“他得獎，我完全不意外?！鄙虾Ｒ魳穼W(xué)院教授何弦對澎湃新聞記者說。

在第58屆帕格尼尼國際小提琴比賽上，來自上海音樂學(xué)院附中的高三學(xué)生章奧哲，成功奪冠。何弦身在上海，卻過著歐洲時間，隔著7個小時的時差，全程遠程指導(dǎo)學(xué)生參賽。

“他特別特別穩(wěn)。很多人會很緊張，但是他能夠把持得住，心理素質(zhì)很好?！闭劶罢聤W哲能成功的原因，何弦說。章奧哲8歲時，何弦就是他的恩師，一路看著他成長，一飛沖天。

何弦

【自述】

（這幾天）我在上海幾乎過的是歐洲時間，一直在跟蹤他的練習(xí)，他在那邊遇到的所有問題，我都要隨時給他指導(dǎo)。我跑不開，學(xué)校的課挺多，所以我沒去意大利。

以前，我陪他去過一兩次比賽，該放飛了。這次章奧哲父親陪著他去，畢竟還是孩子，父親可以照顧生活方面，他可以專心去比賽。

比賽日程安排得很緊，他和鋼琴伴奏或重奏，時間都非常短，都只有一個小時或只有一次合作，我要及時給他提示。他的父親會在邊上錄像，我等于是上遠程課。雖然不在現(xiàn)場，但猶如在現(xiàn)場。

章奧哲

從他八九歲起，我就開始帶他?？歼M上音附小之前，他跟我學(xué)了一年，一手帶大，七八年了。

我按照自己的教學(xué)理念，從小把他的技術(shù)全部準(zhǔn)備完成。他第一次比賽很小，在珠海，他在最小的組，那是他第一次積累曲目去參賽，最后獲得第三名。

疫情以后，我想做最后的技術(shù)準(zhǔn)備，讓他把帕格尼尼的24首隨想曲全部學(xué)下來，還開了兩場音樂會，并在廣州錄像。那時他才13歲。后來，他在上音又開了一場音樂會。有老師提醒我，這么大的孩子能做到這樣，全世界一只手都數(shù)不過來，很少見。我想，我至少要給他留一點資料。

我在教學(xué)上很注重舞臺實踐。2023年金鐘獎，我開始讓他用比賽來促進學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子要是不給他樹立一個目標(biāo)，很容易渙散掉。

一年后，他開始參加國際比賽。2024年，他在意大利里匹策國際小提琴比賽獲得第一名，這是他的第一個國際獎項。這是很老的比賽，王之炅老師也參加過，也拿了第一。我很驚訝，他居然拿了第一名。

當(dāng)時，我也是每天晚上遠程指導(dǎo)，意大利的網(wǎng)絡(luò)很差，發(fā)一個視頻要發(fā)半天。我比較平常心，當(dāng)作他學(xué)習(xí)的過程。

在金鐘獎時，他已經(jīng)表露了穩(wěn)定的心理素質(zhì)，很多老師都覺得他很有潛力，我特別重視。我開始給他設(shè)定長遠的目標(biāo)：除了帕格尼尼，還有很多大獎，中國人還沒有拿過，或者名次不夠高，我希望你將來能拿。他說，好的！

我們開始一個個去沖刺。他很愿意，很專注。再忙，他都會堅持每天練琴4-6個小時。而且，他練琴效率非常高，不用重復(fù)述說，講過兩三次他就能記住。他很會學(xué)習(xí)，其他功課也很好。

學(xué)音樂，我們通常會看樂感、看手的條件。這個孩子的心靈非常純凈，很專注，靜得下心來，這是很難得的。

今年6月，他去日本仙臺參賽，非常可惜，拿了第三名。三輪比賽全是用樂隊協(xié)奏，他平時也有機會跟樂隊合作，但那些曲目沒有合全，后來有一些曲目表現(xiàn)不夠好，因為沒經(jīng)驗、不熟悉。

今年8月，他去參加瑞士蒂博爾·瓦爾國際小提琴大賽，我讓他當(dāng)作帕格尼尼比賽的預(yù)演。不負眾望，他拿了第一名。他借著這股勢頭，去參加了帕格尼尼。

去帕格尼尼，我也不能說他準(zhǔn)備得特別充分，但好在，帕格尼尼的很多作品，四五年前我就開始讓他練在手上。

上臺前，很多人會很緊張，但是他能夠把持得住，心理素質(zhì)很好。昨天晚上看帕格尼尼決賽直播，他特別特別穩(wěn)。我跟他強調(diào)，拉琴就像說話一樣，一定要把每一句話說清楚。所以在完整性上，其他選手根本沒法跟他比。

他得獎，我完全不意外。第一輪，一共20 個選手，我全部看了一遍。當(dāng)時，我就跟朋友說，只要小章能夠保持第一輪的狀態(tài)，一定可以走到底。

17歲能夠走到這一步，他的未來，大有可期。

章奧哲在帕格尼尼決賽現(xiàn)場

上海音樂學(xué)院從方方面面，給學(xué)生創(chuàng)造了很多的條件和關(guān)愛。孩子有任何需要，比如實踐，學(xué)校都是很開放的。

上海音樂學(xué)院踐行“大中小一條龍”培養(yǎng)機制。附中老師可以教到大學(xué)，大學(xué)老師也可以教附中、附小，都是通起來的。

我是上音大學(xué)部老師，我的班上有小學(xué)四年級學(xué)生和博士研究生，最小的和最大的學(xué)生都在帶。小提琴專業(yè)比較特別，很多技術(shù)上的訓(xùn)練和本領(lǐng)，需要老師從小給學(xué)生塑造，老師要一直陪伴孩子的成長。這是我們學(xué)校的一個優(yōu)勢。