(xué)習(xí)的根本

可能你還沒意識到，孩子真正能主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，居然是——情感上的安全感！

想想看，一個在焦慮和壓力中度過的孩子，怎么能心情愉快地去學(xué)習(xí)？那時候，學(xué)習(xí)對他來說已經(jīng)變成了“被迫行為”，而不是主動學(xué)習(xí)。

親子關(guān)系要建立在信任和支持之上。

要讓孩子感受到無條件的支持，而不是感覺到父母隨時都在盯著自己，擔(dān)心自己做不好。

你能想象一下，在父母的焦慮包圍下，孩子會如何去感受學(xué)習(xí)的意義嗎？這種無形的焦慮感，絕對會傳遞給孩子，讓孩子誤以為“學(xué)習(xí)＝痛苦”，從而激發(fā)出一種對學(xué)習(xí)的強烈反感。

比如，我兒子在數(shù)學(xué)上有時會卡住，遇到不懂的題目，頭一回就不會。這個時候，我從來不催他，而是通過一些小小的游戲和提問，幫助他理清解題思路。

關(guān)鍵是，我不會批評他做得不好，反而會鼓勵他：

“別怕，慢慢來，錯了也沒關(guān)系，錯誤也是通向成功的一部分。”

這種方法，不僅幫助了孩子解決了實際問題，更讓我們之間的關(guān)系變得更加親密。

結(jié)果怎么樣？

孩子不僅學(xué)會了解決問題的方式，還學(xué)會了如何在困難面前保持冷靜，避免懼怕錯誤。

說到底，在孩子的學(xué)習(xí)道路上，父母的角色并非是“全能輔導(dǎo)員”，而是一個“智慧的引導(dǎo)者”。

要培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力，父母需要做的，是在適當(dāng)?shù)臅r候提供支持，給孩子足夠的空間，同時營造一個充滿關(guān)愛和支持的環(huán)境。

不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一場你永遠(yuǎn)無法贏得的戰(zhàn)爭，而是一個日積月累的過程。

你只需要在關(guān)鍵時刻伸出援手，剩下的，讓孩子自己去飛翔、試錯和堅持。

其實就夠了。