10月7日，知名財經(jīng)自媒體作者九邊講了他領(lǐng)導(dǎo)的觀點。領(lǐng)導(dǎo)和他說，自己的部下都是985畢業(yè)生，優(yōu)秀的孩子都有很特別的地方，再對著自己兒子一看，兒子太普通了，沒有那些優(yōu)秀特質(zhì)！既然是普娃，為啥就不能做一個輕松的普娃呢？非要各種折騰，最后心不甘情不愿地做上普通人？教育是篩選，大廠是篩選，發(fā)財也是篩選，這個世界的本質(zhì)就是篩選，而不是培養(yǎng)。所以他不愿意逼自家兒子，這和他有沒有錢沒有關(guān)系。

他覺得最重要的事，就是讓兒子快樂，而不是優(yōu)秀，如果只有優(yōu)秀才配得上快樂，那90%的人別活了。

沒有想到，這個觀點引發(fā)激烈的討論。

一位老師很贊同，說自己就是這樣，高中時從不寫作業(yè)，上課經(jīng)常被叫出去罰站，但不影響理科學(xué)的很好。他很努力的學(xué)習(xí)文科，但就是學(xué)不會。現(xiàn)在教自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子沒有自己的理科思維，怎么教也教不會，自己很喪氣，得出結(jié)論：當你了解有天賦的孩子是什么一種思維方式之后，就會放下對自己的孩子的執(zhí)念，讓他去做他擅長的東西，不用雞娃，因為不是那塊料，雞娃根本沒有意義。

有網(wǎng)友不贊同，認為，那些精英說大部分孩子都是平庸之輩，不管怎么努力這輩子也就這樣了。如果你認同這種看法，那你這輩子就徹底完了，不光你完了，你的孩子也徹底沒希望了。人來這世上走一遭，怎么能這么快就認命？你自己認命就算了，還勸孩子認命，這是極其不負責(zé)任的做法。

一位網(wǎng)友將學(xué)生分成四類，說，上過985的都知道學(xué)習(xí)是咋回事。小部分是天賦異稟不學(xué)也能上985的學(xué)神，還有一部分是腦子還行，有自驅(qū)力，努力學(xué)習(xí)上985的學(xué)霸。純種學(xué)渣父母不用管，也管不了。大部分孩子都是學(xué)酥，捏一捏，緊一緊還是一點效果的，但僅僅是從沒學(xué)上到大專，從大專到考個本科。很多父母不會想那么長遠，就是希望孩子有個學(xué)上，努力一下有個好學(xué)上。至于以后那就再說吧。

學(xué)酥怎么捏？

小學(xué)階段，讓孩子遠離那些電子產(chǎn)品，沉迷于玩樂、游戲、盲盒等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)本身剛開始是個非常痛苦的過程。對某些東西感到痛苦，可能說明自己能力不足，那就多練習(xí)。只有學(xué)習(xí)達到一定深度，像打通任督二脈一樣，才能找到學(xué)習(xí)的樂趣。這些樂趣來源于家長的肯定、自身的成就感、老師的認可以及親戚朋友的羨慕等。后續(xù)可能形成正向循環(huán)，學(xué)習(xí)越好，得到的肯定越多，就越愛學(xué)習(xí)。 而從不會學(xué)習(xí)到進入正向循環(huán)的過程需要外力干預(yù)。

到了小學(xué)高年級或初中，就需要讓孩子認識到，學(xué)習(xí)是決定自己將來命運前途的事，講了道理之后，就要緊一緊，讓孩子去體驗社會上掙錢的艱難，比如送去工地上搬磚，送去餐廳當一下服務(wù)員等，激發(fā)自驅(qū)力。到了高中，就要為孩子搭梯子，請老師全面診斷孩子的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧問題。告訴孩子勤能補拙等道理，包括高一選科、志愿填報等都要深度參加。

這場關(guān)于“普娃教育”的討論，本質(zhì)上是家長對教育目標的深度反思。九邊領(lǐng)導(dǎo)與教師的“放下執(zhí)念”并非消極認命，而是對個體差異的尊重。而網(wǎng)友的“不認命”則代表了另一種積極：教育不僅是天賦的篩選，更是通過外力干預(yù)（如習(xí)慣培養(yǎng)、自驅(qū)力激發(fā)）幫助孩子突破“平庸”的邊界。這兩種觀點看似對立，實則共同指向一個核心：教育應(yīng)回歸“人”本身，而非淪為競爭工具。

現(xiàn)實中，教育或許需要“中庸之道”。對“學(xué)酥”型孩子，小學(xué)階段的外力干預(yù)（如遠離電子產(chǎn)品、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣）是必要的，但需避免過度“雞娃”導(dǎo)致逆反；初中階段通過社會實踐激發(fā)自驅(qū)力時，需兼顧孩子心理承受力；高中階段的專業(yè)指導(dǎo)（如選科、志愿填報）則需尊重其興趣而非盲目跟風(fēng)。正如網(wǎng)友所言，“捏一捏”需有度，否則“學(xué)酥”可能碎成“學(xué)渣”。教育的終極目標，不是培養(yǎng)“優(yōu)秀”的標簽，而是幫助孩子找到與自身能力匹配的成長路徑。

你是怎樣引導(dǎo)“學(xué)酥”孩子的？歡迎留言討論。

（圖片僅是示意，侵聯(lián)刪）