所謂“性格決定命運”，孩童時期形成的某些核心性格特質(zhì)就像一條暗線，會深深地影響著一個人未來的人生走向與格局。

作為父母，我們都希望孩子一生順?biāo)?，生活幸福，但是若是這3種性格的孩子，父母一定要警惕，小的時候看似聰明，將來卻很有可能在漫長的人生馬拉松中后勁不足，難以承載“大器”之重。

一、任何事都不肯吃虧的人

我們常常認(rèn)為孩子不肯吃虧是好事，這說明孩子長大后不容易被欺負(fù)。

的確，當(dāng)孩子被欺負(fù)，如果他不肯吃虧，勇敢回?fù)魧Ψ?，這的確是好事。但是如果事事都不肯吃虧，卻不見得是好事。

工作中，你是否遇到過這樣的人。如果你得罪了他，很快就會被報復(fù)，甚至在以后都會被精準(zhǔn)針對；出了問題，他總是會想辦法逃避責(zé)任；喜歡占別人的便宜，還為此洋洋得意，他們的人生信條就是“寧可我負(fù)天下人，絕不讓天下人負(fù)我”，不管任何事情，永遠(yuǎn)要占上風(fēng)。

這樣的人心眼小，睚眥必報，看來自己不容易被欺負(fù)，實則很容易得罪人，敗壞自己的人緣；過于以自我為中心，好東西必須自己先挑，從來不會考慮別人；規(guī)則意識淡薄，凡事都要按他的意思來，否則就撒潑打滾；難以理解他人的感受，看到別人有難處也無動于衷，甚至覺得好笑；習(xí)慣性推卸責(zé)任。

他們只關(guān)注眼前一時的得失，做事做人都很短視，很容易成為一個“麻煩制造者”，身邊很少有知心的朋友，遇到困難的時候別人也不愿意伸手幫忙，貴人少小人多。

二、總是提不起興趣的人

今年是朋友家孩子大學(xué)畢業(yè)后在家待著的第三年了，這三年，孩子不找工作，不學(xué)習(xí)，也不找朋友社交，一天到晚就在家窩著，朋友愁的頭發(fā)都白了。

最可怕的是，這樣的孩子越來越多。對什么事情都提不起勁，對未來沒有想法，沒有特別熱愛的事物。缺乏好奇心和探索欲，渾身散發(fā)著懶散和淡漠。

而導(dǎo)致孩子提不起興趣的最大的原因，就是這些孩子是被父母安排著長大的，他們根本不知道自己為何而學(xué)，為何而活，得上了“空心病”。

高中之前，他們被父母拉著趕著學(xué)習(xí)，一切都由父母安排，進(jìn)入大學(xué)乃至職場后，開始獨立自主的他們會因為找不到內(nèi)在的支點而失去方向和動力。他們總是被即時的、淺層的快樂刺激，體驗不到因全身心投入和創(chuàng)造而帶來的心流體驗與持久滿足感。 沒有內(nèi)在的熱愛做羅盤，就很容易迷茫彷徨。

三、情商低的人

曾看過這樣一句話：“低情商雖然看不見，摸不著，但它就像是一把無形刀，在無形中割裂他人的日常，傷害他人，甚至是摧毀自己的人生”

情商低的人不僅不會關(guān)注他人的情緒，自己情緒更是極不穩(wěn)定，一輸就吊小臉子，一不順心就發(fā)脾氣，不高興了就摔東西，不分場合，不看時候，只要不順心就暴怒，完全不會控制自己的情緒。

這樣的不穩(wěn)定就會導(dǎo)致他得罪了人還不自知，到處給自己樹敵，做人行事都很難。

情商之父丹尼爾·戈爾曼說過：一個人的成功，智商占20%，其余80%是其它的因素，其中情商占很大一部分因素。

情商高的人能迅速察覺到你的感受；他們情緒穩(wěn)定，做事有計劃有分寸；情商高的人說話得體到位，不會過于自我......不管是在個人成長，還是在社交事業(yè)中，高情商都有著極大的優(yōu)勢。

孩子的性格不是天生的，而是在成長過程中，受家庭、學(xué)校、社會等多種因素影響形成的。其中家庭是孩子性格形成的最關(guān)鍵因素。

• 1、父母要以身作則

情緒不穩(wěn)定的父母養(yǎng)不出高情商的孩子，每天刷手機(jī)打游戲的家庭也養(yǎng)不出有內(nèi)驅(qū)力的孩子。不想孩子擁有這三種性格，父母首先要以身作則，用榜樣的力量影響孩子。

家庭成員之間說話不急躁，做事有商有量，彼此尊重；

父母愿意將決定權(quán)交給孩子，引導(dǎo)孩子做計劃，設(shè)立目標(biāo)；

愿意和孩子聊做人做事的道理和準(zhǔn)則。

教育家井深大曾說：父母的言行就是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子。父母對了，孩子就對了。

• 2、學(xué)習(xí)不是成長中唯一的事情

千萬不要用學(xué)習(xí)填滿孩子的成長。一個人是由多方面組成的，學(xué)習(xí)成績僅僅是一個很小的方面。

要重視孩子的身體素質(zhì)，思想內(nèi)涵，三觀形成，性格培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，要明白，孩子未來要走入的是復(fù)雜的社會，而不是風(fēng)吹不到、雨打不著的溫室。

成大器者，未必是智商最高、成績最好的那個人，但一定是內(nèi)心堅韌、眼中有光、懂得與人攜手同行的那一個。

讓我們從修正這些性格的“偏差”開始，幫助孩子積蓄真正能支撐他們行穩(wěn)致遠(yuǎn)的、最深厚的力量。