發(fā)展主題論壇上的發(fā)言稿：新質教育向未來

（全文約2700字）

各位老師，同志們：

今天，我們齊聚一堂，共同探討學?！笆逦濉卑l(fā)展的未來藍圖。站在教育變革的時代節(jié)點上，“新質教育”已成為破解當下教育難題、培育未來人才的關鍵命題。所謂“新質教育”，不是對傳統(tǒng)教育的否定，而是在繼承基礎上的創(chuàng)新與升級，是更加注重人的全面發(fā)展、個性成長與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育形態(tài)。在過去的幾年里，我們始終秉持“因每而美，每美綻放”的辦學愿景，在育人實踐中不斷探索。今天，我想結合對“新質教育”的思考，從實踐破局、強師賦能、系統(tǒng)重構三個維度，與大家分享學校“十五五”期間的發(fā)展思路。

一、實踐破局：構建科學育人新范式，讓成長更有方向

教育的本質是讓人成為更好的自己。面對當下教育領域存在的“低效內卷”“千人一面”等問題，我們必須跳出固有思維，構建符合學生成長規(guī)律、適應未來發(fā)展需求的育人新范式。而“自主、專注、堅韌”的拔尖創(chuàng)新人才特質，正是我們構建這一范式的核心指向。

（一）以“分層走班”激活自主成長基因

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的興趣、特長、學習節(jié)奏都存在差異。傳統(tǒng)的“一刀切”教學模式，難以滿足學生個性化發(fā)展的需求?！笆逦濉逼陂g，我們將全面深化“分層走班”教學改革，不是簡單地按成績分班，而是根據(jù)學生的學科興趣、能力水平與發(fā)展意愿，設置不同層次、不同模塊的課程體系。例如，在數(shù)學、英語等基礎學科中，設置基礎班、提升班與拓展班；在藝術、體育、科技等特色課程中，開設多樣化的選修模塊，讓學生自主選擇、自主規(guī)劃學習路徑。

這種模式下，學生不再是被動接受知識的“容器”，而是主動探索的“主人”。他們可以在適合自己的節(jié)奏中學習，既能夯實基礎，又能發(fā)展特長，從而激發(fā)內在的學習動力，培養(yǎng)自主學習、自主管理的能力。正如教育家陶行知所說：“教是為了不教?！狈謱幼甙嗟淖罱K目的，就是讓學生學會自我規(guī)劃、自我成長，為未來的終身學習奠定基礎。

（二）以“以體育人”錘煉專注堅韌品格

“身體是革命的本錢”，更是學習與成長的基礎。體育不僅能增強學生的體質，更能在競技與合作中培養(yǎng)學生的專注精神與堅韌意志。“十五五”期間，我們將嚴格落實“在校鍛煉一小時”的要求，構建“基礎+特色+競賽”的體育課程體系?；A課程保證學生掌握基本的運動技能與健康知識；特色課程開設籃球、足球、武術、健美操等項目，滿足學生的興趣需求；競賽活動則為學生提供展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺。

在體育活動中，學生需要專注于每一個動作、每一次配合，需要在面對失敗時不氣餒、在遇到困難時不放棄。這種在運動中錘煉出的專注與堅韌，會遷移到學習與生活中，成為他們成長路上寶貴的品質。我們希望，每個學生都能在運動中釋放活力，在拼搏中收獲成長，真正實現(xiàn)“文明其精神，野蠻其體魄”。

（三）以“聚心賦能”搭建全面發(fā)展平臺

教育不是孤立的學科教學，而是德智體美勞全面發(fā)展的系統(tǒng)工程?！笆逦濉逼陂g，我們將整合各類教育資源，推行“聚心賦能”計劃。一方面，加強學科融合，開展跨學科主題教學活動，讓學生在解決實際問題的過程中綜合運用知識、提升能力；另一方面，豐富校園文化活動，舉辦科技節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、社會實踐等活動，為學生搭建展示才華、拓展視野的平臺。

我們將建立學生成長檔案，關注每個學生的進步與變化，根據(jù)學生的需求提供個性化的指導與幫助。通過“聚心賦能”，讓每個學生都能找到自己的閃光點，都能在適合自己的領域發(fā)光發(fā)熱，真正踐行“因每而美，每美綻放”的辦學愿景。

二、強師賦能：激發(fā)教師隊伍新活力，讓教育更有溫度

教師是教育事業(yè)的第一資源，是推動新質教育發(fā)展的核心力量?！笆逦濉逼陂g，我們將以“因每而美”為愿景，推動教師隊伍從“全鏈培養(yǎng)”向“卓越引領”升級，鍛造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的新時代教師隊伍。

（一）激發(fā)內驅力，讓教師成為“自主發(fā)展的研究者”

教師的成長，離不開內在動力的驅動。我們將建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，鼓勵教師制定個人成長規(guī)劃，支持教師參與課題研究、教學改革、外出培訓等活動。設立“教師發(fā)展基金”，為教師的專業(yè)成長提供經(jīng)費保障；搭建“教師論壇”“名師工作室”等平臺，讓教師分享教學經(jīng)驗、交流教育心得。

我們希望，每個教師都能成為“自主發(fā)展的研究者”，都能在教育教學實踐中不斷反思、不斷創(chuàng)新，都能找到自己的職業(yè)成就感與幸福感。只有當教師充滿激情與活力，教育才能真正充滿溫度。

（二）聚焦專業(yè)力，推動教師從“經(jīng)驗型”向“專家型”轉變

面對新質教育的要求，教師的專業(yè)能力需要不斷提升。“十五五”期間，我們將深化“全鏈培養(yǎng)”體系，完善“青藍工程”“骨干教師培養(yǎng)計劃”“名師培養(yǎng)計劃”等分層培養(yǎng)機制。加強教師培訓，邀請專家學者、名師大家來校講座，組織教師外出考察學習，學習先進的教育理念與教學方法。

我們將重點加強教師在跨學科教學、項目式學習、信息技術與學科融合等方面的能力培養(yǎng)，推動教師從“經(jīng)驗型”向“專家型”轉變。同時，建立科學的教師評價體系，不僅關注教學成績，更關注教師的育人成效、專業(yè)成長與創(chuàng)新貢獻，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

三、系統(tǒng)重構：營造文化生態(tài)新家園，讓校園更有活力

文化是學校的靈魂，是凝聚人心、引領發(fā)展的精神旗幟?！笆逦濉逼陂g，我們將系統(tǒng)推進學校文化建設，實現(xiàn)“以文化人”的浸潤式教育，共筑師生精神家園。

（一）打造“和美”的物質文化環(huán)境

我們將對校園環(huán)境進行整體規(guī)劃與改造，優(yōu)化校園布局，完善教學設施，打造“一景一文化、一墻一故事”的校園環(huán)境。在校園里設置文化長廊、名人名言墻、學生作品展示區(qū)等，讓校園的每一個角落都充滿文化氣息；加強校園綠化美化，營造整潔、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境，讓師生在潛移默化中受到文化的熏陶。

（二）培育“向上”的精神文化氛圍

我們將進一步提煉和踐行學校的辦學理念、校訓、校風、教風、學風，通過主題班會、國旗下講話、校園廣播等形式，讓這些精神理念深入人心。加強師德師風建設，弘揚“學高為師、身正為范”的教師精神；開展“最美學生”“優(yōu)秀班集體”等評選活動，營造積極向上、團結互助的校園氛圍。

我們將建立健全校園民主管理制度，尊重師生的意見與建議，讓師生成為校園文化建設的參與者、實踐者與受益者。通過共同努力，讓校園成為師生心中最溫暖、最留戀的地方，成為大家共同的精神家園。

各位老師，同志們，“十五五”的畫卷已經(jīng)展開，新質教育的征程就在腳下。這是一場充滿機遇與挑戰(zhàn)的探索，需要我們全體師生同心同德、攜手同行。讓我們以“自主、專注、堅韌”為指引，以“分層走班、以體育人、聚心賦能”為路徑，堅守“因每而美，每美綻放”的辦學愿景，共同書寫學校發(fā)展的新篇章，為構建未來育人體系貢獻我們的智慧與力量！

謝謝大家！