英國文化教育協(xié)會雅思（BC雅思）重磅發(fā)布2024-2025中國大陸地區(qū)雅思考生成績大數(shù)據(jù)報告。

“6.0分及以上考生近六成”

“英國是首選留學(xué)目的地”

“多國聯(lián)申更受青睞”

“閱讀單科重考提分幅度最大”

你關(guān)心的分數(shù)、趨勢與未來

都在這份年度重磅報告里！

本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自： IELTS雅思考試官方

在全球化與區(qū)域化深度交織的今天，英語正在成為連接世界、參與國際事務(wù)與推動創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵通用語言。自1989年誕生以來，雅思考試（IELTS）已發(fā)展為全球最具公信力的國際英語測評標(biāo)準(zhǔn)之一：覆蓋140多個國家和地區(qū)，獲得超過12,500家院校、機構(gòu)認可。30多年來，全球已有超過3,000萬人次選擇雅思考試，中國大陸地區(qū)考生始終是其中重要的核心群體之一。

作為雅思考試主辦方及中國教育部教育考試院唯一授權(quán)的雅思官方考試機構(gòu)，英國文化教育協(xié)會深耕中國市場46載，依托90余年英語教學(xué)與測評領(lǐng)域的專業(yè)積淀，持續(xù)為中國考生提供高質(zhì)量、可信賴的考試服務(wù)。今年，我們正式發(fā)布《2024-2025中國大陸地區(qū)雅思考生成績大數(shù)據(jù)報告》，用真實數(shù)據(jù)洞察考生表現(xiàn)，記錄中國青年以語言之力走向世界的成長軌跡。

無論你是正在備考的考生，為孩子規(guī)劃未來的家長，還是陪伴學(xué)生成長的教育從業(yè)者，這份報告都將為你提供真實、權(quán)威、富有洞見的參考。

留學(xué)目的地更趨多元：

英國穩(wěn)居首位，多國聯(lián)申成主流趨勢

在全球教育格局持續(xù)變化、國際流動性逐漸恢復(fù)的背景下，中國大陸地區(qū)雅思考生的留學(xué)目的地選擇正呈現(xiàn)出明顯的多元化趨勢。

英國憑借成熟的教育體系、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、緊湊高效的學(xué)制以及全球高度認可的學(xué)歷，依舊穩(wěn)居中國大陸地區(qū)雅思考生首選留學(xué)目的地。與此同時，中國香港的留學(xué)熱度大幅提升，依托與內(nèi)地地理相近、文化適配度高等優(yōu)勢，成為兼顧“國際化教育”與“本土化就業(yè)便利”的優(yōu)選之地。澳大利亞則憑借優(yōu)質(zhì)的居住環(huán)境，相對寬松的移民政策，以及廣泛認可的教育質(zhì)量，緊隨英國和中國香港之后，繼續(xù)保持強勁吸引力。

與之形成對比的是，美國留學(xué)熱度出現(xiàn)回落，主要受學(xué)費高昂、申請競爭加劇及政策不確定性影響，部分原本傾向美國的考生，正轉(zhuǎn)向其他更具性價比與穩(wěn)定性的留學(xué)目的地。

除傳統(tǒng)熱門國家外，更多亞洲與歐洲國家及地區(qū)進入考生視野——新加坡以高安全度與國際化名校群受到青睞；法國、德國、荷蘭等歐洲國家則憑借公立教育低學(xué)費和高質(zhì)量的專業(yè)教育，成為注重成本控制與專業(yè)適配度考生的新選擇。

在當(dāng)前中國雅思考生的留學(xué)申請規(guī)劃中，“多國聯(lián)申”已成為主流趨勢。報告顯示，超半數(shù)考生計劃同時申請多個國家或地區(qū)的院校，該比例較去年進一步提升。這反映出越來越多學(xué)生不再押注單一留學(xué)目的地，而是通過“多國聯(lián)申”策略主動分散申請風(fēng)險、拓寬錄取機會。

留學(xué)選擇更趨理性：

從學(xué)術(shù)追求邁向職業(yè)發(fā)展

報告顯示，中國大陸地區(qū)雅思考生的留學(xué)選擇受到多維度因素的綜合影響，從“留學(xué)為學(xué)業(yè)”到“留學(xué)為發(fā)展”，考生的決策邏輯正從單一學(xué)術(shù)追求，邁向個人學(xué)習(xí)和職業(yè)路徑的系統(tǒng)規(guī)劃。

在選擇留學(xué)目的地的考量因素中，當(dāng)?shù)氐慕逃涂蒲兴?、學(xué)校知名度與排名穩(wěn)居首位（56%），其次是未來回國就業(yè)認可度（42%）和國家或地區(qū)的綜合實力（34%）。此外，治安環(huán)境安全（29%）、對中國學(xué)生的友好程度（32%）以及留學(xué)后當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率（27%）等現(xiàn)實因素的權(quán)重也在持續(xù)提升。這一趨勢表明，中國大陸地區(qū)雅思考生在規(guī)劃留學(xué)時不再一味追求“排名至上”，而是更加注重長期價值與安全保障的平衡，展現(xiàn)出日趨理性、成熟的國際教育觀。

1

當(dāng)?shù)氐慕逃涂蒲兴?/strong>

學(xué)校的知名度/排名

56%

2

未來回國就業(yè)的認可度高

42%

3

該國/地區(qū)的綜合實力和影響力

34%

4

包容性高，對中國人/華人友好

較少種族歧視問題

32%

5

治安環(huán)境安全

29%

6

留在該國/地區(qū)的就業(yè)率高

27%

7

當(dāng)?shù)貙W(xué)校的申請難度適中

26%

8

學(xué)制短，時間成本低

25%

9

居住環(huán)境好，氣候好

24%

10

當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境

23%

*圖表：選擇目的地國家時的考慮因素（數(shù)據(jù)來源：《2025 年中國大陸地區(qū)雅思考生需求綜合調(diào)研》）

雅思考試用途：

從留學(xué)通行證到職場能力憑證

口語成為關(guān)鍵競爭力

隨著全球教育與職業(yè)市場的深度融合，雅思考試的用途正從傳統(tǒng)的“留學(xué)語言證明”，逐步拓展為兼具升學(xué)、職場與國際交流多場景價值的綜合能力標(biāo)尺。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，“留學(xué)”依然是中國大陸地區(qū)考生報考雅思的核心動因。無論是申請英、美、加、澳、新等傳統(tǒng)留學(xué)目的地，還是選擇歐洲、亞洲等新興留學(xué)地區(qū)，雅思成績都是院校評估英語能力的核心標(biāo)準(zhǔn)之一。

排序

中國大陸地區(qū)考生報考雅思的核心動因

1

留學(xué)

2

內(nèi)地求職及職業(yè)發(fā)展

3

海外工作/移民

4

內(nèi)地求學(xué)/升學(xué)

5

階段性檢測下英語水平

*圖表：雅思考生考試用途分析（數(shù)據(jù)來源：《2025 年中國大陸地區(qū)雅思考生需求綜合調(diào)研》）

值得關(guān)注的是，雅思在中國本土職場中的認可度正在持續(xù)提升，“內(nèi)地求職及職業(yè)發(fā)展”已成為考生報名雅思的第二大動因。超過55%的受訪職場人士表示，曾在求職面試、崗位晉升或海外業(yè)務(wù)對接中，被明確要求提供雅思成績。更有85%的受訪職場人士認為雅思的能力考查體系與職場實際需求適配。同時，86%的受訪者肯定學(xué)習(xí)雅思對提升職場英語能力具有實效。

報告特別指出，在聽說讀寫四項技能中，口語被59%的受訪者視為對職業(yè)發(fā)展幫助最大的單項，遠超聽力（14%）、寫作（14%）與閱讀（13%）。報告分析指出，無論是跨部門溝通、客戶談判還是國際會議，流利的口語都是建立信任、推動工作的關(guān)鍵。在AI工具已能輔助讀寫任務(wù)的今天，口語所要求的實時溝通、情感表達與臨場應(yīng)變能力，更顯不可替代。

中國大陸考生成績表現(xiàn)：

整體保持穩(wěn)步發(fā)展態(tài)勢

6分及以上考生占比近六成

2024–2025年度，中國大陸地區(qū)學(xué)術(shù)類雅思考生成績整體保持穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢。報告顯示，中國大陸地區(qū)學(xué)術(shù)類雅思考生的總分均值為5.9分，與上一年度基本持平。對比2018-2019年數(shù)據(jù)，所有在?？忌难潘紝W(xué)術(shù)類成績均呈上升態(tài)勢，尤其在寫作、口語這兩項公認的高難度輸出型技能上，進步更為顯著。在單項成績上，閱讀依舊保持顯著優(yōu)勢，成為支撐考生整體成績的核心科目，而口語則仍處于需重點進階的階段，是多數(shù)考生提升總分的關(guān)鍵突破點。

周期

總分

聽力

寫作

口語

2024

2025

5.9

5.9

6.2

5.7

5.5

2023

2024

5.9

5.9

6.2

5.8

5.5

*圖表：中國大陸地區(qū)學(xué)術(shù)類雅思考生均分成績表現(xiàn)（數(shù)據(jù)來源：英國文化教育協(xié)會中國大陸地區(qū)學(xué)術(shù)類雅思考生成績大數(shù)據(jù)，統(tǒng)計周期：2024 年7月1日至2025年6月30日，2023年7月1日至2024年6月30日）

從分數(shù)梯隊分布情況來看，6.0分及以上考生占比近六成，梯隊穩(wěn)定性相對較高。其中，6.5分及以上考生約占30.4%，7.0分及以上高分梯隊比例略有減小，而5.5分及以下分數(shù)梯隊的考生比例有所增加。

*圖表：雅思學(xué)術(shù)類成績各分數(shù)梯隊分布（數(shù)據(jù)來源：英國文化教育協(xié)會中國大陸地區(qū)學(xué)術(shù)類雅思考生成績大數(shù)據(jù)，統(tǒng)計周期：2024年7月1日至2025年6月30日，2023年7月1日至2024年6月30日，2018年7月1日至2019年6月30日）

從區(qū)域分布情況來看，全國四分之三雅思考點城市的學(xué)術(shù)類考生總分平均分進入6.0分梯隊。在中國大陸地區(qū)各省份、直轄市、自治區(qū)中，上海學(xué)術(shù)類雅思考生成績領(lǐng)跑全國，而西部地區(qū)成績則顯示出最大的提升潛力。盡管各區(qū)域存在梯隊差異，但從整體數(shù)據(jù)來看，全國雅思成績的區(qū)域差距正逐步縮小。

在院校表現(xiàn)方面，全國“雙一流”高校的考生成績表現(xiàn)持續(xù)領(lǐng)先，共有38所院校的學(xué)術(shù)類雅思總分平均分進入6.5分及以上梯隊，其中復(fù)旦大學(xué)單獨位列7.0分梯隊，另有3所高校新躋身6.5分梯隊。與此同時，中國大陸地區(qū)中學(xué)的成績表現(xiàn)同樣令人矚目，共有38所中學(xué)的學(xué)術(shù)類雅思總分平均分在6.5分及以上梯隊，有5所中學(xué)邁入7.0分梯隊。新一線城市中學(xué)的雅思成績進步同樣值得關(guān)注，多所學(xué)校進入6.5分及以上梯隊榜單，顯示出國際化英語教學(xué)在中學(xué)階段的顯著成果。

單科重考：

閱讀提分幅度最大

口語重考人數(shù)占比最高

2024 年，英國文化教育協(xié)會雅思（BC雅思）在中國大陸地區(qū)推出雅思單科重考，旨在幫助在聽、說、讀、寫某一單科未達到理想成績的考生，減輕四科重考的負擔(dān)，聚焦單科，省時高效地取得目標(biāo)成績，實現(xiàn)學(xué)業(yè)、職業(yè)及人生目標(biāo)。當(dāng)前，單科重考已成為考生針對性提升成績的重要選擇，其對分數(shù)提升的實際推動作用尤為顯著。

從數(shù)據(jù)表現(xiàn)來看，閱讀單科重考提分幅度最大，重考后平均提升0.67分，是考生“短時間突破分數(shù)瓶頸”的優(yōu)先選項?？谡Z單科重考的考生占比最高，這不僅與口語在整體成績中的“短板效應(yīng)”有關(guān)，更反映出考生對于溝通表達能力提升的迫切需求。

單科名稱

占比排序

提升分數(shù)*

（Mean）

顯著性

（p）

4

<0.001

聽力

2

<0.001

寫作

3

<0.001

口語

1

<0.001

*雅思單科重考成績提升分數(shù)的計算方法為：該科目重考的平均分減去全科考試中該科目的平均分

圖表：單科重考考生不同單科考試占比排序及分數(shù)提升（數(shù)據(jù)來源：英國文化教育協(xié)會中國大陸地區(qū)學(xué)術(shù)類雅思考生成績大數(shù)據(jù)，統(tǒng)計周期：2024年7月1日至2025年6月30日）

未來展望：

從精準(zhǔn)備考到生態(tài)共建

三大核心群體行動指南

為推動中國雅思考生能力提升、英語教育優(yōu)化及測評生態(tài)完善，英國文化教育協(xié)會雅思（BC雅思）基于2024–2025年中國大陸地區(qū)雅思成績數(shù)據(jù)特征與考生需求，從雅思考生、教育機構(gòu)與英語教師、教育研究者三個維度提出了系統(tǒng)性行動指南。

1

雅思考生：精準(zhǔn)定位，科學(xué)備考

無論是留學(xué)、職場還是個人發(fā)展，明確目標(biāo)是高效備考的前提。留學(xué)考生應(yīng)明確目標(biāo)院校與專業(yè)的語言要求，拆解“總分+單項”提升路徑，科學(xué)規(guī)劃備考進度；職場考生可聚焦口語與寫作，強化實用溝通能力與場景適配力；中學(xué)階段考生應(yīng)夯實語言基礎(chǔ)；本科及以上階段考生則需強化學(xué)術(shù)英語素養(yǎng)。

在備考策略上，應(yīng)從“盲目刷題”轉(zhuǎn)向“科學(xué)規(guī)劃”——建立“薄弱項清單”，通過?？级ㄎ欢贪澹峙鋵W(xué)習(xí)重點與備考時間?；A(chǔ)薄弱考生可從語法和核心詞匯入手，選擇系統(tǒng)化培訓(xùn)課程鞏固根基；中高水平考生則建議采用“自學(xué)+專項突破”的模式，精準(zhǔn)攻克短板。

同時，應(yīng)優(yōu)先使用雅思官方備考資源，熟悉評分標(biāo)準(zhǔn)與題型邏輯，并結(jié)合線上學(xué)習(xí)工具與模擬測試，提升實戰(zhàn)能力，實現(xiàn)精準(zhǔn)提升。

2

教育機構(gòu)與英語教師：

聚焦需求，提質(zhì)增效

在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)針對口語薄弱等共性痛點，增加沉浸式練習(xí)（如小組討論、角色扮演及外教互動），提升表達的自然度與邏輯性。為不同教育階段的學(xué)習(xí)者制定分層教學(xué)方案：中學(xué)階段注重興趣與基礎(chǔ)結(jié)合；大學(xué)與職場階段聚焦學(xué)術(shù)與專業(yè)英語。加強評分標(biāo)準(zhǔn)講解與實操演練，讓考生理解高分邏輯與標(biāo)準(zhǔn)化表達。

在教學(xué)模式上，采用“線上錄播+直播互動+線下小班”融合模式，提升學(xué)習(xí)靈活度。開發(fā)定制化備考服務(wù)，如院校分數(shù)匹配、個性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、1V1口語與寫作指導(dǎo)等。建立“?？绩C診斷–復(fù)盤”的閉環(huán)服務(wù)體系，精準(zhǔn)定位提升空間。

此外，教育機構(gòu)還可以通過定期組織教師參與雅思官方培訓(xùn)，鼓勵教師開展教學(xué)研究與教法創(chuàng)新，建立教學(xué)績效評價機制，不斷加強師資隊伍建設(shè)，夯實教學(xué)根基。

3

教育研究者：深化研究，賦能行業(yè)發(fā)展

教育研究者應(yīng)持續(xù)探索雅思成績與英語核心素養(yǎng)、區(qū)域和教育階段差異之間的關(guān)聯(lián)，為英語教學(xué)改革提供數(shù)據(jù)支撐。同時，關(guān)注雅思在升學(xué)、就業(yè)與國際流動中的實際作用，研究雅思在跨文化交流與全球教育互認中的價值。通過數(shù)據(jù)驅(qū)動與實踐反饋，推動測評研究成果反哺課堂教學(xué)與政策制定，助力英語教育從“應(yīng)試導(dǎo)向”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)型。

結(jié)語：用語言的力量

打開通往世界的更多可能

從留學(xué)夢想到職業(yè)發(fā)展，從課堂學(xué)習(xí)到全球交流——雅思不僅是語言水平的“分數(shù)憑證”，更是英語綜合能力與國際競爭力的可視化體現(xiàn)。《2024-2025中國大陸地區(qū)雅思考生成績大數(shù)據(jù)報告》以詳實的數(shù)據(jù)和前沿的洞察，清晰勾勒出中國考生的成長圖景：整體成績穩(wěn)中有進，備考策略更加理性，國際競爭力持續(xù)增強。這一趨勢的背后，是新一代中國青年日益堅定的語言自信與愈發(fā)開闊的全球視野。

未來，英國文化教育協(xié)會雅思（BC雅思）將繼續(xù)以專業(yè)力量和創(chuàng)新實踐，攜手廣大合作伙伴和教育行業(yè)同仁，共同構(gòu)建更加科學(xué)、高效、可持續(xù)的英語學(xué)習(xí)與測評生態(tài)，助力更多中國青年用英語溝通世界，邁向更廣闊的天地。

備注:我們遵循雅思官方評分規(guī)則，以0.5分為間隔劃分分數(shù)梯隊，并采用四舍五入原則，以確保分析結(jié)果的科學(xué)性與一致性。需要特別說明的是，雅思成績僅反映考生的語言能力水平，不應(yīng)被用于評估地區(qū)或?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量或整體英語水平。

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