寒露節(jié)氣知多少

寒露，是二十四節(jié)氣之第十七個(gè)節(jié)氣，秋季的第五個(gè)節(jié)氣。斗指戊;太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)195°;在每年公歷寒露，是二十四節(jié)氣之第十七個(gè)節(jié)氣，秋季的第五個(gè)節(jié)氣。斗指戊;太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)195°;在每年公歷10月7日-9日交節(jié)。寒露，是深秋的節(jié)令，干支歷戌月的起始。寒露是一個(gè)反映氣候變化特征的節(jié)氣。進(jìn)入寒露，時(shí)有冷空氣南下，晝夜溫差較大，并且秋燥明10月7日-9日交節(jié)。寒露，是深秋的節(jié)令，干支歷戌月的起始。寒露是一個(gè)反映氣候變化特征的節(jié)氣。進(jìn)入寒露，時(shí)有冷空氣南下，晝夜溫差較大，并且秋燥明顯。

寒露三候

一候鴻雁來(lái)賓

此節(jié)氣中鴻雁排成一字或人字形的隊(duì)列大舉南遷。無(wú)論是李白的“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”，還是杜甫的“雁盡書(shū)難寄，愁多夢(mèng)不成”，都最足以說(shuō)明古人對(duì)大雁的重視。

二候雀入大水為蛤

古人看到海邊突然出現(xiàn)很多蛤蜊，并且貝殼的條紋及顏色與雀鳥(niǎo)很相似，所以便以為是雀鳥(niǎo)變成的；想象飛物化為潛物，是古人感知寒風(fēng)嚴(yán)肅的一種說(shuō)法。

三候菊有黃華

菊有黃華，意思是寒露將要謝幕時(shí)， 漫山遍野的菊花彷佛約好似的，一夜之間凌寒怒放，給肅殺凄涼的深秋涂抹上了一絲勃然生機(jī)。

實(shí)踐活動(dòng)

為了引領(lǐng)學(xué)生探索傳統(tǒng)節(jié)氣文化的獨(dú)特魅力，了解相關(guān)的民俗和文化，感受自然變化，激發(fā)學(xué)生探究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，為學(xué)生的發(fā)展立根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心，固始縣元光小學(xué)四（3）中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員張燕老師的組織下開(kāi)展了“二十四節(jié)氣—寒露”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

知寒露

在主題班會(huì)活動(dòng)中，班主任給學(xué)生講解了寒露節(jié)氣的具體時(shí)間以及他們的意義。伴隨著課件的展示，同學(xué)們知道了有關(guān)寒露節(jié)氣的知識(shí)。同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)分享了民間寒露習(xí)俗——登高、觀紅葉、飲菊花酒....

賞寒露

同學(xué)們利用十一假期，體驗(yàn)登高樂(lè)趣，感受自然之美?！皾M園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜?！贝藭r(shí)北方已呈深秋景象。菊花也陸續(xù)開(kāi)放，孩子們不僅查閱了關(guān)于菊花的資料，還登高望遠(yuǎn)，賞菊花，并將自己看到的菊花，用自己喜歡的方式記錄下來(lái):“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花！

品寒露

寒露時(shí)節(jié)菊花開(kāi)的最為精美，民間有飲菊花酒的習(xí)俗。它的味道清涼甜美，具有明目清肝、滋陰潤(rùn)燥的功效，還可以增加身體的抵抗力。人說(shuō)“一年之秋在于茶”，在這秋意漸深的天氣里，隊(duì)員們?cè)诤豆?jié)氣為家人泡一杯菊花茶，不僅能品嘗秋天的味道，又能暖身心，還能降火去燥，和顏悅色！

繪寒露

金色偏橙的桂花掛滿枝頭，在隨風(fēng)搖曳的葉子里浮動(dòng)暗香，真是應(yīng)了那句詞——“揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層”。在探尋寒露的過(guò)程中，寒露之美深深印在同學(xué)們的心上。他們拿起彩筆將寒露一筆筆勾畫(huà)出來(lái)，用色彩鮮艷的畫(huà)筆描繪了秋日紅黃交織的美景，畫(huà)出了同學(xué)們心目中最美的寒露。

書(shū)寒露

文人雅士吟秋之作于寒露時(shí)節(jié)可謂最多，留下了很多膾炙人口的詩(shī)篇。同學(xué)們書(shū)寫(xiě)著寒露的經(jīng)典詩(shī)詞，沉浸在文字所蘊(yùn)含的豐收喜悅之中，他們的字跡仿佛融化在秋日溫暖的陽(yáng)光中，流露出對(duì)詩(shī)意生活的執(zhí)著追求。感受詩(shī)歌的韻律之美，體會(huì)古人的詩(shī)情畫(huà)意。

通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化——寒露節(jié)氣有了更深的了解，體會(huì)到了大自然的韻律和滋養(yǎng)，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。元光小學(xué)始終將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、樹(shù)立文化自信深深植根于全體師生的心間！（通訊員 李娟）