前幾天，在小區(qū)里碰到鄰居王姐，她正為兒子的成績(jī)長(zhǎng)吁短嘆。

“語文剛及格，數(shù)學(xué)一塌糊涂，天天就知道傻玩，我這心啊，天天揪著?！?br/>

看她焦慮的樣子，我仿佛看到了六年前的自己。

后來，我有幸參加了一場(chǎng)教育研討會(huì)，會(huì)上一位退休老校長(zhǎng)的話，讓我豁然開朗。

他說，很多孩子不是笨，也不是不努力，他們是真的“開竅晚”。

尤其在小學(xué)階段，有三種孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)真的不用太焦慮。

01神游天外的夢(mèng)想家

這類孩子上課很容易走神，經(jīng)常神游天外。

他可能記不住生字，但卻能清晰地復(fù)述出：昨晚紀(jì)錄片里恐龍的名字和習(xí)性。

他們不是不專注，而是只對(duì)感興趣的知識(shí)有感覺。

我侄子就是這樣：小學(xué)時(shí)成績(jī)中等偏下，但他能用積木搭出整個(gè)城市的交通網(wǎng)，還跟你講得頭頭是道。

我姐當(dāng)時(shí)急得不行，天天逼著孩子刷題，卻破壞了孩子最寶貴的“探索欲”，現(xiàn)在孩子青春期了，天天跟我姐對(duì)著干。

而我認(rèn)識(shí)的另一位媽媽，卻把這類“夢(mèng)想家”養(yǎng)成了人人羨慕的學(xué)霸。

他家兒子從小就喜歡蹲在路邊看螞蟻，夏天就看知了，學(xué)習(xí)啥的根本不上心。

后來媽媽就帶著兒子去大自然里看昆蟲，給孩子買關(guān)于昆蟲的科普書，短短幾年時(shí)間，孩子把興趣變成了特長(zhǎng)，各種獎(jiǎng)杯拿到手軟，還跟隨中科院的研究員一起做起了研究課題。

學(xué)習(xí)上的變化就更甭提了，成績(jī)一路飆升，妥妥學(xué)霸一枚了。

02慢慢悠悠的思考者

這類孩子做題慢，考試常常寫不完。

你催他吧，他反而更慌了，小錯(cuò)頻出。

其實(shí)他們不是不會(huì)，而是在心里反復(fù)推演，想要追求一個(gè)自己確信無疑的答案。

這類孩子不是拖延癥，他只是在用自己的節(jié)奏，搭建一個(gè)堅(jiān)實(shí)的知識(shí)地基。

我有個(gè)朋友的孩子，小時(shí)候就這樣。

一道數(shù)學(xué)題，他能想出三種解法，都在草稿紙上演算了一遍，最后只寫了最穩(wěn)妥的一種。

可想而知，作業(yè)速度有多慢，小學(xué)時(shí)也因?yàn)檫@個(gè)吃了不少虧。

但到了高中，當(dāng)知識(shí)需要深度理解和思維重組時(shí)，他的優(yōu)勢(shì)就徹底顯現(xiàn)出來了。

成績(jī)一路飆升，最后考上了頂尖的理科大學(xué)。

03愛折騰的拆家俠

這類孩子坐不住，動(dòng)手能力遠(yuǎn)強(qiáng)于動(dòng)筆能力。

讓他安靜寫一頁字可難了，但讓他幫你組裝個(gè)書架，他能做得又快又好。

他們不是不聰明，只是智力發(fā)展的路徑不同。

他們需要通過觸摸、操作和體驗(yàn)來理解知識(shí)、理解整個(gè)世界。

我同事家的孩子就是這樣，同事還以為孩子得了多動(dòng)癥。

后來他周末就帶孩子去爬山、拆裝舊家電、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

在擺弄之中，孩子理解了杠桿原理；在觀察之中，孩子學(xué)會(huì)了寫觀察日記。

當(dāng)知識(shí)被親手觸摸過，他的學(xué)習(xí)開關(guān)就被打開了，未來可是妥妥的工科人才啊。

其實(shí)，小學(xué)那點(diǎn)知識(shí)，真的不足以定義孩子的未來。

我們家長(zhǎng)只需要看清孩子的特質(zhì)，給他最適合的支持和鼓勵(lì)，相信他就可以了！

孩子終會(huì)以自己的方式，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹！