新時代復合型醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才不僅要具備扎實的臨床能力，還要擁有跨學科的創(chuàng)新思維和實踐能力。面向未來技術(shù)和醫(yī)學發(fā)展的新趨勢與新需求，四川大學華西臨床醫(yī)學院/華西醫(yī)院王成弟教授、李為民教授團隊依托綜合性大學資源優(yōu)勢，在近10年探索實踐中不斷淬煉完善，創(chuàng)新構(gòu)建了“價值引領(lǐng)、數(shù)智賦能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動”的復合型醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過“一核心、雙路徑、三遞進”的實踐方法，培養(yǎng)了一大批“有溫度、有高度、有深度”的復合型醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才。

　　“一核心”：踐行家國情懷與醫(yī)學人文深度融合的育人理念

　　團隊緊緊圍繞立德樹人根本任務，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持將學生個人發(fā)展與服務國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，提出“思政鑄魂，價值引領(lǐng)”的育人核心理念，陶育“有溫度”之才。

　　近年來，團隊多次赴延安、廣安等地的紅色教育基地開展實踐研學，持續(xù)提升隊伍的思政引領(lǐng)力。創(chuàng)新推行“黨課進組會”思政模式，面向本科生開設一系列專題黨課，以華西臨床醫(yī)學院/華西醫(yī)院黨員榜樣為范，引領(lǐng)學生“醫(yī)心向黨”、同頻共振，將有溫度的思政教育自然浸潤于學生成長全過程。

　　團隊始終面向人民生命健康，全力投身抗疫一線，以實際行動引導學生踐行責任與擔當。團隊帶領(lǐng)學生深入遵義、涼山等地開展義診社會實踐，在山里鄉(xiāng)間體會醫(yī)學人文情懷，在主題實踐中錘煉過硬本領(lǐng)，實現(xiàn)“立德”與“育才”的有機統(tǒng)一。

　　“雙路徑”：創(chuàng)建助推人工智能與醫(yī)學教育交叉融通的教學模式

　　數(shù)字教育既是數(shù)字中國的重要組成部分，也是建設教育強國的重要支撐力量。教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。團隊以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為導向，通過“學科建設+課程建設”雙路徑數(shù)智賦能醫(yī)學教育進一步發(fā)展，培育“有高度”之才。

　　依托呼吸和共病全國重點實驗室、教育部門疾病分子網(wǎng)絡前沿科學中心等平臺，團隊將數(shù)字思維和數(shù)字技術(shù)系統(tǒng)地融入學科建設。全面推行“臨床+X”雙導師制，實現(xiàn)醫(yī)學教學從高度專一化轉(zhuǎn)向跨學科協(xié)同融合新范式。

　　團隊系統(tǒng)構(gòu)建“數(shù)智知識—數(shù)智技能”的教育課程群，開設多門智慧交叉課程，擴充優(yōu)質(zhì)課程資源。依托虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)模擬問診與臨床技能訓練系統(tǒng)，搭建國家級別虛擬仿真教學實驗中心，驅(qū)動傳統(tǒng)二元“師—生”教學模式向三元“師—生—智”范式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建智能化、沉浸式臨床技能訓練場景，助力學生在自主探索與實時反饋中實現(xiàn)知識建構(gòu)與臨床技能躍升。

　　“三遞進”：打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與人才培養(yǎng)深度融合的育人生態(tài)

　　加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推動高校教育教學改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。團隊打造“科研—競賽—轉(zhuǎn)化”三遞進式育人新生態(tài)，貫通全鏈條、閉環(huán)式實踐訓練，培育兼具扎實專業(yè)能力與創(chuàng)新精神的“有深度”之才。

　　團隊打造以國家級別科研項目為支撐的實踐課題群，創(chuàng)辦“華西精準醫(yī)學創(chuàng)新研究協(xié)會”，構(gòu)建課堂內(nèi)外聯(lián)動的“第二課堂”創(chuàng)新實踐平臺，指導學生深入醫(yī)學人工智能研究領(lǐng)域，獲批“基于全肺信息的肺癌EGFR-TKI耐藥預測模型的建立”“基于多模態(tài)數(shù)據(jù)融合的肺癌PD-1/PD-L1免疫治療療效預測模型的建立”等國家級別大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目20項。

　　團隊10年深耕智能醫(yī)學，以高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為牽引，聚焦“人工智能+醫(yī)學”特色方向，通過貫通臨床需求分析、技術(shù)方案設計到產(chǎn)品驗證優(yōu)化的全過程指導，著力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新思維和實踐能力。團隊指導學生在中國國際大學生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等高水平賽事中榮獲國家級別、省級獎項30余項，其中，國家級別金獎10項，實現(xiàn)四川省在中國國際大學生創(chuàng)新大賽總決賽“青年紅色筑夢之旅”賽道全國金獎“零的突破”。更通過多年攻關(guān)，成功將金獎項目落地轉(zhuǎn)化為肺結(jié)節(jié)AI產(chǎn)品C-Lung-RADS、肺部疾病智能診斷產(chǎn)品DeepMRDTR等，賦能基層醫(yī)療發(fā)展，助推呼吸疾病診療同質(zhì)化，實現(xiàn)科研智能成果高效反哺社會，創(chuàng)新成果先后榮獲國家科學技術(shù)進步獎二等獎、四川省科學技術(shù)進步獎一等獎。

　　在團隊復合型醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才的全鏈條式培養(yǎng)下，學生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力得到顯著提升。團隊指導學生在醫(yī)學高層次期刊《自然醫(yī)學》上發(fā)表學術(shù)論文，累計30余人次獲國家獎學金。團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人實踐成果被多家權(quán)威媒體關(guān)注報道，獲得社會各界的肯定，形成廣泛的示范效應，為全國醫(yī)學院校人才培養(yǎng)提供有益借鑒。

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《中國教育報》2025年10月10日 第11版

作者：李悅