大學(xué)能培養(yǎng)出什么樣的人才？學(xué)校能做的就是用心培養(yǎng)，結(jié)果無法預(yù)估。只能說辦學(xué)模式好的學(xué)校，培養(yǎng)出的人才層次越高；至于能否出“改變世界的人”，可遇而不可求！

在深圳理工大學(xué)舉行的第一屆新型研究型大學(xué)建設(shè)發(fā)展圓桌論壇上（也稱N9聯(lián)盟論壇），王樹國校長(zhǎng)談到了民辦大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，還談到了福耀科技大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。

在論壇上，王樹國對(duì)于福耀科大的期望是“我希望我的學(xué)生是改變世界的人”！言外之意很清楚，他的學(xué)校要“培養(yǎng)改變世界的人”。

可能是怕大家不相信，王樹國特意說：你們不要笑這是可能的！

那么什么樣的人才符合“改變世界的人”呢？一般來說是理學(xué)上集大成者；像牛頓、愛因斯坦、楊振寧等等，應(yīng)用領(lǐng)域喬布斯這樣的人！

福耀科大建設(shè)目標(biāo)是“中國的斯坦?！保@個(gè)不僅校長(zhǎng)王樹國確認(rèn)了，也得到了曹德旺的支持。

斯坦福大學(xué)是世界前五高校，建校以來誕生了36位諾貝爾獎(jiǎng)得主，20位圖靈獎(jiǎng)得主，7位菲爾茲獎(jiǎng)得主，三百多位院士。在國內(nèi)是清華、北大仰望的存在。

如果福耀科大達(dá)到了斯坦福的水平，確實(shí)可以培養(yǎng)出“要培養(yǎng)出改變世界的人”。顯然學(xué)校短時(shí)間內(nèi)不具備這樣的能力！

在后續(xù)的討論中，王樹國列舉了梁文鋒、王興興的例子，認(rèn)為他們?cè)赼i和機(jī)器人領(lǐng)域正在改變世界。原來他們才是校長(zhǎng)口中改變世界的人。如果這樣定位，福耀科大確實(shí)有可能有自己的“王興興”。

從王樹國的舉例看，他對(duì)“改變世界的人”的要求不是很高，甚至于說有點(diǎn)低；其標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)讓很多人失望。

以梁文鋒、王興興現(xiàn)在的成就，可以改變世界嗎？客氣一點(diǎn)說改變中國都難。他們的公司目前僅在國內(nèi)有一定的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，但是國內(nèi)同類的公司有一大把，后續(xù)不給力；可能會(huì)被別人改變的。

從這方面說王樹國這個(gè)說法有點(diǎn)虛！不客氣地說，他是用“要培養(yǎng)出改變世界的人”在博眼球！

王樹國在哈工大與西交大都擔(dān)任過校長(zhǎng)，正常說他是不缺世界級(jí)的眼光；但從對(duì)標(biāo)斯坦福與“要培養(yǎng)出改變世界的人”的說法看，其個(gè)人格局有待提高！

福耀科大目前在初始階段，要集中力量提升師資與實(shí)驗(yàn)室水平，搞好招生，一步一個(gè)腳印的打好科研基礎(chǔ)，才有對(duì)標(biāo)他人的可能！

就是福耀科大培養(yǎng)出了“改變世界的人”，也不是王樹國任上的事情；這可能要經(jīng)歷幾代人積累、努力與堅(jiān)持，才有可能實(shí)現(xiàn)！

王樹國作為校長(zhǎng)，其無私的教育情懷值得敬佩；對(duì)福耀科大的貢獻(xiàn)，也有目共睹；這個(gè)必須點(diǎn)贊！

新辦學(xué)?？梢院翱谔?hào)，但是一定要符合實(shí)際。就福耀科大的辦學(xué)模式，確實(shí)可以培養(yǎng)出“王興興”，完成王樹國的愿望；但是能對(duì)標(biāo)斯坦福嗎？百年內(nèi)都無可能！