電影《三國(guó)的星空第一部》正在院線上映，票房挺尷尬，真正的影迷評(píng)價(jià)，也不高。這部電影的問(wèn)題出在易中天那里。而低不成，和高不就，成為易中天敘事的癥結(jié)問(wèn)題。在“袁闊成”和真正的歷史學(xué)者之間，易中天選擇了兩不靠。最終造成的結(jié)果便是，《三國(guó)的星空》通俗性嚴(yán)重不足，歷史學(xué)者價(jià)值也根本談不上。

袁闊成式的評(píng)書(shū)三國(guó)，是會(huì)講流俗故事，基于《三國(guó)演義》，能夠讓具體的歷史內(nèi)容找到一個(gè)低級(jí)的敘事邏輯。其實(shí)，這些年來(lái)的三國(guó)題材的影視劇作品，除了戲說(shuō)的那批之外，走的都是袁闊成式的路線，在低端敘事邏輯當(dāng)中，滿足讀者和觀眾的一些歷史獵奇心理罷了。易中天作為歷史學(xué)者，似乎是不屑于如此的。

但是，他能夠提供給《三國(guó)的星空第一部》的，也不過(guò)是“曹操是一個(gè)好同志，我們來(lái)看看他在具體的歷史事件當(dāng)中是如何成為好同志的”。但這句話本身，也不過(guò)是流俗作品當(dāng)中的核心敘事話語(yǔ)罷了，在嚴(yán)肅的歷史敘事當(dāng)中，需要易中天老師找到更多的內(nèi)容，才能加持成立。然而，在流俗敘事的邏輯當(dāng)中，易中天老師的編劇創(chuàng)作水平，則是災(zāi)難級(jí)別的。只有編劇外行，才會(huì)創(chuàng)作出這么結(jié)結(jié)巴巴的故事。

在嚴(yán)肅歷史敘事層面上，易中天老師又似乎投機(jī)取巧了。比如說(shuō)，《三國(guó)的星空第一部》真正的看點(diǎn)、故事總攻內(nèi)容，是官渡之戰(zhàn)。要完成這個(gè)故事核心，在嚴(yán)肅歷史那里，需要回答一個(gè)根本性的問(wèn)題，官渡之戰(zhàn)具體的作戰(zhàn)是什么，曹操這邊為什么可以取得官渡之戰(zhàn)的勝利，其勝利的根本在何處等等。

在易中天老師的《三國(guó)的星空》當(dāng)中，并未正面回答這些問(wèn)題。我相信，以易中天的知識(shí)儲(chǔ)備，他是有能力回答這些問(wèn)題的?？赡?，在易中天的創(chuàng)作意識(shí)當(dāng)中，看這部動(dòng)畫(huà)片的，就是一群小孩子了，只要給他們“洗腦”曹操是個(gè)好同志即可，是不必告訴他們更為真實(shí)與真切的歷史內(nèi)容的。所以，影片當(dāng)中，曹操不過(guò)是個(gè)善于養(yǎng)狗的角色。這和把曹操設(shè)定為一個(gè)孩子，又有何區(qū)別呢？

往低處去，易中天不會(huì)流俗敘事，甚至于不會(huì)通暢敘事。往高處走，易中天也沒(méi)有意識(shí)，在自己的作品當(dāng)中，對(duì)歷史進(jìn)行更扎實(shí)地解讀。易中天大抵認(rèn)為，動(dòng)畫(huà)片的影迷是低能的，不過(guò)是一群孩子式的思維，讓曹操養(yǎng)條狗就能滿足這批影迷。然而，事與愿違。影迷審美之高級(jí)，是很多創(chuàng)作者們都無(wú)法企及的。易中天真正要做的，是往高級(jí)當(dāng)中去才是。

如何往高級(jí)當(dāng)中去呢？比如說(shuō)，易中天可以在自己的電影當(dāng)中回答很多問(wèn)題。曹操這邊，有多少人馬，多少糧草，是什么原因造就的這些人馬和糧草。而袁紹這邊，又有多少糧草和人馬，這些糧草和人馬，又是如何來(lái)的？?jī)蛇?，有沒(méi)有什么政策措施，讓糧草和人馬更為豐盈？這些戰(zhàn)前的準(zhǔn)備工作，兩邊都是怎么做的，誰(shuí)的措施更合理等等。這是很多流俗歷史讀物當(dāng)中所不會(huì)有的。但是，易中天是歷史學(xué)者，他可以有。

再比如說(shuō)，可以對(duì)官渡之戰(zhàn)當(dāng)中的具體作戰(zhàn)進(jìn)行更深度的歷史還原。兩軍對(duì)壘的時(shí)候，曹操是如何指揮的，袁紹是如何指揮的，具體的作戰(zhàn)方式和方法有什么異同。這一點(diǎn)上，易中天老師是可以參考韓國(guó)電影《鳴梁海戰(zhàn)》的，把戰(zhàn)場(chǎng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)化處理，尤其是進(jìn)行歷史真實(shí)還原，出來(lái)的影片，價(jià)值就完全不一樣了。目前《三國(guó)的星空第一部》的戰(zhàn)場(chǎng)，不過(guò)是對(duì)以往流俗電影戰(zhàn)場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)版復(fù)制罷了。

甚至于曹軍去偷襲袁紹軍隊(duì)的糧倉(cāng)，為什么就可以取勝呢？袁紹不知道如何布局糧倉(cāng)防守嗎？這依舊是敘事邏輯上的問(wèn)題，易中天不懂得如何補(bǔ)齊這個(gè)邏輯點(diǎn)。還是那句話，用嚴(yán)肅的歷史邏輯去補(bǔ)齊，是最好的。易中天老師可能還是太瞧不起他的影迷了，所以，搞出來(lái)的自圓其說(shuō)的內(nèi)容，都是低級(jí)的，是小孩子才會(huì)相信的。

瞧不起影迷審美智商的，影迷似乎也不會(huì)花錢(qián)去瞧它了。易中天老師的知識(shí)儲(chǔ)備，肯定是夠的。但是，他沒(méi)有把自己的歷史水平運(yùn)用到這部電影作品當(dāng)中。而他又礙于自己的學(xué)者什么，沒(méi)有讓這部電影走尋常的流俗敘事。至此，這個(gè)低不成、高不就的局面就出現(xiàn)了。如果這部《三國(guó)的星空》還有第二部，還望易中天老師高級(jí)起來(lái)，對(duì)得起自己的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，而不是遷就那些電影行業(yè)混子們。當(dāng)然，混子們往往掌握電影投資，哎?！度龂?guó)的星空第一部》的失敗，也是好事情，至少，易中天老師再搞第二部的時(shí)候，可以和造成他“高不就”的那些混子們說(shuō)一句——第一部，聽(tīng)你們的，搞成個(gè)啥樣子，你們心里沒(méi)點(diǎn)A和C之間的數(shù)兒?jiǎn)?？（?馬慶云）