9月23日，敬愛的導(dǎo)師朱蔭貴教授與世長辭。噩耗傳來，我陷入了深切的哀痛，久久不能平復(fù)心情。明知生命無常，人生終有離別，但真正面對那一瞬間，依舊痛徹心扉。除了無盡的懷念，腦海里不斷浮現(xiàn)與老師相處的點點滴滴。

自2012年有幸拜入朱師門下，我跟隨老師學(xué)習(xí)迄今已歷時13載。與許多同門相比，時間并不算長。然而，正是這13年時間，深刻影響了我一生的學(xué)術(shù)方向與人生道路。老師不僅是我學(xué)術(shù)道路上的引路人，更是我人生中可以傾訴的朋友。對我來說，老師的辭世，讓我失去了一座隨時可以求教，永遠(yuǎn)值得信賴的精神燈塔。

老師去世當(dāng)天，我在朋友圈寫道：“老師一生襟懷坦蕩、與人為善；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精；獎掖后學(xué)、不遺余力。道德文章，皆為楷模。忝列門墻，不勝榮耀?！边@是我的肺腑之言，以此送別我最敬重的老師。

作者與朱蔭貴教授合影

一

朱師出身名門，自北大畢業(yè)后進(jìn)入中國社科院經(jīng)濟研究所開啟學(xué)術(shù)生涯，他的研究始終關(guān)心、緊扣中國近代經(jīng)濟史的重大問題，并將近代中國經(jīng)濟置于社會轉(zhuǎn)型和中外比較的框架中加以考察，使學(xué)術(shù)界對近代中國經(jīng)濟的認(rèn)識更為全面、深刻。老師的學(xué)術(shù)起步于近代航運史，早年他跟隨聶寶璋先生整理、編纂中國近代航運史資料，并以此為基礎(chǔ)開展深入研究。航運業(yè)作為近代中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要領(lǐng)域，不但與近代中外貿(mào)易、資本積累與制度建設(shè)密不可分，更關(guān)系到洋務(wù)運動以來中國近代化的自主探索。通過對輪船招商局的深入研究，老師不僅系統(tǒng)揭示了航運業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)營模式，還進(jìn)一步考察了航運業(yè)對近代中國經(jīng)濟發(fā)展的深刻影響。

在航運業(yè)研究的基礎(chǔ)上，朱師又將研究視野擴展到企業(yè)史、金融證券、資本市場及銀行業(yè)史等領(lǐng)域，形成了一條邏輯清晰且頗具個人特色的學(xué)術(shù)脈絡(luò)。他從我國第一家股份制企業(yè)招商局的研究入手，考察招商局是如何籌集資金，如何實現(xiàn)資金運行，并以此為基礎(chǔ)，把研究范圍擴大到整個股份制企業(yè)。朱師對證券金融史的興趣，也來源于招商局。他很早就在思考，作為中國最早公開發(fā)行、買賣股票的企業(yè)的招商局是如何在證券市場實現(xiàn)融資的。由于早期的企業(yè)融資離不開銀行的助力，他后續(xù)還進(jìn)一步將研究觸角伸向近代中國銀行業(yè)史。在他看來，銀行業(yè)史可謂連接證券金融和資本市場的橋梁?？梢哉f，老師的研究最初是以招商局為核心的點狀結(jié)構(gòu)，最后通過資金運行、資本操作等形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。這些研究最終匯聚成系統(tǒng)和立體的近代中國經(jīng)濟史研究格局，其中既有對具體企業(yè)和行業(yè)的個案剖析，又有對經(jīng)濟制度與宏觀體系的綜合歸納。扎實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒?，奠定了他在學(xué)術(shù)界的崇高地位。

老師常教導(dǎo)我們經(jīng)濟史研究要史料與理論并重，尤其是強調(diào)史料收集與整理的重要性。他在日本、中國臺灣地區(qū)和上海等地，收集了大量的檔案和一手資料。他在課堂上和辦公室里，結(jié)合這批材料，耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾伍喿x與分析史料。然而，他認(rèn)為資料只是開展學(xué)術(shù)研究的一方面，理論的運用也很重要。他認(rèn)為經(jīng)濟史不僅要解釋經(jīng)濟現(xiàn)象或經(jīng)濟事件，更要揭示產(chǎn)生這一現(xiàn)象或事件的深層原因。這種史料與理論并重的研究方法，使他的研究具有兼具廣度與深度。他的這種學(xué)術(shù)風(fēng)格，既成為他個人的研究特色，也深刻影響了包括他的學(xué)生在內(nèi)的眾多學(xué)人。

在學(xué)術(shù)研究上追求精益求精，是他畢生的追求。在臨近生命的最后一刻，他仍筆耕不輟。除了《中國近代銀行業(yè)發(fā)展史》已提交出版社尚待出版外，老師還在撰寫一本航運史的書稿。朱師曾跟我說過，當(dāng)年他和聶寶璋先生編輯航運業(yè)史料時，已積累了豐富的資料，后來又在日本、中國臺灣地區(qū)收集了很多航運業(yè)的資料，因此重寫一本航運史專著是老師的心愿。另外關(guān)于近代中國的資本市場，老師也還有系統(tǒng)的想法，可惜天不假年，最終未能完成，留下遺憾。

二

老師的一生，不僅是學(xué)術(shù)探索的一生，更是獎掖后學(xué)、成就弟子的一生。他深知學(xué)術(shù)事業(yè)的延續(xù)需要一代代學(xué)人的傳承和接力，因此在數(shù)十年的教學(xué)生涯中，他始終把培養(yǎng)學(xué)生、傳承學(xué)術(shù)放在首位，在學(xué)生的成長與發(fā)展上傾注了大量心血。無論是在學(xué)術(shù)訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展，還是人生道路的關(guān)鍵節(jié)點，他都給予學(xué)生毫無保留的指導(dǎo)與支持。

老師平等對待每一位學(xué)生，選擇學(xué)生從不以學(xué)歷和學(xué)校為評判標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為學(xué)術(shù)成就主要依靠個人努力，而非出身背景。我親身感受到老師的這種慈愛與寬厚。2012年，我自廣西師范大學(xué)碩士畢業(yè)后，報考了復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系。由于我在碩士時期主攻近代城鄉(xiāng)經(jīng)濟，因此也希望博士階段繼續(xù)投身近代經(jīng)濟史研究。在確定方向后，我花了大量的時間備考，也認(rèn)真拜讀了老師的著作和系列論文。學(xué)習(xí)之后受到極大啟發(fā)，也堅定了我要努力去復(fù)旦深造的決心。記得面試時，有位老師問了一個深奧的理論問題，我當(dāng)時一下未能回答上來。朱師一方面打趣稱該問題對碩士生而言有些超綱，但另一方面也鼓勵我整理思路，勇敢表達(dá)自己的理解。他的解圍一下緩解了我緊張的情緒，此后回答較為流暢，也順利通過了面試。后來在師生見面會上，朱師徑自走過來跟我打招呼：“你是來自廣西來的熊昌錕吧，我是你的導(dǎo)師朱蔭貴?！蔽壹泵卮鸬溃骸袄蠋?，我是熊昌錕，不過我是湖南人，之前在廣西讀書。”老師聽聞后連忙道歉說，事先沒看到我的具體信息，還以為我是廣西人，并對我入學(xué)就讀表示歡迎。老師平實的話語和鼓勵，成為我日后堅持不懈，努力前行的動力。

作為導(dǎo)師，朱師對學(xué)生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練十分嚴(yán)格，他要求學(xué)生必須通過大量閱讀來夯實基礎(chǔ)。博士剛?cè)雽W(xué)時，他專門開了一個較長的書單，讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)典著作，其中囊括了吳承明、汪敬虞、李文治、張國輝、彭澤益、全漢昇、王業(yè)鍵、濱下武志、久保亨、科大衛(wèi)、李伯重、彭慕蘭、卞歷南等多位先生的論著。此后，我每兩周與朱老師交流學(xué)習(xí)心得。應(yīng)該說，近一年的閱讀極大開闊了我的視野，也讓我逐步認(rèn)識到經(jīng)濟史優(yōu)秀著作的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步引導(dǎo)我思考應(yīng)該如何進(jìn)行近代經(jīng)濟史的研究。

在博士論文選題上，老師既能給學(xué)生提供好的研究建議，又充分尊重學(xué)生自身的意愿。關(guān)于我的博論選題，他最初推薦了兩個方向：一是利用上海檔案館藏的盛宣懷檔案，圍繞輪船招商局開展研究；二是利用清水江文書進(jìn)行社會經(jīng)濟史研究。當(dāng)時老師正和復(fù)旦歷史系以及貴州大學(xué)的老師們合作開展清水江文書的相關(guān)研究。因此，無論是輪船招商局還是清水江文書，都是朱師十分熟悉的領(lǐng)域，也方便他對學(xué)生進(jìn)行深入指導(dǎo)。結(jié)合老師的建議，我認(rèn)真查找和閱讀了相關(guān)的學(xué)術(shù)史成果，起初我更偏向以輪船招商局為選題，但又考慮到黎志剛教授的博士論文也是寫輪船招商局，且聽聞黎老師一直在修改完善他的博論，他看過的材料和研究深度均令我難望項背，短時間內(nèi)似難有較大突破，因此最終放棄了這一選題。至于清水江文書，中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和貴州大學(xué)的多位老師也做過很多深入的研究，我在研讀清水江文書的過程中，一時也未能找到合適的切入點。加之我淺薄地認(rèn)為邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟史研究屬于冷門，于是又放棄了這一選題。在跟老師匯報我的想法后，老師認(rèn)為無論是輪船招商局還是清水江文書，都還有廣闊的探索空間。但我仍堅持自己的想法，老師不以為忤，并未責(zé)怪，反而鼓勵我自主探索，讓我先去翻閱一手史料，看看能不能從史料中發(fā)現(xiàn)問題。他同時還提醒，選定題目后不要盲目動筆，一定要跟他協(xié)商并深思熟慮后方可進(jìn)行下一步工作。根據(jù)老師的指點，我先后閱讀了《中國舊海關(guān)史料》《申報》《北華捷報》以及盛宣懷檔案等大部頭資料。經(jīng)過幾個月的閱讀、思考，我發(fā)現(xiàn)自己對近代中國的銀元問題很感興趣，于是去跟老師匯報。老師認(rèn)為貨幣史問題值得探索，但也提醒我研究貨幣史難度很大，涉及很多理論問題，需具備良好的理論素養(yǎng)，才能解釋幣制演進(jìn)和社會經(jīng)濟之間的內(nèi)在邏輯。有道是“初生牛犢不怕虎”，我當(dāng)時沒太把老師的提醒當(dāng)回事，仍然選擇做這個選題。老師表示支持，并推薦了黑田明伸、城山智子和林滿紅等多位前輩的著作讓我學(xué)習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，我冒昧地發(fā)郵件向“中央研究院”近代史研究所的林滿紅老師求教，把我略顯粗糙的想法告知于她，林老師在電郵中表示很高興有人愿意做這個題目，她說此前想讓她的學(xué)生做近代中國的墨西哥銀元問題，但一直無人承接。她建議我主要研究墨西哥銀元，但我考慮到近代文獻(xiàn)中很難細(xì)致區(qū)分，于是仍以近代中國市場上的外國銀元作為研究對象。

由于此前缺乏貨幣史研究的基礎(chǔ)，我在研究寫作中走了不少彎路。直到博士三年級，才陸續(xù)寫出一兩篇小論文。其中一篇《試論張之洞與晚清自鑄銀元》，經(jīng)過老師逐字逐句修改，并經(jīng)他推薦后，發(fā)表在《復(fù)旦學(xué)報》上。作為一個籍籍無名的博士生，能夠在重要的學(xué)術(shù)刊物亮相，更體現(xiàn)了導(dǎo)師對學(xué)生的關(guān)愛與信任。另一篇投稿至一個經(jīng)濟學(xué)刊物，經(jīng)過近半年的評審，編輯部通知擬采用，但因為我是博士生，需繳納版面費。考慮到數(shù)額較大，我準(zhǔn)備放棄。老師得知此事后，毫不猶豫地表示這筆費用他來出，無需我費心籌措。他提醒我將來找工作時，可以考慮去經(jīng)濟學(xué)院，在經(jīng)濟學(xué)刊物上的發(fā)表將助于未來求職。當(dāng)時我尚未想到求職的事情，老師卻已替我考慮周全。這種“為之計深遠(yuǎn)”的厚意，讓我至今難以忘懷。

由于時間緊、基礎(chǔ)薄弱，博論完成較為粗糙，答辯時遭致幾位老師的善意批評。老師看出我情緒不佳，鼓勵我選題很好，雖暫時有不足，但相信我將來能夠改好。這也堅定了我繼續(xù)從事貨幣史研究的信心。慚愧的是，雖然老師多次敦促我出版博論，但由于我的疏懶，至今尚未完成博論的修改完善，也失去了請老師作序的機會，這是我深覺愧對老師的地方。

三

老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)成長，也為我們的職業(yè)發(fā)展傾注心血。記得我在完成博論的過程中，也在四處求職。老師主動幫我打聽，并向幾個高校和科研機構(gòu)加以推薦。他希望我尋找一個較高的平臺，認(rèn)為好平臺有更大的發(fā)展空間。最終在老師的推薦下，我有幸進(jìn)入中國社科院經(jīng)濟研究所跟隨魏明孔老師從事博士后研究，兩年后順利留所工作。他不僅為我提供機會，更在臨行前叮囑我在新的工作環(huán)境中謙虛好學(xué)、尊重同事、踏實工作。老師殷切的希望，成為我初入職場時重要的指引。進(jìn)入經(jīng)濟所后，所里的前輩和同事對我諸般照顧，使我在職場起步階段的適應(yīng)和發(fā)展較為順利。而在正式進(jìn)入學(xué)術(shù)界后，通過朱師也得以認(rèn)識很多資深學(xué)者，他們對我也頗多提攜、關(guān)照。我想這都與老師的與人為善，與他的“好人緣”密切相關(guān)。學(xué)界前輩和同仁把與老師的深厚情誼轉(zhuǎn)移到了我的身上，讓我感到特別溫暖。

工作后我仍然沒少叨擾老師，包括申請課題和一些自認(rèn)為還不錯的文章，都曾請老師提意見后，才敢申報或投稿。老師無不應(yīng)允，并極為認(rèn)真，提出很好的修改建議。如我2023年發(fā)表的一篇論文，當(dāng)時我在暑假期間將初稿發(fā)給老師后，覺得老師可能需要一段時間才會給我修改意見，于是和家人一起去內(nèi)蒙古旅游了。當(dāng)時正在錫林郭勒的旅途中接到老師的電話，老師跟我說了近半小時，告知我哪些地方需要修改完善。想到自己在外面旅游卻要老師幫忙看論文，感動之余也深覺不安，于是在當(dāng)?shù)刭I了一些土特產(chǎn)寄給老師，他堅決不肯接受。因我有老師家里地址，直接寄了過去，事后老師一再表示感謝。老師幫了我很多，一點小心意他卻如此多禮，讓我感到非常慚愧。最近幾年，考慮到老師身體欠佳，我已很少請老師看論文。但所里組織編寫學(xué)人文集時，從每篇文章的選定，以及作者小傳的編寫工作均由老師完成，我僅做了一些格式修訂以及聯(lián)系責(zé)編的工作。今日想來，名義上由我來編，實際大部分工作由老師自己完成，這讓我十分汗顏。

此外，老師淡泊學(xué)術(shù)名利，總是不遺余力提攜和幫助學(xué)生。老師近些年想組織編寫一套《中國近代工商行業(yè)史叢書》，本來他完成的《近代中國銀行業(yè)發(fā)展史》完全可以獨立出版，鑒于老師的學(xué)術(shù)地位，幾家知名出版社也明確表示老師的專著不需要出版費用，由出版社全額資助。但老師舐犢情深，堅持要求與學(xué)生們（也有幾位非朱老師指導(dǎo)的學(xué)生）撰寫的書稿共同出版。由于冊數(shù)較多（共15冊），出版費用將近百萬，雖經(jīng)多番努力，仍未籌措成功。在幾次申請國家出版基金無果后，此事趨于停滯。老師為此頗為焦慮，后來我們輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上廣西師范大學(xué)出版社，他們同意以較低的價格出版這批叢書，于是老師以自己名義申報了用友公益基金會的重點課題，同時由西南民族大學(xué)盧征良師兄申報了該基金會的一般課題。得益于用友基金會的資助，兩個課題的經(jīng)費全部用于叢書的出版費用。也就是說，老師未從他申報的課題中獲取分毫。這種無私奉獻(xiàn)的精神，不僅讓學(xué)生深受感動，也在學(xué)界傳為佳話。

更難得的是，他還親自參與組織行業(yè)史學(xué)術(shù)會議，搭建學(xué)術(shù)平臺，邀請眾多青年學(xué)者交流研究成果。在這些學(xué)術(shù)活動中，他從不以資深學(xué)者自居，而是耐心傾聽、悉心指導(dǎo)，與青年學(xué)者平等對話。2024年10月，在皇甫秋實師姐的操持下，在復(fù)旦舉辦了第四屆行業(yè)史會議并進(jìn)行叢書的簽約儀式。當(dāng)時老師病情有所反復(fù)，我們勸他不必親自到會，但他仍堅持全程參加并跟出版社商討細(xì)節(jié)問題，最終完成簽約。并于今年7月16日提交了《中國近代銀行業(yè)發(fā)展史》的書稿（事后回想，老師為了抓緊完成這本書稿，可能加重了他的病情）。老師只管為我們搭橋鋪路，可惜未能見到這批叢書的出版。

四

在學(xué)生心中，老師不僅是一位學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師，更是一位值得信賴的寬厚智者。他關(guān)心學(xué)生的生活，常常在學(xué)術(shù)之外給予溫暖。無論是人生大事，還是日?，嵥?，他都不吝關(guān)懷。他經(jīng)常提醒我們要平衡好工作與生活，照顧好家庭。他對師母和孩子的愛護，也為我們樹立了榜樣。

新冠疫情之前，我每次到上海，總會去拜訪老師，跟他暢聊學(xué)術(shù)和生活。他既關(guān)心我的工作，也很關(guān)心我的個人生活。2019年底，當(dāng)?shù)弥乙Y(jié)婚的消息，老師、師母還想親自到武漢參加婚禮。后因疫情漸起，我勸老師、師母不要冒險，老師堅持要給我們送上祝福的紅包，并表示是他和師母的心意，一定要我收下。那份溫暖與關(guān)懷，讓我和愛人感動不已。

2020年8月，疫情稍緩，我和我的愛人前往老師家中拜訪。老師非常高興，親自下廚包餃子，期間不小心還割傷了手指。他卻笑言“無妨”，堅持要親手做飯招待學(xué)生。飯桌上，老師、師母與我們促膝長談，話題不僅是學(xué)術(shù)與工作，更多的是關(guān)于生活與家庭。當(dāng)時那溫馨的場面還一直深深烙印在我的記憶中。后來得知我愛人懷孕的消息，老師每次見到我時，總還要叮囑我照顧好我愛人和腹中的孩子。這些瑣碎的日常關(guān)懷，讓我覺得這份師生情誼是那么真實和細(xì)膩。

老師的寬厚并不意味著遷就，他一生堅守自己的處事原則，尤其是在與學(xué)生的交往中，始終保持清正。2023年底，我和所里的幾位同事去日本訪問，回程路過東京，約好跟老師見面。當(dāng)時師母剛做了手術(shù)，跟老師見面后，我將老師的文集拿給他，并悄悄放了一個紅包夾在文集中間，等老師回到住處后才發(fā)信息告訴他。老師當(dāng)時就立即將紅包用微信轉(zhuǎn)給我，說不能收學(xué)生的紅包，這是他的原則。等到老師、師母在2024年底回國的時候，師母還專程給我愛人帶回了精致的禮物。

此外，在我的印象中，老師沉穩(wěn)內(nèi)斂，與人為善，從未有過激烈的言辭或情緒化的舉動，更未對他人有過負(fù)面評價。他幾十年如一日，保持平和的心境。這樣的人生態(tài)度，也值得我用心學(xué)習(xí)。

五

作為學(xué)生的我們對老師也是發(fā)自肺腑的感恩。2017年老師退休時，復(fù)旦歷史學(xué)系組織了一場榮休講座。我們外地的學(xué)生瞞著老師、師母，悄悄奔赴上海，一起出現(xiàn)在老師的講座現(xiàn)場，這讓老師、師母十分驚喜。當(dāng)師母看到我時，驚訝地說：“昌錕，你上周不是剛從上?；乇本﹩幔趺从謥砹?？”我則笑稱：“師母，我是愛熱鬧的，這樣的場合我怎能缺席呢！”看得出來，老師、師母一方面擔(dān)心影響我們工作，另一方面也很高興能在這樣的場合相聚。

2019年底，在同濟大學(xué)朱佩禧師姐的辛苦操持下，我們悄悄籌備了一場活動，為老師慶祝70歲生日。后來聽師母說，當(dāng)時老師已檢查出身體異常，起初并不打算過生日，但看到弟子們從各地趕來，怕掃大家的興，還是高興地同我們一起慶祝。尤其看到師兄、師姐的孩子們，老師尤為開心。那一晚老師講了很多故事，全然忘記了身體不適。本來我們今年也在籌劃給老師過75歲生日，可惜老師沒能等到這一天，讓人不由得無限哀傷。

老師、師母于2024年底回國后，我一直想去上海探望，但因各種事務(wù)纏身，直到今年5月下旬才得以成行。老師見到我也很高興，并和我、于廣師弟一起聚餐。返京路上，我發(fā)微信希望老師、師母保重身體，老師表達(dá)了對我專程探望的謝意，并囑咐我照顧好家人！6月底，趁在上海開會的間隙，我又和袁為鵬師兄、盧征良師兄及寧波大學(xué)的雷家瓊老師一起去看望老師、師母。當(dāng)時老師狀態(tài)還很不錯，跟我們有說有笑。到了7月下旬，老師身體狀況急轉(zhuǎn)直下，此后未敢多打擾老師治療和休息。

到了8月底前往上海參加中國經(jīng)濟史學(xué)會年會，我和朱佩禧師姐、劉濤姐夫、楊琰師姐、于廣師弟一同去醫(yī)院探望老師，發(fā)現(xiàn)老師身體狀態(tài)差了很多，說話也很吃力。為了讓老師多休息，我們僅在老師病房呆了十幾分鐘。走出病房后，幾位同門紛紛感慨老師正遭受巨大病痛，即便在最艱難的時刻，老師仍保持一貫的鎮(zhèn)定從容，他很少流露痛苦的神情，總是以儒雅的姿態(tài)面對病痛，連照顧他的護工阿姨也被他深深折服。他的言語越來越少，卻仍不忘詢問學(xué)生的工作和生活狀況，也一直掛念著未竟的書稿與行業(yè)史叢書出版事宜。這種執(zhí)著精神，讓人動容，也讓人心痛。

9月初，老師病情突然惡化。9月7日上午，佩禧師姐在群里通知，說老師昨晚剛經(jīng)歷搶救，醫(yī)生說可能只剩一兩天時日。我們得知這一消息后，紛紛從各地趕到上海，希望見到老師最后一面。也不知是上天垂憐還是得益于老師頑強的生命力，在渡過艱難的兩天后，老師生命體征逐漸平穩(wěn)，此后更是能吃一些流食，精神也明顯好轉(zhuǎn)。大家都非常高興，每天在群里詢問老師的狀態(tài)變化，而細(xì)心的同門還在老師的病房里貼上了照顧老師的注意事項。外地的同門得知老師轉(zhuǎn)危為安后，陸續(xù)回到工作崗位，在滬的同門則自覺輪班照顧老師。我當(dāng)時在師門群稱“老師是最好的導(dǎo)師，精心照顧老師的各位同門也是最好的學(xué)生”。師母后來也說，這爭取出來的兩周（指9月7日老師一度病危），弟子們輪番陪伴以及老師生前好友的集中探望，給了老師莫大安慰，老師應(yīng)無遺憾了。誠如斯言，在老師最后的半個月里，他的至交好友、同事以及眾多學(xué)生紛紛前來探視，尤其是他的好友田島俊雄教授專程從日本趕到上海，連續(xù)四日到醫(yī)院陪伴老師，可謂中日學(xué)術(shù)交往的一段佳話。

六

在我的印象中，老師一直是一位謙謙君子。無論在學(xué)術(shù)交往中，還是日常生活中，他總是那么謙遜、溫和，以理服人，以德育人。這種風(fēng)范使他贏得了學(xué)界同仁、身邊朋友和眾多學(xué)生的廣泛敬重。

老師的追悼會上，場面莊重而又充滿哀思。老師生前故舊、同事及學(xué)生無不淚水盈眶，痛哭流涕，表達(dá)了對這位品德高尚、學(xué)問精深的朋友、前輩和老師的不舍之情。當(dāng)靈車駛離殯儀館時，我久久佇立，目送靈柩消失在涕泗滂沱的視線之中。我深知，這一別是永訣。往昔那些可以隨時請教、可以盡情傾訴的時刻，再也不會出現(xiàn)。師生之間那份早日融入日常的深厚情誼，也只能化為永恒的思念。

老師雖然離開了我們，但他的精神將永存。在生命最后的日子里，老師看到了弟子們的成長，以及對他的尊重與感恩；而我們也將在悲痛中，帶著老師的期許繼續(xù)前行。

謹(jǐn)以此文，寄托我對朱師最深沉的哀思與懷念！