本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-湖南頻道

10月30日上午，由教育部基礎(chǔ)教育司主辦的2025年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研討班在威海開班，天心區(qū)教育局作為湖南省唯一代表，受教育部基礎(chǔ)教育司邀請分享天心區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實踐經(jīng)驗。

近年來，天心區(qū)將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展列為“一把手”工程，出臺專項實施方案并連續(xù)實施三輪學(xué)校建設(shè)“三年行動計劃”，九年來，累計投入64.22億元，完成58個新改擴(kuò)建學(xué)校項目，新增9.8萬個優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位；大力推行“名校+”集團(tuán)化辦學(xué)模式，已培育形成青園、仰天湖、湘府英才等5個中小學(xué)教育集團(tuán)和幼幼、白沙2個幼教集團(tuán)，覆蓋全區(qū)64%的學(xué)校（幼兒園），讓“家門口的好學(xué)?！痹絹碓蕉?。此外，面對數(shù)字時代督導(dǎo)需求，天心區(qū)自主研發(fā)“天心智慧教育督導(dǎo)平臺”，創(chuàng)新建立“藍(lán)、黃、紅”三色預(yù)警機(jī)制，讓督導(dǎo)更精準(zhǔn)高效。

在夯實發(fā)展的基礎(chǔ)上，天心區(qū)進(jìn)一步聚焦督導(dǎo)閉環(huán)建設(shè)，以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和過程管控加速優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)。在國家標(biāo)準(zhǔn)之外，自我加壓增設(shè)4項具有天心特色的指標(biāo)，形成“32+4”綜合評估體系，用更精細(xì)的“尺子”明確發(fā)展方向。同時，建立“雙線交辦、三級復(fù)核、掛牌銷號”整改機(jī)制，由區(qū)政府教育督導(dǎo)辦公室以“四不兩直”方式暗訪督查，近兩年發(fā)現(xiàn)并交辦各類問題73項。

天心區(qū)還在湖南省率先啟動督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，建成以督導(dǎo)門戶網(wǎng)站為核心、覆蓋“一站兩群”的交流矩陣，年均接待全國考察團(tuán)十余批次，600余名教育同仁前來交流，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測等經(jīng)驗多次獲“中國教育督導(dǎo)”等國家級平臺推介，為全國提供“天心樣本”。

為確保優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展長效化，天心區(qū)進(jìn)一步從督導(dǎo)覆蓋、數(shù)據(jù)賦能、多元評價三方面激活內(nèi)生動力。天心區(qū)系統(tǒng)構(gòu)建“政府督學(xué)顧問、機(jī)關(guān)聯(lián)點(diǎn)督學(xué)、責(zé)任督學(xué)、學(xué)校督導(dǎo)室”四級督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)全學(xué)段無死角掛牌督導(dǎo)；依托升級后的智慧督導(dǎo)平臺，天心區(qū)為每所學(xué)校生成涵蓋資源配置、學(xué)業(yè)質(zhì)量等維度的“數(shù)字體檢報告”，并為整改項目建立“進(jìn)度條”，對滯后項目自動提醒，2024年督導(dǎo)整改效率同比提升40%。

在評價層面，天心區(qū)打破教育部門“獨(dú)角戲”模式，組織政府部門、教育專家、家校代表等組成多元評價團(tuán)，2023年公眾教育滿意度達(dá)96.21%，較上年提升3.61個百分點(diǎn)；同時將督導(dǎo)結(jié)果作為資源配置、學(xué)校評價的關(guān)鍵依據(jù)，對優(yōu)質(zhì)學(xué)校給予政策傾斜，對薄弱學(xué)?！耙恍Ｒ徊摺睅头?，推動全區(qū)學(xué)校從“被動迎檢”轉(zhuǎn)向“主動創(chuàng)優(yōu)”。

經(jīng)過持續(xù)探索，天心區(qū)已先后獲評“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”“全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”等榮譽(yù)。天心區(qū)教育局黨委書記、局長駱理表示，未來天心區(qū)將以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為引領(lǐng)，深化AI診斷與智能預(yù)警；推動城鄉(xiāng)師資流動、課程共享、設(shè)施聯(lián)用，打造“名校領(lǐng)航、弱校提質(zhì)、全域共生”的優(yōu)質(zhì)教育共同體；完善“政府主導(dǎo)、家校參與、社會監(jiān)督”的多元共治機(jī)制，讓督導(dǎo)從“單向考核”升維為“全民共建”，持續(xù)護(hù)航義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（張墨雨）