濟南育英學校田老師事件節(jié)前落下帷幕，濟南市聯合調查組還了教育部門與涉事老師田老師的“清白”。調查組調閱了364個小時的視頻，走訪了71人，最后得出結論：此前教育部門的處罰適當，田老師在管教學生的過程中存在不當行為，但并不存在家長所說的刻意針對，惡意凌辱與扇耳光等事實。

聯合調查組以扎實的調查，澄清了家長所說并引起輿論強烈聲討的幾個問題：

關于“扇耳光”。監(jiān)控顯示，田老師在與林某某溝通時，因情緒激動曾拍打其左上臂一次，并抓起其左臂揮動一次，但不存在反復“扇耳光”的情節(jié)。

關于“趴地撿桌牌”。監(jiān)控顯示，田老師多次將姓名桌牌扔在地上要求林某某撿起，但林某某是坐在椅子上彎腰撿起，田老師自己也兩次撿起桌牌，不存在“趴在地上”或“像狗一樣”撿牌的行為。

關于懲戒背景。調查發(fā)現，林某某在開學后短短10天內多次違反班級紀律，田老師對其共有16次批評和7次罰站（其中兩次罰站超時），這些懲戒行為也同樣適用于其他違紀學生，并非針對林某某一人。

關于調整學生座位情況。9月11日7時20分早自習期間，田某某發(fā)現林某某與其他同學說話，認為林某某開學以來多次違反課堂紀律，決定將其座位調整到最后一排的位置。

調查明確表示：田某某作為班主任對林某某實施的體罰行為，出于教育懲戒目的，不存在虐待、傷害林某某的主觀故意，不存在情節(jié)惡劣的情形，未達到刑事立案追訴標準也不屬于違反治安管理行為。

也就是說，家長不僅放大了，甚至是捏造了不存在的扇耳光，惡意凌辱等事實。也正是家長控訴的這些極其惡劣但卻不存在的事實，才讓一起老師對學生的管教失當，掀起 軒然大波 ，成為一個全社會熱議的公眾事件。

讓我們再回顧一下這位母親在鏡頭前痛心欲絕的表演：

她聲嘶力竭地宣稱在監(jiān)控視頻里看到了田老師凌辱孩子的實錘：田老師頻繁把座牌扔在地上，讓自己孩子像狗一樣趴在地上，一次次撿起。她還激動地控訴“孩子被虐待了十天”，繪聲繪色地講述田老師“啪啪”地扇著孩子耳光，咒罵“田老師不是人”，要求把田老師抓起來。她唯獨沒有說自己孩子頻繁違紀的事實。

顯然這位母親很明白如何調動人的情緒，繪聲繪色的描繪，聲嘶力竭的“悲憤”哭泣，至今看這些視頻仍然讓人“血脈僨張”。這些視頻無疑刺激了每一位父母，公眾，掀起了公眾輿論對田老師以及濟南市相關教育部門與學校的聲討。

幸運的是，一少部分學生與家長及時站了出來，指責這位家長所說不實。到底是田老師真違法犯罪了，濟南教育部門護短，還是家長所說不實？在嚴重撕裂對立的爭議下，于是濟南市相關部門不得不在濟南教育部門已經做出處理決定的背景下，提級調查，最后才平息了這場鬧劇。

家長為什么說謊？大家不得而知，但有一點是明確的，這位家長擅長自媒體，也一直在網上直播帶貨，這一事件客觀上讓她漲粉不少，日前其抖音粉絲超過了22萬。黑粉也是粉，事情剛剛結束，她留下一句“我們斗不過”就轉身去直播帶貨去了。查看她所售賣的東西，最多的一個賣了10余萬單，最少的也有8000多單。

遺憾的是，調查組澄清家長所說事實不存在的同時卻表示：下一步，當地有關部門將做好涉事學生心理疏導、課業(yè)輔導等助學工作以及涉事學生家屬解釋安撫工作。

也就是說，面對通過夸大甚至不存在事實掀起軒然大波的家長，不僅毫發(fā)無損，聯合調查組還要求相關部門“做好涉事學生家屬安撫工作”。原因大約只有一個，在這個事件發(fā)酵過程中，還加了戲，這位母親吃安眠藥進醫(yī)院了。

顯然，相關部門擔心刺激家長，節(jié)外生枝。萬一呢？

在近年的教育輿情事件中，尤其是學生在學校發(fā)生極端事件或者其他安全事件，家長為獲得更多不合理訴求與利益，爭取輿論支持，在網上或者媒體報道中往往存在有意無意放大事實，妖魔化，甚至捏造不存在事實的現象。

日前在東北某高校，一位同學因動脈夾層猝死后，家長在索要巨額賠償被學校拒絕后，上網發(fā)文指責學校救助不及時等，要求相關部門查處以迫使學校就范。更有甚者，某學校一位同學意外在學校不幸離世后，家長竟然捏造學校相關老師兩次搶走其手機刪除相關內容的事實。但監(jiān)控還原的事實是，手機從家長口袋兩次跌落，學校老師兩次撿起交給家長。

遺憾的是，在類似事件中，學校與教育部門往往考慮到家長的心情、心態(tài)，擔心刺激家長引發(fā)新的意外事件。面對家長不實指責，大多保持沉默不去澄清，于是就變成了家長一言堂。在這種背景下，公眾與輿論往往被誤導，于是一個常規(guī)的事件往往就演變成了一個大輿情，此起彼伏地在各地學校上演。

正是因為相關部門與學校的這種擔心與顧慮，縱容了更多家長肆意放大，妖魔化事實，甚至捏造說謊，以達到操縱輿論的目的。即便最后被揭穿，家長也都能全身而退，不用承擔任何后果。

這里面一部分家長是無意間放大了，誤解了，但有一些家長則顯然是故意的，甚至是惡意的。

一些家長捏造事實沒有成本，是當下教育輿情，乃至其他輿情不斷高漲的根本原因之一。教師節(jié)前夕，教育部教師管理司司長俞偉躍在新聞發(fā)布會上表示：及時澄清涉師不實舉報，會同公安部嚴厲打擊詆毀、污名教師等違法行為。我們有必要對一些惡意說謊的家長采取懲罰措施，讓他們承擔說謊的成本，否則學校永無寧日，也會嚴重破壞教育的生態(tài)。

比如此次事件顯著的負面影響：寒蟬效應下，多少老師還敢管教孩子？

圖片來源：創(chuàng)客貼