人物小傳

石小濤，男，出生于湖北黃岡市紅安縣，三峽大學(xué)水生態(tài)研究院院長，主要研究生態(tài)水利學(xué)和魚類過壩技術(shù)。

說起與長江魚類的緣分，三峽大學(xué)水生態(tài)研究院院長石小濤（見圖，三峽大學(xué)供圖）笑著說：“有同行說，我是研究魚的里面最懂水利的，研究水利的里面最懂魚的?！?/p>

基于跨學(xué)科優(yōu)勢，16年來，他用研究成果幫助長江里千萬條魚兒翻越水壩，順利實現(xiàn)洄游、繁衍等。

研究“魚道”，聚焦水利工程與生態(tài)環(huán)境和諧共生

石小濤出生于湖北黃岡市紅安縣，家鄉(xiāng)雖不挨著長江干流，但有長江支流流經(jīng)。小時候，石小濤就常在小河、池塘邊玩耍，對大自然有著濃厚的興趣。高考后，他主動填報了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)水生生物相關(guān)知識。不少親戚朋友說：“這孩子，好不容易可以跳出農(nóng)門，怎么又要跳回來，準(zhǔn)備畢業(yè)了回家養(yǎng)魚？”

石小濤不為所動。熱愛是研究的基礎(chǔ)，從本科讀到博士，石小濤“如魚得水”。后來，隨著他的研究方向從水生生物轉(zhuǎn)向了水利工程，著眼點從傳統(tǒng)水工逐漸轉(zhuǎn)向了“生態(tài)水工”。

2009年，位于湖北宜昌市的三峽大學(xué)向他發(fā)出邀請，時任校黨委書記劉德富對他說：“過去我們都是研究如何建設(shè)水利工程，現(xiàn)在要研究如何讓水利工程與生態(tài)環(huán)境和諧共生?！眲⒌赂桓嬖V他，當(dāng)時國內(nèi)的水利工程建設(shè)中，迫切需要的一個研究方向就是“魚道”研究?！叭龒{大學(xué)位于長江邊、葛洲壩與三峽大壩附近，研究魚兒過壩的魚道，有著得天獨厚的優(yōu)勢，而且與我的專業(yè)非常契合?！笔廊粦?yīng)邀，選擇了三峽大學(xué)的這一最新研究方向。

野外實驗，尋找魚兒翻越大壩的更優(yōu)方案

長江魚類眾多，中華鱘是一種洄游產(chǎn)卵的魚類。為了保護、補充中華鱘資源，湖北宜昌、荊州等地每年都會舉行中華鱘增殖放流活動，將人工養(yǎng)殖的中華鱘放歸長江，今年4月就有超22萬尾子二代中華鱘放歸長江。

除了增殖放流，水利工程中的魚道建設(shè)也越來越被重視。2002年修訂的《中華人民共和國水法》明確規(guī)定：“在水生生物洄游通道、通航或者竹木流放的河流上修建永久性攔河閘壩，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)同時修建過魚、過船、過木設(shè)施，或者經(jīng)國務(wù)院授權(quán)的部門批準(zhǔn)采取其他補救措施，并妥善安排施工和蓄水期間的水生生物保護、航運和竹木流放，所需費用由建設(shè)單位承擔(dān)?！?/p>

水壩上要建過魚設(shè)施，究竟怎么建？許多建設(shè)單位并不清楚。石小濤便把一個個建設(shè)工地變成了實驗室，從雪域高原到西北邊陲，石小濤帶領(lǐng)團隊走訪了幾十座水電站，足跡遍及西藏、四川、貴州、新疆和青海等地，累計行程超4萬公里。

“我們通常是用卡車把實驗設(shè)備從學(xué)校搬運過來，在長江邊、工地旁搭帳篷，建野外實驗室?！笔f。研究發(fā)現(xiàn)，魚兒過壩通常需要逆流而上，水壩過高的話，就算有一條直接的通道，魚兒也游不上去。所以魚道里通常設(shè)有一塊塊擋板，分級緩解水流壓力，幫助魚兒以“之”字形向上游。“每一片水域的魚類品種不同，游動的能力不同，水溫、流速、漩渦狀態(tài)也不同，所以我們要科學(xué)監(jiān)測各項數(shù)據(jù)，還要采集當(dāng)?shù)佤~種，放入模擬自然水流的設(shè)施里做實驗?！笔f，“每一級通道要設(shè)計多高、多寬，過魚才能又多又好？需要不斷尋找更優(yōu)方案?！?/p>

近年來，石小濤率團隊探索將數(shù)字化技術(shù)引入魚道設(shè)計中，但他和團隊成員仍然一年至少有3個月在野外開展實驗?！按笞匀磺ё?nèi)f化，數(shù)字化模型只能輔助，并不能完全代替野外現(xiàn)場實驗?！笔f。

投身科普，在更多人心中種下長江大保護的種子

“我們分組執(zhí)行任務(wù)，1組負(fù)責(zé)測量水文數(shù)據(jù)，搜集長江江豚的聲吶信號，2組負(fù)責(zé)用望遠(yuǎn)鏡監(jiān)測江面魚群變化情況，3組負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)……”9月初，在三峽大壩旁的魚道監(jiān)測站，石小濤的獨創(chuàng)課程《長江大保護創(chuàng)新實踐》又開講了。這堂經(jīng)常開在長江邊的選修課，每學(xué)期都能吸引來自水利工程、環(huán)境工程、法學(xué)等10多個專業(yè)的100多名同學(xué)報名。

“實踐教學(xué)是這門課程的初衷。我希望通過這門課程，讓學(xué)生們親近大自然，認(rèn)識長江江豚等水生生物，在他們心里種下長江大保護的種子?！笔f。

除了授課，石小濤還組建志愿服務(wù)隊，打造“長江大保護”主題科普賬號，帶領(lǐng)學(xué)生和志愿者通過多種方式向公眾傳播長江大保護的知識?！伴L江禁漁后，長江宜昌段的長江江豚多了，不少群眾也很喜歡長江江豚。但有人會用無人機近距離跟拍長江江豚，甚至投喂長江江豚，這些都不利于長江江豚的保護。通過我們的科普宣傳，人們逐漸意識到這種行為是不對的，投喂現(xiàn)象少了?！笔吲d地說。

打開石小濤的科普賬號，《魚兒怎么過壩？》《長江生物面臨的主要威脅是什么？》等科普視頻生動有趣，吸引了不少觀眾。其中《魚兒怎么過壩？》2024年9月獲得湖北省科普短視頻大賽（社會組）一等獎。

“我希望通過這種方式，讓更多人增強生態(tài)意識，自覺保護長江生態(tài)?！笔f。

《 人民日報 》（ 2025年10月15日 15 版）