紅色戲劇是融合德育與美育開(kāi)展紅色教育的有效載體。近年來(lái)，北京中小學(xué)積極推進(jìn)“戲劇育人”工作，推出了一批紅色校園原創(chuàng)戲劇。這些劇目創(chuàng)作有的來(lái)源于家鄉(xiāng)紅色印記，有的來(lái)源于紅色校史，有的來(lái)源于紅色教材，師生們把身邊事、書(shū)中人，通過(guò)藝術(shù)化表達(dá)的方式搬上了舞臺(tái)。在傾情演繹紅色故事的同時(shí)，他們也把紅色基因的種子深植心中，生發(fā)出新時(shí)代擔(dān)當(dāng)與奮斗的不竭動(dòng)力。

“兩金帆”聯(lián)袂演繹少年逐光之路

今年，北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)金帆話劇團(tuán)與金帆合唱團(tuán)再度聯(lián)袂推出了校園原創(chuàng)劇《逐光》。本劇講述了20世紀(jì)30年代，燈市口小學(xué)音樂(lè)系主任、中國(guó)合唱教學(xué)先驅(qū)李抱忱在國(guó)家危難時(shí)刻帶領(lǐng)育英學(xué)子南下巡演、在太和殿前組織百人會(huì)唱的故事。

為深度挖掘故事內(nèi)涵，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)梳理校史檔案，為劇本創(chuàng)作提供了珍貴的歷史素材。在中國(guó)兒童藝術(shù)劇院專(zhuān)家的指導(dǎo)下，師生們從劇本打磨到角色塑造，從舞臺(tái)設(shè)計(jì)到聯(lián)排合成，演繹了一段跨越時(shí)空共同“逐光”成長(zhǎng)的故事。社團(tuán)學(xué)生陳星語(yǔ)說(shuō)：“參演經(jīng)歷就像一束光，照亮我前行的道路，我將帶著這份光，在人生舞臺(tái)上繼續(xù)逐夢(mèng)?！?/p>

據(jù)了解，《逐光》是燈市口小學(xué)金帆合唱團(tuán)與金帆話劇團(tuán)繼原創(chuàng)兒童劇《小紅軍》后的又一力作?！缎〖t軍》劇中，金帆話劇團(tuán)學(xué)生化身“小班長(zhǎng)”“小秘書(shū)”“小號(hào)兵”等角色，金帆合唱團(tuán)學(xué)生伴唱《過(guò)雪山草地》《毛委員和我們?cè)谝黄稹返燃t色歌曲。該校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將持續(xù)探索合唱、話劇、書(shū)畫(huà)等多領(lǐng)域聯(lián)合育人模式，使學(xué)生在美育滋養(yǎng)下根植愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立文化自信。

“話劇團(tuán)課”開(kāi)啟穿越時(shí)空的對(duì)話

北京市第十二中學(xué)有個(gè)五四紅旗劇社，今年社團(tuán)師生們?yōu)榧o(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年送上的禮物是一部名為《十二記憶》的話劇。大幕漸啟，宛平城的烽煙仿佛撲面而來(lái)?？箲?zhàn)烽火中宛平簡(jiǎn)師（北京十二中前身）學(xué)子蘇澤世，與同窗們立志為中華之崛起而讀書(shū)……整部劇以蘇澤世一家兩代人的命運(yùn)為經(jīng)，以十二中學(xué)子在不同歷史關(guān)頭的抉擇為緯，在舞臺(tái)間架起一座時(shí)光之橋。

從抗戰(zhàn)時(shí)期宛平簡(jiǎn)師的課堂，到抗美援朝的硝煙戰(zhàn)場(chǎng)；從新中國(guó)成立初期煥然一新的校園，到支邊援疆呼嘯而過(guò)的列車(chē)……每個(gè)場(chǎng)景都如棱鏡，折射出中國(guó)青年在民族復(fù)興征途中的精神圖譜。伴隨著令人蕩氣回腸的演出場(chǎng)景，紅色的火種悄然在學(xué)子心田點(diǎn)燃。“當(dāng)我穿上戲服，置身于盧溝橋畔的校舍布景中，大聲喊出‘為中華之崛起而讀書(shū)’，強(qiáng)烈的代入感讓我仿佛穿越了時(shí)空，真切地觸摸到了先輩們熾熱的信念與無(wú)悔的追求。”參演學(xué)生焦浩喆說(shuō)。

記者了解到，北京十二中團(tuán)委打造“話劇團(tuán)課”品牌項(xiàng)目。該項(xiàng)目由五四紅旗劇社發(fā)起并全程主導(dǎo)，團(tuán)員青年們以編劇、導(dǎo)演、演員的多重身份參與創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)“校史原創(chuàng)﹢經(jīng)典復(fù)刻﹢時(shí)代新編”三位一體的戲劇實(shí)踐，使紅色教育入腦入心。

老區(qū)師生與革命先輩“紅途與共”

今年6月，北京市門(mén)頭溝區(qū)齋堂中心小學(xué)沉浸式原創(chuàng)“大思政”校史劇《紅途與共》在區(qū)少年宮劇場(chǎng)首演。整場(chǎng)演出采用“戲中戲”結(jié)構(gòu)，圍繞齋堂地區(qū)的紅色歷史和齋堂中心小學(xué)的發(fā)展歷程，設(shè)計(jì)“抗戰(zhàn)、當(dāng)下、未來(lái)”三大篇章，內(nèi)容涉及抗擊日寇的英勇斗爭(zhēng)、精彩的校園生活、未來(lái)人工智能時(shí)代展望等。

實(shí)景課堂中，臺(tái)上師生傾情演繹抗戰(zhàn)時(shí)期的家鄉(xiāng)故事，臺(tái)下觀眾沉浸式觀演，在淚水與笑聲的交織中，感受紅色基因的崇高與傳承。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這不只是一場(chǎng)演出，而是與先輩的跨時(shí)空對(duì)話，是講好家鄉(xiāng)紅色故事的少年擔(dān)當(dāng)?！白鳛樯钤谶@片熱土上的一名小學(xué)生，用身臨其境的表演講述英雄故事，告慰長(zhǎng)眠在這片青山下的烈士，我更懂得了責(zé)任與傳承。”參演學(xué)生于淼淼說(shuō)。

該劇主創(chuàng)教師、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員王禹彤介紹，校園原創(chuàng)劇給學(xué)生提供了走進(jìn)歷史、變身先輩、具身體驗(yàn)、實(shí)際參演的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了價(jià)值引領(lǐng)和全面發(fā)展的身心基石?！爱?dāng)我看到臺(tái)上隊(duì)員們盡情表演，臺(tái)下隊(duì)員們動(dòng)情流淚歡笑，我知道，戲劇藝術(shù)滋養(yǎng)了整個(gè)校園?！?/p>

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策劃：張娜 張秋穎 蘇珊

編輯：蘇珊

校對(duì)：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 李繼君

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