教育部：嚴(yán)禁將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂，不得要求中小學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)……

說(shuō)白了就是兩件事：

“手機(jī)別帶進(jìn)課堂”：

上課就是上課，不能讓學(xué)生在底下偷偷玩手機(jī)、刷視頻、玩游戲。要聯(lián)系家長(zhǎng)，有特殊情況，沒(méi)問(wèn)題，但課堂時(shí)間必須專注學(xué)習(xí)。

“上學(xué)別太早”：不能強(qiáng)制要求學(xué)生天不亮就到學(xué)校去上早自習(xí)或者統(tǒng)一講課。保證孩子有充足的睡眠和吃早飯的時(shí)間。

為啥要出這個(gè)政策？

現(xiàn)在這孩子幾乎人手一部手機(jī)，在課堂上刷短視頻、玩游戲、聊八卦，這些情況太常見(jiàn)了！

有老師還開(kāi)玩笑講：“在講臺(tái)上講得那叫一個(gè)口干舌燥，低頭一瞅，一半學(xué)生都在跟手機(jī)打得火熱?！?/p>

手機(jī)不帶入課堂， 沒(méi)了那些彈窗消息、游戲提示在眼前晃悠，就算孩子想走神，都少了個(gè)最方便的幫手。

當(dāng)然這也不是一刀切的死命令，教育部早就想到可能會(huì)有應(yīng)急的情況，所以要求學(xué)校得設(shè)公共電話，班主任熱線也得開(kāi)通。

孩子要是真有急事找家長(zhǎng)，也能順順當(dāng)當(dāng)聯(lián)系上。

這對(duì)孩子眼睛也挺好的，現(xiàn)在中小學(xué)生近視率一直居高不下，在課堂上少盯著那小屏幕，好歹能讓眼睛歇一歇。

以后老師上課也不用一心二用了。一邊要講知識(shí)點(diǎn)，一邊還得時(shí)刻盯著誰(shuí)在桌子底下偷偷摸手機(jī)。

要是沒(méi)收手機(jī)，還可能跟學(xué)生、家長(zhǎng)鬧矛盾。

現(xiàn)在有政策撐腰，管理手機(jī)的阻力小了不少。

但反過(guò)來(lái)說(shuō)，要是課堂本身沒(méi)啥意思，就算沒(méi)手機(jī)，學(xué)生該發(fā)呆還是發(fā)呆，傳紙條的傳紙條。

真正能把學(xué)生注意力留住的是那種特別精彩的金課，也不是光靠禁手機(jī)就行的。

好多家長(zhǎng)每天都跟孩子為了手機(jī)斗智斗勇，現(xiàn)在學(xué)校幫忙把課堂上的手機(jī)管起來(lái)了，家里因?yàn)槭謾C(jī)的拉鋸戰(zhàn)能少一半。

不過(guò)可別覺(jué)得學(xué)校禁了，孩子在家就能隨便玩。

要是孩子放學(xué)回家就抱著手機(jī)不放，那在課堂上好不容易攢下的注意力，照樣會(huì)被課外的屏幕給 偷走。

“不許早到?！?這個(gè)規(guī)定對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這規(guī)定簡(jiǎn)直就是睡眠救星。

之前深圳有家長(zhǎng)就吐槽，孩子上九年級(jí)，要 7 點(diǎn) 15 分到校上早自習(xí)，凌晨 6 點(diǎn)就得起床，經(jīng)常餓著肚子去學(xué)校，上課的時(shí)候都沒(méi)精神。

教育部其實(shí)早就有規(guī)定，中學(xué)上午上課時(shí)間不能早于 8 點(diǎn)，這次又明確說(shuō) “不準(zhǔn)提前搞統(tǒng)一教學(xué)”，這就是實(shí)實(shí)在在地把吃早餐和睡覺(jué)的時(shí)間還給孩子。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)松了口氣，有的家長(zhǎng)可能更發(fā)愁了。

雙職工家長(zhǎng)可能就犯難了，自己 8 點(diǎn)要上班，孩子 8 點(diǎn)才上課，誰(shuí)送孩子去學(xué)校？送去了誰(shuí)看著呢？

但對(duì)另外一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，終于不用跟著孩子那么緊張地連軸轉(zhuǎn)了。

當(dāng)然可能會(huì)出現(xiàn)這種情況啊，有些學(xué)校會(huì)說(shuō) “早到校是自愿的”，全班孩子都去了，還有老師在那輔導(dǎo)，自家孩子要是不去，又怕成績(jī)落后，隱性強(qiáng)制。

遇到這種情況，家長(zhǎng)可以硬氣點(diǎn)，政策給了咱們不早到的權(quán)利，沒(méi)必要被這種集體焦慮給綁架了。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)以前得提前半小時(shí)到學(xué)校盯著早自習(xí)，現(xiàn)在不用搞統(tǒng)一教學(xué)了，能多睡會(huì)兒懶覺(jué)，但學(xué)校也不能把那些提前到校的孩子拒之門外呀，有些家長(zhǎng)上班早，孩子沒(méi)人照顧，只能早早送到學(xué)校。

這時(shí)候就看學(xué)校的管理水平怎么樣了，比如說(shuō)開(kāi)放圖書館、體育館，讓早到的孩子能自己安排活動(dòng)，老師就負(fù)責(zé)看好孩子的安全就行。既能不違反規(guī)定，又能把實(shí)際問(wèn)題解決了。

總結(jié)：

不管是禁手機(jī)還是不準(zhǔn)早到校，核心都是為了孩子的身心健康 —— 這跟 “雙減” 的初衷一模一樣，都是想把教育從 “搶時(shí)間、拼分?jǐn)?shù)” 的怪圈里拉出來(lái)。

它是一劑糾偏的藥，方向絕對(duì)是對(duì)的。但任何政策落地，都不可能完美，肯定會(huì)遇到一些新問(wèn)題。關(guān)鍵要看后續(xù)學(xué)校怎么執(zhí)行，家長(zhǎng)怎么配合，社會(huì)怎么形成共識(shí)。

這是邁出了保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的重要一步，值得給點(diǎn)個(gè)贊，同時(shí)也需要大家多一點(diǎn)理解和耐心，共同把好事辦好。