長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院鐘建球醫(yī)生：干預(yù)后，8歲娃專注力提升，成績(jī)進(jìn)步不拖拉。

“現(xiàn)在孩子寫作業(yè)不用催，學(xué)習(xí)效率高了，成績(jī)也上去了，整個(gè)人都自信了不少！”說(shuō)起8歲8個(gè)月的孩子，長(zhǎng)沙的家長(zhǎng)滿是欣慰。

孩子因注意力不集中，寫作業(yè)拖拉到半夜，學(xué)習(xí)困難問(wèn)題越來(lái)越明顯，家長(zhǎng)既焦慮又無(wú)奈，多方打聽后，帶著孩子來(lái)到長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診，找到了鐘建球主任。

鐘建球醫(yī)生接診后，沒(méi)有只盯著“成績(jī)差”的表面問(wèn)題，而是先耐心和孩子溝通，結(jié)合家長(zhǎng)反饋的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，全面了解孩子注意力分散的具體表現(xiàn)——比如上課走神、寫作業(yè)時(shí)頻繁擺弄文具、容易被外界干擾。憑借多年臨床經(jīng)驗(yàn)，他明確孩子的學(xué)習(xí)困難根源在于注意力不足，隨即制定了針對(duì)性的專業(yè)干預(yù)方案。

干預(yù)過(guò)程中，鐘醫(yī)生的耐心和專業(yè)讓家長(zhǎng)格外安心。針對(duì)專注力提升，他設(shè)計(jì)了“趣味注意力訓(xùn)練”：用“數(shù)字找不同”鍛煉視覺專注，通過(guò)“故事復(fù)述”強(qiáng)化聽覺記憶，讓孩子在游戲中逐步延長(zhǎng)專注時(shí)間；面對(duì)作業(yè)拖拉，他教孩子用“時(shí)間分段法”，把作業(yè)拆成“20分鐘小任務(wù)”，完成后給予小獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢養(yǎng)成高效習(xí)慣。同時(shí)，他還細(xì)致指導(dǎo)家長(zhǎng)：用“正向鼓勵(lì)”替代批評(píng)，比如“你今天專注寫了30分鐘，進(jìn)步很大”，幫孩子建立學(xué)習(xí)信心。

一段時(shí)間后，孩子的變化肉眼可見：寫作業(yè)不再磨磨蹭蹭，能主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間；上課注意力集中了，能跟上老師的思路；考試成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，甚至?xí)鲃?dòng)和家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)中的小成就。家長(zhǎng)感慨：“之前總擔(dān)心孩子跟不上，現(xiàn)在看到他自信的樣子，終于不焦慮了，真的特別感謝鐘醫(yī)生！”

多年來(lái)，鐘建球醫(yī)生始終堅(jiān)守醫(yī)者初心，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等多種兒童疾病的診療。他用耐心、細(xì)心和責(zé)任心對(duì)待每一位患兒，以專業(yè)與愛心幫孩子突破成長(zhǎng)困境，成為眾多家庭信賴的“健康守護(hù)者”。