原題：應(yīng)屆生就業(yè)有啥幫扶？中小學(xué)生教輔“卡點(diǎn)”咋解？江蘇省教育廳現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)!

“秋招來(lái)了，怎么最快匹配上心儀崗位？”“學(xué)校要定的教輔資料市面上為啥買不到？”……10月28日，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)江涌帶領(lǐng)相關(guān)方面負(fù)責(zé)人走進(jìn)政風(fēng)熱線直播間，在線回應(yīng)群眾關(guān)切。

就業(yè)是最大的民生。眼下，“秋招”漸入高潮。連日來(lái)，江蘇多地相繼啟動(dòng)2026屆秋季校園招聘活動(dòng)?！翱粗劫Y和發(fā)展前景”“想在中部沿海地區(qū)就業(yè)”……直播間里，一批應(yīng)屆生的心聲第一時(shí)間傳到有關(guān)部門面前。

“如何讓江蘇孩子能高質(zhì)量、充分就業(yè)，這項(xiàng)工作教育廳、全省高校，以及其他相關(guān)部門一直聯(lián)手推動(dòng)?！惫?jié)目伊始，江涌就帶來(lái)好消息：2025年江蘇高校畢業(yè)生達(dá)到78.4萬(wàn)人，就業(yè)工作總體穩(wěn)定，比前兩年略有提升，絕大部分畢業(yè)生都找到了就業(yè)崗位。

成績(jī)是新的起點(diǎn)。2026屆高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)比2025屆略有增長(zhǎng)，而江蘇也把工作做在前?！氨热?，今年招聘啟動(dòng)的特別早，全國(guó)大學(xué)第一場(chǎng)大型招聘會(huì)9月就開在江蘇，提供超3萬(wàn)個(gè)崗位，千多家單位到現(xiàn)場(chǎng)招聘?！苯拷榻B，到11月底之前，江蘇將推動(dòng)高校、地方舉行各級(jí)各類招聘超千場(chǎng)，按金秋啟航、寒假暖心、春季攻堅(jiān)、畢業(yè)前百日沖四個(gè)時(shí)間點(diǎn)推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)，打一連套的組合拳，真正推動(dòng)大學(xué)順利就業(yè)。

除招聘活動(dòng)外，j江蘇正通過系統(tǒng)化、全程化的職業(yè)生涯教育體系，以及智能化就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，全力推動(dòng)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)。特別是針對(duì)家庭零就業(yè)的困難畢業(yè)生群體，在“一人一策、一幫到底、不落一人”等政策幫扶下，最新數(shù)據(jù)顯示，困難群體畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率比普通學(xué)生高出約2.5個(gè)百分點(diǎn)。

在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，中小學(xué)生教育問題也備受重視。優(yōu)質(zhì)的教輔材料有助于學(xué)生查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練、拓展視野，是學(xué)習(xí)的重要輔助工具，近年來(lái)在中小學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。直播間里，一系列涉及中小學(xué)生教輔材料的話題引發(fā)熱議。

一則來(lái)自昆山的投訴引人關(guān)注。投訴人劉先生反映，孩子今年剛升入高一，便收到學(xué)校發(fā)放的教輔資料訂購(gòu)回執(zhí)單，雖遵循“一科一輔”原則，但9門學(xué)科總計(jì)需繳納800余元?！氨鞠雽?duì)比市場(chǎng)價(jià)格，卻發(fā)現(xiàn)市面上根本買不到這些教輔?！?/p>

教輔材料事關(guān)廣大學(xué)生。今年，利用教輔征訂謀利問題被列為整治群眾身邊不正之風(fēng)的重點(diǎn)事項(xiàng)。省教育廳副廳長(zhǎng)吳昊介紹，江蘇已就此出臺(tái)一系列政策?！皬闹辈シ从车那闆r看，地方有關(guān)部門未充分履行告知義務(wù)，工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，難免引發(fā)家長(zhǎng)疑慮?！眳顷徽f，省教育廳將進(jìn)一步跟蹤督辦，如發(fā)現(xiàn)問題將依規(guī)問責(zé)、移交線索。此外，圍繞教輔征訂等專項(xiàng)整治，今年江蘇還推出了社會(huì)監(jiān)督平臺(tái)，公眾可通過掃碼反映教育領(lǐng)域的相關(guān)問題。“所有舉報(bào)將在7個(gè)工作日內(nèi)得到明確回復(fù)，即使個(gè)別情況尚未查清，也需向舉報(bào)人通報(bào)進(jìn)展?！眳顷徽f。

今年以來(lái)多地出臺(tái)新規(guī)，明確中小學(xué)教輔材料征訂“十條紀(jì)律紅線”?！敖梯o減少了，孩子能否從容應(yīng)對(duì)考試？是否會(huì)‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’？” 4萬(wàn)多點(diǎn)贊互動(dòng)里，不少家長(zhǎng)直言“上火”。

“教輔是輔助性學(xué)習(xí)資源，不應(yīng)成為教學(xué)指揮棒?！泵鎸?duì)家長(zhǎng)焦慮，省教育廳語(yǔ)言文字與教材工作處處長(zhǎng)沈曉冬給出“定心丸”。他表示，在教輔材料管理方面，他們正從體制機(jī)制完善、環(huán)節(jié)優(yōu)化、推動(dòng)免費(fèi)教輔資源建設(shè)等方面持續(xù)推進(jìn)?！拔覀児膭?lì)教師加強(qiáng)教研，科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?/p>

那么，不做或少做教輔，會(huì)不會(huì)考不過試？“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)是根本遵循，任何超出課標(biāo)的教學(xué)或考試都是明令禁止的?！笔〗逃龔d基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)許敬喬接過話頭。在他看來(lái)，“教考分離”現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面是課標(biāo)執(zhí)行存在偏差，部分教師對(duì)課標(biāo)理解不深、執(zhí)行不嚴(yán)，教學(xué)中未能把握好內(nèi)容邊界；另一方面，也受到一些學(xué)校應(yīng)試導(dǎo)向和片面教育觀的影響。

“針對(duì)這一問題，下階段我們將多措并舉，系統(tǒng)推進(jìn)解決。”許敬喬說，他們將指導(dǎo)各地加強(qiáng)對(duì)教師的課標(biāo)學(xué)習(xí)與解讀培訓(xùn)，建立常態(tài)化監(jiān)督機(jī)制，尤其對(duì)起始年級(jí)的課標(biāo)執(zhí)行進(jìn)行重點(diǎn)檢查，堅(jiān)決糾正起點(diǎn)過高、節(jié)奏過快的問題，確保學(xué)生有效學(xué)習(xí)，而非“輸在起點(diǎn)”。其次是深化考試評(píng)價(jià)改革，發(fā)揮好其導(dǎo)向作用，從根源上推動(dòng)教學(xué)回歸課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教考一致。(陳珺璐)

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